Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань в своє навчання і роботи, будуть вам дуже вдячні.
1. Проблема життєвого шляху в психологічній науці
1.1 Самореалізація і самоактуалізація
2. Життєві плани і життєвий сценарій
2.1 Життєві стратегії
3. Сучасний думки про життєвий шлях
Список використаної літератури
Тема мого реферату «Унікальність життєвого шляху людини» цікава тим, що стосується кожного. Дана робота складається з двох частин. У першій частині я хотіла б розглянути проблеми життєвого шляху в психологічній науці, окремо торкнувшись проблему самореалізації. Друга частина буде присвячена життєвим планам і життєвим сценарієм.
1.Проблема життєвого шляху в психологічній науці
Проблема розуміння значення вибору життєвого шляху виростає з проблеми самосвідомості особистості і є центральною як в психології особистості, так і в загальній психології. Вивчення життєвого шляху та життєвих цілей особистості дає підставу до розуміння не тільки поведінки людини, але його самосвідомості.
Життєвий шлях особистості - індивідуальна історія життя людини
Проблема життєвого шляху людини була сформульована в психології з метою найбільш повного і адекватного дослідження психологічних особливостей особистості. Вона доповнювала роботи, присвячені дослідженню структури особистості, виявлення рушійних сил розвитку особистості, перевірці гіпотези про вплив особистісних особливостей на пізнавальні процеси. Проблема життєвого шляху була поставлена Ш. Бюлер, але досліджена пізніше - в ряді робіт вітчизняних і зарубіжних психологів.
Обговорення проблеми життєвого шляху особистості ведеться за допомогою цілого ряду понять: життєвий шлях, стратегія життя, життєва мета, життєва перспектива, психологічна перспектива, особистісна перспектива, життєві завдання, простір і час життя, ініціатива і відповідальність, стиль життя, життєвий план, сценарій життя .
Розглянемо визначення цих понять. Життєвий шлях - процес розвитку людини як суб'єкта власного життя, в ході якого здійснюється регуляція життєвого процесу і формування стійкої і, одночасно, пластичної структури особистості.
Стратегія життя - спосіб організації життєвого процесу.
Життєва мета - уявлення про основний результаті (результати) або подію (події), які повинні відбутися в житті, интегрирующем всі приватні події і виправдовує людське існування.
Життєва перспектива - сукупність обставин і умов життя, які забезпечують ефективність особистісного зростання.
Психологічна перспектива - когнітивна здатність передбачати майбутнє.
Особистісна перспектива - готовність до майбутнього в сьогоденні.
Життєві завдання - реалізація життєвої мети в реально відбуваються життєвих подіях.
Простір і час життя - психологічні характеристики організації життєвого процесу; простір розглядається як властивість протяжності життєвого процесу, час - як властивість його регуляції.
Ініціатива - своєчасна формулювання життєвих завдань і включеність особистості в процес їх виконання.
Відповідальність - вміння приймати життєво важливі рішення і забезпечувати контроль за їх виконанням.
Стиль життя - унікальна конфігурація особистісних рис, мотивів, когнітивних стилів і способів пристосування до реальності, характерна для поведінки індивідуума і забезпечує сталість його поведінки.
Сучасні психологічні дослідження показують, що вибір і планування індивідуальної стратегії життя (свідомо чи несвідомо) здійснюються самою особистістю завдяки наявності у неї права на цей вибір.
1.1Самореалізація і самоактуалізація
Уточнимо співвідношення між поняттями самоактуалізація і самореалізація. Реалізація (realization), в тлумаченні Оксфордського словника сучасної англійської мови для студентів (1984) - це, перш за все, усвідомлення, розумова (когнітивна) діяльність. Актуалізація (actualization) - має значення діяльності як процесу, витрату сил (від латинського кореня actus - вчинок), що має матеріальний результат.
