Бабай Л.В. (Харків)
У статті висвітлюються актуальні проблеми української мови. Розглядаються методологічні та наукові проблеми мовознавства та культурології.
Мова - це дух народу, його буття. Духовний світ індивіда пов'язаний з розвитком його мовних здібностей. У мові відображені характер народу, історія, побут. Мова є засобом спілкування між людьми. Це обмін думками, інформацією, це передача знань. Мова є важливим фактором розвитку громадянського суспільства.
Ми спілкуємося, надаючи перемогу усного мовлення. І це правильно, адже усне мовлення - універсальний засіб спілкування. Дуже важливо опанувати словом, умінням правильно ним користуватися, навчитися переконувати словом. Майстерне володіння словом включає і культуру мовлення. А культура мови - це оволодіння нормами літературної мови.
Василь Сухомлинський писав, що «мовна культура - це життєдайний корінь культури розмовної, високою, справжньою інтелектуальності. Щоб правильно розмовляти і писати, треба прагнути до вдосконалення своїх знань, набутих раніше, треба любити українську мову і свою справу ».
По тому, як каже чоловік, можна визначити, що це за людина. Можна зрозуміти її характер, рівень культури, інтелекту. Політичні діячі повинні швидко орієнтуватися під час спілкування, бути підготовленими до цього спілкування, щоб вдало планувати свою промову.
Поряд з цим в Україні існує проблема функціонування української мови в усіх сферах життя і діяльності держави. Зараз українська мова помітно підняла престиж. Тепер нею повинні говорити не тільки перші особи держави. Але може підніматися престиж мови, коли деякі державні діячі принципово не хочуть говорити на мові держави.
Мовне середовище в Україні завжди мало свої особливості. Викладання в школах, вузах російською. Овой стояв на першому місці.
Українська мова багаторазово заборонялася. Після невеликого розвитку і поширення української мови в усіх сферах суспільного життя в першій третині ХХ століття знову почалося штучне гальмування. Мовна ситуація погіршувалася. Українська мова втрачає статус. Мовна ситуація складалася таким чином, що українську мову можна було почути тільки в селах і районних центрах. А в обласних центрах українську мову використовувався тільки в ділових паперах.
Ми прожили понад 10 років у незалежній державі, а питання про мову стоїть досить гостро. Мовна проблема пов'язана з питанням про становлення еліти нації, яка могла перешкодити процесам духовного зубожіння нації, мовного і національного байдужість.
Людина, яка робить вигляд ніби їй небайдужі проблеми держави, але робить це чужий для цієї держави мовою, ця людина не може називати себе громадянином своєї країни. Вона не зможе вирішувати проблеми своєї держави, не зможе зберегти традиції країни, турбуватися про майбутнє нації. Людину, яка все це зробить для країни, потрібно виховувати з дитинства. Людина народилася і повинна відразу почути українську мову, мову свого народу. Мати спілкується з малюком на рідній мові. Дитина йде в дитячий сад, де вихователі прищеплюють любов до рідної мови. І вивчення мови потрібно починати ще з раннього дитинства, з дитячого садка. Але і тут не все в порядку. Дошкільні заклади стикаються з проблемою нестачі літератури українською мовою. Не всякий вихователь досконало володіє українською мовою.
Недостатньо забезпечені підручниками та середні школи. Часто на книжкових ринках є потрібна література, але купити її неможливо, тому що вона дуже дорога. Вища школа взагалі страждає від браку підручників, посібників українською мовою. І справа не тільки в тому, що вони дорогі, але і те, що їх випускають невеликим тиражем. У книжкових магазинах найчастіше можна знайти книгу з будь-якої дисципліни, але видана російською мовою. Проблема вищої школи ще й в тому, що державні вузи не можуть придбати необхідну кількість навчальних посібників. Однією з причин є недостатня кількість навчальної літератури. А що потрібно для того, щоб поліпшити знання молоді з української мови? Розширюється коло тих, хто пише, читає і розмовляє українською мовою. Письмова та усне спілкування переходить на українську мову. Недосконале володіння мовою викликає поява помилок, помилкових висловлювань, знижує рівень культури мовлення.
Становлення нового співтовариства вимагає знання української мови, вивчення її історії та її розвиток. Українська мова повертає свої втрачені позиції у всіх сферах життя суспільства, тому її вивчення є необхідним і дуже важливим процесом. Сьогодні ми є свідками того, як в сферах нашого життя розширюється функціонування української мови. Лексика сучасної української мови весь час знаходиться в русі. Нові слова входять в наше життя і прикрашають мову. Це велика кількість іноземних слів, ув'язнених. Йшли до лексики нашої мови. Ці лексичні пласти не зробили слів 'янські мови біднішими, а зробили їх рівноправними партнерами, тому слів' янські мови отримали сучасного наукового і громадського рівня завдяки цьому. Іноземні слова свідчать, що лексика дуже чутлива до змін в житті суспільства - політичних, економічних, культурних і одночасно збагачує словниковий запас слов'янських мов.
Високої мовної культури здатна досягти людина, наполегливо працює над словом, людина діяльна в розумі. Наші громадяни повинні навчитися національно мислити, усвідомити свої національні цінності, перш за все роль мови, і тоді Україна стане нарівні з високорозвиненими країнами. Українська мова і українська культура пропагують ідею громадянського суспільства, сприяють становленню України як демократичної, правової держави. Україна має всі шанси зайняти гідне місце серед цивілізованих держав з високою культурою. Кожен громадянин України незалежно від національності зобов'язання в'язаний знати і шанувати державну мову, вміти спілкуватися на ньому, володіти культурою мови. Державна мова має виконувати всі громадські і культурні функції, бути мовою науки.