Мета: дати уявлення учням про вплив висоти Сонця на зміну пір року; вчити встановлювати причинно-наслідкові зв'язки в природі на основі власних спостережень: залежність між висотою Сонця і кількістю тепла, яке воно посилає на Землю; на основі цього з'ясувати, чому буває літо, осінь, зима. весна; вчити розрізняти пору року за ознаками; сприяти засвоєнню емпіричних і узагальнених уявлень і поняттях, які відображають основні властивості та закономірності реального світу.
На уроці можна використати наочні посібники та демонстраційні матеріали видавництва «Ранок»: демонстраційний матеріал «Я і Україна. Природознавство »,« Весна. Літо осінь. Зима ».
Тепло або холодно на вулиці?
2. Робота над казкою В. Сухомлинського «Лагідний вітер і холодний вітрюган».
У темному лісі, в глибокому яру жтлі два вітру: ласкавий - хлопчик з синіми очима і холодний - дід з колючої бородою.
Настала зима. Сонечко не могло піднятися високо над землею. Білі сніги вкрили поле. Зашуміли тривожно верхівки дерев. Прокинувся в глибокому яру холодний вітрюган. Стало зрозуміло, вийшов з лісу. Застогнала хуртовина. Йде по землі холодний вітрюган, замерзають річки, гуде хуртовина.
І ось піднялося сонечко вище. Заболіла спина у холодного вітрюган. Пішов він в темний ліс, заліз в глибокий яр та й спить.
Прокинувся ласкавий вітер, вийшов з лісу. Засміялося сонечко, потекли струмки, зацвіли квіти, зашуміли трави.
-Чому настала зима? (Сонечко не могло піднятися високо над землею).
-Що приніс холодний вітрюган?
Яку пору року розбудив лагідний вітер?
-Чому сонечко засміялася, потекли струмки, зацвіли квіти? (Так як сонечко піднялося вище).
-Яка пора року настане, якщо сонце підніметься ще вище? (Літо)
-Що настане за влітку? (Осінь)
Хмарка сонечко закрила,
(Затулити обличчя руками)
Слізки срібні впустила.
Ми ті слізки пошукаємо,