Поняття «самореалізація» означає розумовий, когнітивний аспект діяльності, теоретичну діяльність, роботу на внутрішньому плані. Самореалізація проявляється в побудові та коригуванні, перебудові «концепції Я», включаючи «ідеальне Я», картини світу і життєвого плану, усвідомленні результатів попередньої діяльності (формування концепції минулого).
Самоактуалізація і самореалізація виявляються двома нерозривними сторонами одного процесу, процесу розвитку та зростання, результатом якого є людина, максимально розкрив і використовує свій людський потенціал, Самоактуалізованих особистість, яка обирає свій життєвий шлях самостійно.
Акт самоактуалізації - це деякий кінцеве число дій, виконуваних суб'єктом на підставі свідомо поставлених перед собою в ході самореалізації цілей і виробленої стратегії їх досягнення. Кожен акт самоактуалізації завершується специфічної емоційної реакцією - «піковим переживанням», позитивним в разі успіху, і негативним (біль, розчарування) - у разі невдачі.
Самоактуалізація, по Гольдштейну, це основний і по суті єдиний мотив у людському житті. Самоактуалізація - це дії, спрямовані на задоволення потреб. Потреба - це стан дефіциту, мотивуюча людини на його поповнення, задоволення. Розвиваючи ідеї Гольдштейна, на першому етапі дослідження Маслоу виділив три групи самоактуализирующихся людей. В першу групу «вельми певних випадків» їм були включені Т. Джефферсон, А. Лінкольн, У. Джеймс, Д. Адамс, А. Ейнштейн і Елеонора Рузвельт. Друга група була складена з «дуже ймовірних випадків» - це були сучасники, яким «трохи» не вистачало до самоактуалізації. Третя група «потенційних або можливих випадків» включала таких відомих людей як Б. Франклін, У. Уїтмен, О. Хакслі. Всіх їх об'єднує:
· По-перше, те, що кожен з них домігся великого успіху в тій чи іншій сфері реального соціуму, світу дійсності, а не в боротьбі «проти» суспільства і його інститутів;
· По-друге, цей успіх досягнутий при житті, експертні оцінки не суперечать самооцінці і збігаються з публічною, позитивною оцінкою їх наукової, творчої, політичної та громадської діяльності;
· По-третє, цей успіх не пояснюється як результат болісної боротьби з неврозами і недостатністю органів, ірраціональним покликом і т.п. як це прийнято в психоаналітичних і трансперсональна теоріях.
2.Жізненние плани і життєвий сценарій
Структурним втіленням життєвого процесу і його позитивної частини - життєвої перспективи - стає життєвий план, який являє собою стратегію життя. Сукупність життєвих тактик утворює життєвий сценарій. Існують, принаймні, два підходи до пояснення процесу структурування життєвого шляху за допомогою його планування і сценарного втілення.
Другий підхід (Альфред Адлер (1870-1937), Карл Роджерс (1902-1987), Ерік Берн (1902-1970) та ін.) Побудований на впевненості в переважно несвідомому виборі життєвого плану і життєвого сценарію, який здійснюється на ранніх стадіях розвитку дитини. Згідно з цими концепціями, життєвий план розглядається як прогнозування власного життя і її реалізація в уявленнях і відчуваннях, а сценарій життя - як поступово розгортається життєвий план, що обмежує і структурує життєвий простір особистості.
На вибір життєвого сценарію впливає цілий ряд факторів, які обговорюються в рамках цього підходу. Такими факторами є порядок народження дитини в сім'ї, вплив батьків (їх дій, оцінок, емоційної підтримки чи депривації і ін.), Вплив дідусів і бабусь, прийняття дитиною свого імені і прізвища, випадкові екстремальні події та ін.
Життєвий план формується на основі ранніх життєвих подій, вражень, які співвідносяться з яким-небудь знайомим дитині сценарієм, запозиченим з казки, оповідання, історії, міфу, легенди, картини. Сценарій запускається в дитячому віці. У підлітковий період він проходить стадію доопрацювання, набуває певну структуру. Пізніше він використовується дорослою людиною для структурування життєвого простору, оптимальної взаємодії з навколишнім світом і прогнозування найближчого і віддаленого майбутнього.
