Учитель: а зараз я попрошу вас зайняти свої місця за партами.
Розминка: (на очі і концентрацію уваги).
Учитель: Хлопці, тому що ми працювали за комп'ютерами і наші очі втомилися, трошки відпочинемо і знімемо втому очей, для цього під час розминки будемо стежити очима за рухом тварин на слайдах.
Учитель: Ну ось, ми з вами трохи відпочили, а тепер продовжуємо. Хлопці, ми з вами знаходили значення слів в словниках Ожегова й Даля. Як ви думаєте, чим ми займалися при виконанні цього завдання?
Учні: (відповідь: пошуком інформації).
Учитель: А де ми ще зустрічаємося з пошуком інформації? Коли, при виконанні чого? І для чого ми займаємося пошуком інформації?
Учні: Відповідь. У бібліотеках, в Інтернеті, в енциклопедіях. І. Д.
Висновок: Пошук і систематизація інформації тісно пов'язані між собою. Якщо інформація в сховище систематизована, то її пошук здійснюється досить швидко. При відсутності сортування і систематизації ці операції повторюються багаторазово, в результаті ми маємо втрати робочого часу.
Учитель: Де ж можна застосувати ці знання? Усюди, в нашому повсякденному житті, вдома, на уроках, в майбутньому.
Так, система - це хаос або порядок?
І тому я вам пропоную наступне домашнє завдання:
3) Домашнє завдання:
§1.13 с.48-50, питання 1-4 с.51;
Інформаційний проект «Сміття від А до Я».
У всьому цивілізованому світі викид сміття це систематизація, сортування, тобто все по своїх контейнерів: для паперу, для поліетилену, для скла і т.д. Дуже погано, що ми так не робимо. Значить, сміття теж треба систематизувати. І тому в якості домашнього завдання я вам пропоную роботу над інформаційним проектом, який назвемо «Сміття від А до Я». Протягом тижня, тобто до наступного уроку інформатики ви будете збирати і систематизувати інформацію про різні відходи, які ви спостерігали на вулицях, в школі, вдома, використовуючи наступний алгоритм: назва, збиток природі і людині, шляхи розкладання і знищення, способи і масштаби вторинного використання. На основі зібраного і систематизованого матеріалу складіть «Енциклопедію сміття» і познайомити з нею своїх однокласників, і молодших школярів.
Завдання зі слайда роздруковано і лунає дітям додому.
Учитель: А зараз ми з вами на практиці спробуємо перейти від хаосу до порядку.
4) Проектна робота.
Учитель: Пошук, сортування та систематизації інформації. (З заготовок скласти мініпроект по темі): Вам хлопці роздані абсолютно однакову кількість карток, з абсолютно однаковими написами, які так чи інакше відносяться до інформатики, комп'ютерів і інформації. Ваше завдання знайти потрібну інформацію, систематизувати її та захистити мініпроект по темі:
1 група: НОСІЇ ІНФОРМАЦІЇ
2 група: ПРИСТРОЇ ВВЕДЕННЯ І ВИВЕДЕННЯ ІНФОРМАЦІЇ
5) Захист проекту.
Учитель: Як же з хаосу вийшов порядок?
Учні: в результаті систематизації та сортування по головному принципу.
Учитель: Хлопці, використовуючи рефлексивний екран, кожен з вас, висловіть, будь ласка, свою думку про наш занятті, доповнивши сподобалися вам дані фрази своїми думками.
(У дітей на столах віддруковані картки у вигляді планет з фразами, вони заповнюють їх і прикріплюють на дошці навколо сонця).
Хлопці записують на своїх картках, деякі з них читають, що у них вийшло, а потім все прикріплюють свої листочки магнітами на дошці.
- Бо сьогодні я знаю ...
- було цікаво…
- було важко…
- я виконував завдання ...
- Я зрозумів, що…
- тепер я можу ...
- я навчився…
- я зміг…
- я спробую…
- мене здивувало ...
- урок дав мені для життя ...
- мені захотілось…
Учитель: Дякую за урок!
1. Програми для загальноосвітніх установ: Інформатика. 2 - 11
класи. / Упоряд. І.Г. Семакін та ін. - 2-е вид. испр. і доп. - М. БИНОМ.
2. Інформатика: Підручник для 5 класу / Л.Л. Босова. - 5-е изд. - М. БИНОМ.
По темі: методичні розробки, презентації та конспекти
Розробка уроку в 5 класі представлена текстовим файлом і презентацією. Перевірка домашнього завдання здійснюється за допомогою тестування в програмі My test.
Зміна форми подання інформації. систематизація інформації
Урок розроблений для учнів 5х класів з інформатики та ІКТ.Целі вчителя: Освітні: Акцентувати увагу учнів на обробці інформації, що змінює форму подання, але не змінює її с.
Сучасне інформаційне суспільство висуває до школярів високі вимоги щодо засвоєння навчального матеріалу, вивчає-мого за різними програмами різних навчальних дисциплін, згідно з ч.
Представлена розробка уроку інформатики в 5 класі на тему "Форматування тексту - зміна форми подання інформації" з використання інтерактивної дошки Smart Board в додатку Smart.
урок - отримання нових знань в умовах реалізації ФГОС.
Проект уроку і презентація «Форматування-зміна форми подання інформації».
Презентація до уроку інформатики в 5 класі на тему "Система - це хаос або порядок? Систематизація і пошук інформації як зміна форми подання інформації"
Презентація є додатком до методичної розробки уроку.