Як і дорослий, дитина має цілу низку по-потреб, адекватне задоволення яких забезпе-чує гармонійний розвиток дитини і збереження його здоров'я.
Універсальні потреби, виділені А. Маслоу, в повній мірі притаманні дитині в будь-якому періоді дет-ства. Однак способи задоволення їх з віком ре-бенка змінюються, оскільки змінюються якість і Вира-боргованості самих потреб.
Особливістю дитячого віку є неможливість-ність повного самостійного задоволення своїх по-потреб. Чим молодша дитина, тим більше він залежить від матері та інших членів сім'ї та тим більше потребує-ся в сторонньої допомоги. Отже, функція середовищ-нього медпрацівника полягає в тому, щоб допомогти матері, батькові дитини і іншим близьким в адекватному задовольнив рении потреб дитини, в процесі його виховання. В цьому випадку медик виступає і як педагог, навчаю-щий батьків теорії і практиці догляду за малюком.
Однак, існує ряд основних рекомендацій по організації сестринського-го процесу для задоволення універсальних потреб-ностей дитини протягом усього періоду дитинства.
З табл. 1 видно, що потреби дитини і способи їх задоволення не ізольовані, а взаємопов'язані і взаємозалежні. Завдання середнього медпрацівника - доніс-ти необхідну інформацію до батьків і навчити їх, як адекватно задовольняти потреби дитини в за-лежно від його віку і індивідуальних особеннос-тей.
Зразкові плани сестринських втручань
(За підручником В. Д. Тул'чінской «Здорова дитина»)
