- форма організації навчально-виховного процесу в навчальних закладах при класно-урочної системи навчання. У. проводиться з колективом учнів постійного складу (класом) протягом певного проміжку часу (як правило, 45 хв; в початковій школі може бути 30- 35 хв).
Можливість одночасного навчання одним учителем великої кількості учнів (30-50 чол.) Однакового віку і рівня підготовки вперше обгрунтована Я.А. Коменського. Гл. завданням вчителя для такої системи навчання була передача учням готових знань. У. чергувалися з незмінною послідовністю за розкладом, складеним на півріччя або навіть на рік. Учень на У. виступав лише об'єктом педагогічного впливу. У. залишався майже єдиною формою організації навчальних занять до середини 60-х рр. 20 в.
80-е рр. ознаменувалися досить жорсткою критикою "застійної" школи і педагогічної науки. Були запропоновані нові типи шкіл, педагогічні технології, інноваційні методи навчання, альтернативні навчальні плани і т.д. розширювалося саме поняття "У.". Зміни в У. як формі організації занять виникли і при введенні т.зв. концентрованого навчання (навчання "шляхом занурення" - для вивчення в рамках одного предмета великої теми, розділу), профільного навчання (у старших класах), створення класів вирівнювання і т.д.
Однак до сих пір не вирішеними проблемами У. є: нераціональна трата навчального часу, необхідність різнорівневого навчання, для якого є неприйнятною структура сформованих класних колективів, і ін.
Склалося кілька типів У. Найбільш поширений комбінований У. Він складається з організаційної частини (1-2 хв), перевірки домашнього завдання (10-12 хв), вивчення нового матеріалу (15-20 хв), його закріплення і виконання практичних завдань (10 -15 хв), підведення підсумків (5 хв), домашнє завдання (2-3 хв). У. закріплення нового матеріалу проводиться переважно в старших класах у формі лекції, конференції, проблемного У. кіноуроках і ін. У. закріплення знань і умінь здійснюється у формі семінару, практикуму, екскурсії, лабораторного практикуму та ін. У. узагальнення і систематизації має на меті системне повторення великих блоків навчального матеріалу по вузлових питань програми. У. контролю і корекції знань, умінь і навичок допомагає оцінити результати навчання, рівень навченості, ступінь готовності застосовувати отримані знання.
- форма організації навчального процесу, при якій педагог протягом точно встановленого часу організовує пізнавальну та іншу діяльність постійної групи учнів (класу) з урахуванням особливостей кожного з них, використовуючи види, засоби і методи роботи, створюють сприятливі умови для того, щоб всі учні опановували основами досліджуваного предмета безпосередньо в процесі навчання, а також для виховання і розвитку пізнавальних і творчих здібностей, духовних сил учнів.