Основними складовими сценарію є:
· Герой, з яким ідентифікує себе дитина;
· Антигерой, який втілює відкидаємо дитиною риси;
· Ідеальний герой, риси характеру якого поки відсутні у дитини, саме він визначає напрямок особистісного зростання;
· Сюжет - модель подій;
· Інші персонажі, які беруть участь в життєвому процесі;
· Звід моральних правил.
Особистість здатна вибирати різні сценарії або моделі поведінки. Одні з них можуть сприяти успіху, інші - приводити до невдачі, але всі вони дозволяють дитині і дорослому структурувати життя, ставити їй певний напрям, яке забезпечує можливість досягнення життєвої мети.
Відповідно до теоретичних і емпіричними дослідженнями життєвих планів розробляються психотерапевтичні прийоми, спрямовані на діагностику, а в разі необхідності - і на зміну "сценарію невдахи".
2.1 Життєві стратегії
З іншого боку, питання часто піднімається не настільки радикально, і смерть не розглядається як лежить в основі життєвого шляху альтернатива. К.А.Абульханова-Славська розглядає життєвий шлях людини як його здатність організувати свою долю за власним задумом, нею виділяються типи життєвих стратегій за двома підставами: ініціатива і відповідальність.
Е.П.Варламова і С.Ю.Степанов виділяють типи життєвих стратегій по співвідношенню індивідуального своєрідності і творчої активності людини в подіях його життя:
· Творча унікальність - відображає творче ставлення людини до власного життя, коли його перетворює ініціатива призводить до високої неповторності і екстраординарності подій його життя;
· Пасивна індивідуальність - являє собою стихійний, випадковий характер формування людини, коли його індивідуальне своєрідність в основному залежить не від його зусиль, а визначається зовнішніми обставинами;
· Активна типовість - відображає прагнення людини "бути як всі", коли його зусилля спрямовані на досягнення загальноприйнятих цілей і цінностей;
Інша постановка питання вводиться з поняттям життєвого стилю. Ч.Морріс виділяє три головні компоненти особистості, які виражаються в тому числі і в етичній системі, і в улюбленому стилі життя:
Ш "Діоніса" - потурати бажанням.
Ш "Прометея" - активна тенденція переробляти світ і маніпулювати ним.
Ш "Buddhist святе" - саморегуляція контролем над бажаннями.
Залежно від вираженості кожного з компонентів виводиться тринадцять стилів життя. Нижче наводяться приклади деяких з них.
Шлях 4 (в скороченні)
Життям слід насолоджуватися, насолоджуватися чуттєво, із задоволенням і без обмежень. Метою життя повинен бути не контроль подій в світі або суспільстві або в життя інших, а відкритість і сприйнятливість до подій і людям, і задоволення від них. Життя це скоріше фестиваль, а не робота або школа моралі. "Відпустити" себе, дозволити подіям і людям впливати на себе важливіше, ніж щось робити, або добре надходити.
Однак, вже в понятті "життєві стратегії" явно або в прихованому вигляді закладена центральна проблема буття людини - сенс життя і, хоча це не зовсім те ж саме - вибір життєвих цілей.
життєвий шлях самореалізація самоактуализация
Від моменту народження до моменту смерті кожен з нас проходить певну відстань, яке ми звикли називати «життєвим шляхом».
Наш життєвий шлях починається по-різному. Прийнято вважати, що у більшості з нас він починається в пологовому будинку, лише поодинокі винятки становлять ті, чиї батьки є прихильниками нетрадиційної медицини або інших навчань.
Однак цей момент, на мій погляд, є досить неоднозначним і спірним. Адже життєвий шлях - це осмислений вибір Шляхи кожною людиною, отже, починатися він повинен лише з того моменту, коли людина починає жити самостійно. У всіх це відбувається в різний час. Хтось залишає батьківське крило в зовсім ще юному віці, хтось до кінця днів живе разом з батьками і боїться взяти відповідальність за своє життя на себе. Але в цій статті я не збираюся нікого засуджувати, хочу лише дати загальні поняття і донести сенс, укладений у фразі «життєвий шлях».
Отже, життєвий шлях починається з того моменту, коли людина сама починає приймати рішення, що стосуються його життя.
Подобається нам це чи ні - але такі рішення рано чи пізно нам доводиться починати приймати. І саме це ознаменовує початок життєвого шляху.
Життєвий шлях може бути різним. Більшість людей проходить його безпосередньо, без відступу від існуючих «норм» і стереотипів поведінки, про таких людей кажуть: «пологовий будинок-школа-робота-могила». Зрозуміло, все не зовсім там, але суть в даному виразі відображена на 100%. У творах класиків цей феномен навіть отримав назву «проблема сірого людини», і добре описаний у класиків: «Шинель», «Людина у футлярі» та інші. Всі ми проходимо в школі ці твори, але мало хто звертає увагу на їх зміст в подальшому житті, що не позиціонуючи себе в ролі «сірого людини».
Існує лише мала частина тих, хто йде іншим життєвим шляхом. Хто готовий сміливо кинути виклик життя, не боячись того вантажу, який вона може покласти на його плечі. Але, проте, лише ці люди, отримують на своєму життєвому шляху ті багатства, які тільки можуть собі уявити. Вони подібні до тих орлам, які можуть злетіти як завгодно високо і рухатися до самого горизонту, то злітаючи вгору, то каменем падаючи вниз. Але за це, цим «орлам» доводиться терпіти все бурі і негоди, які доля обрушує на їх гнізда. Їм доводиться щодня боротися за те, щоб отримати право на життя, щоб зуміти жити далі.
Чим вище нагорода - тим більше ціна, яку доведеться заплатити. А платити доведеться завжди.
Завдання людини - зробити так, щоб після того як його життєвий шлях перерветься, люди продовжували пам'ятати про нього і знати, що жив така людина. Знати лише тому, що навіть після його смерті видно той шлях, який він проклав в життя. До сих пір ця торная дорога не поросла бур'янами і була забута.
І якщо ваш життєвий шлях залишиться після вас - то життя ваша була прожите не дарма.
У даній роботі було розглянуто життєвий шлях, його проблеми, життєві плани, стратегії та сценарії. Я сподіваюся, що у мене вийшло показати унікальність життєвого шляху, його неповторність і непередбачуваність. Можливо, хтось переконаний, що життєвий шлях для нього вже прокладено, а хтось тільки прокладає його. У будь-якому випадку, стверджувати невірність якогось шляху недоцільно, що я намагалася довести в даній роботі.
Міждисциплінарна вивчення життєвого шляху істотно змінило теоретичні уявлення психології розвитку. Замість того, щоб представляти його за зразком онтогенезу, сучасна психологія вважає розвиток принципово плюралістичним; ні процес, ні кінцевий результат його не можна вважати односпрямованим або провідним до одного і того ж кінцевого стану. Розвиток походить від зачаття до смерті, причому пластичність, здатність до зміни, хоча і в різному ступені, зберігається на всьому протязі життя. Різні процеси розвитку можуть починатися, тривати і закінчуватися в різні моменти життя, і в різних областях ці процеси не обов'язково мають подібні траєкторії. Розвиток людей протікає вкрай нерівномірно і неоднаково, гетерохронно (різночасно), а особистість є не тільки продуктом, але і суб'єктом власного розвитку.
Список використаної літератури
5. Мерлін B.C. Проблеми експериментальної психології особистості. "Перм, 1970. Т. 77. Вип.6.
Розміщено на Allbest.ru