- Що входить в обов'язки тьютера?
- Навчання молодих фахівців проведення уроків фізичної культури за новими стандартами. Вони в корені відрізняються від уроків, які проводяться зараз. Якщо ми будемо вести урок за новими ФГОС, пріоритет предмета виросте.
- У чому буде різниця між уроками?
- Почнемо з того, що на сьогоднішній день через брак залів не створити уроку за новими стандартами, нам завжди потрібно мати наочність, можливість показати сюжет змагань, презентацію і т.п. Наприклад: високий і низький старт в легкій атлетиці. Якщо я демонструю слайд, що показує наочно високий і низький старт, учні повинні сформулювати тему уроку. Діти самі ставлять цілі уроку, завдання, і здогадуються, як правильно виконати вправу, а роль вчителя, в даному випадку, направити питаннями, наочними посібниками. Для того, щоб почати виконувати вправи, учні повинні сказати, що для початку необхідно зробити розминку, підібрати вправи. Я їм, природно, допомагаю, але нічого за них не говорю.
Якщо сказати простими словами, то наші діти чекають команди, чекають, яка вправа ми покажемо, тільки після цього вони починають його робити. Є приказка: «Сила є, розуму не треба!» Ось сила-то у них є, вони виконують вправи, не думаючи, які м'язи задіяні і т.д. Звичайно, динаміка і щільність уроку на сьогоднішній день вище, всі вчителі шкодують того часу, який буде витрачено на розмову з учнем, на те, що ми будемо з них питати, як вони розуміють, для чого це все виконується.
Через розуміння дитина усвідомлює, для чого він буде виконувати цю вправу, як правильно його зробити. Тільки знайшовши сам рішення поставленого завдання, учень зможе виконати все правильно. Через розуміння приходить інтерес. Нові стандарти залучать дітей на додаткові заняття фізкультурою, що на сьогоднішній день дуже актуально.
- Ви не думаєте, що нова система проведення уроку дасть поштовх назад, а не вперед? Адже діти чекають фізкультуру не для того, щоб відповідати на питання?
- Ні, я так не думаю. Раніше було так: який темп уроку задасть учитель, так хлопці і виконують завдання. Звичайно, дуже складно переключитися на новий стандарт і дітям, і вчителям. Багато що залежить від викладача, від того, як він вибудує діалог з учнями. Думаю, що великої різниці між уроками не буде. Зміняться самі домашні завдання, вони не зажадають великої підготовки, але тут, як і на інших шкільних предметах, необхідна система. Наприклад, не зробивши домашнє завдання для наступного уроку, діти не зрозуміють того, що вимагає вчитель. Зміняться методи проведення уроку, хлопці будуть оцінювати один одного, шукати помилки. Попереду - бальна система, на уроці можна буде отримати до 30 балів. Бачачи чужі помилки, хлопці і самі стануть менше допускати своїх.
- Тобто, Ви вважаєте, що все це буде плюсом?
- Так, звичайно, плюсом, але, повторюся, все залежить від фахівця.
- Нові стандарти будуть вводитися з початкової школи?
- Так, по ФГОС ми працюємо третій рік. Я спостерігала урок в початкових класах і, на жаль, до тих норм, які необхідні, ще далеко, але фахівці намагаються, потрібен час, щоб звикнути і перейти на нові стандарти.
- Любов Миколаївна, початкова школа є початкова школа, дітки тільки прийшли, і для того, щоб урок відбувся, їм потрібно знати якісь ази? Вони прийдуть на уроки і їх почнуть відразу питати?
- Звичайно, ні. Учитель ніколи не повинен залишати дитину одну «управляти кораблем», я завжди вирушаю разом з ними «в плавання». Так, побачивши звичайний м'яч на уроці, діти мені відповідають: «Ми сьогодні будемо грати в м'яч». Вони ж здогадалися! І можна вже ставити питання: що можемо зробити з м'ячем і т.д. Все, нічого складного і страшного в новому немає. Не треба боятися ні батькам, ні дітям, ні, тим більше, фахівцям. Правильно складений урок буде набагато цікавіше, ніж сьогоднішні заняття. У початковій школі починати працювати за новими стандартами дуже цікаво і захоплююче.
- У нас є діти, які мають обмеження по заняттях ФК? Чи зможуть нові уроки допомогти таким дітям отримати позитивні оцінки?
- За новими стандартами оцінка предмета відбувається не по контрольному нормативу, як зараз. Критерії різні, дитина повинна вміти пояснити вправу, розкласти його по фазах, пояснити другого учня, знати, де в подальшому може стати в нагоді те чи інше вміння. Хлопці спеціальної та підготовчої групи будуть, нарівні з іншими, брати участь у вивченні вправ, пояснювати, розповідати. Вони можуть не виконувати контрольний норматив, якщо є протипоказання по даному виду вправ. При цьому рівень їх знань може бути не нижче, ніж у тих, хто його виконує. Це дозволить на уроці фізкультури хлопцям надавати рівні умови.
- Виходячи з того, що ви розповіли, можна зробити висновок, що мета фізичної культури за новими стандартами - дати теоретичні знання, поняття про те, що така вправа і для чого воно потрібне. Яким же чином підвищити рівень фізичної підготовленості дітей, якщо вони будуть займатися теорією?
- В тому-то й справа, що ФГОС спрямовані на те, щоб діти прийшли до нас і на 4-ий, і на 5-ту годину, тобто в гурткову і секційну роботу. Потреба в рухомою діяльністю у них буде повністю відновлена.
- Батьки розуміють, що необхідно розвивати дитину, давати йому спілкування, домагатися якихось спортивних досягнень. А як Ви думаєте, чи усвідомлюють батьки необхідність фізичної культури як уроку?
- Це питання дуже складне, я собі його не раз задавала. Не зовсім, звичайно, розуміють, вони не сприймають урок ФК як один з головних уроків - це велика помилка батьків. Діти, які займаються ФК і спортом, дуже вміло справляються зі своїми психічним станом. Вони підготовлені до всіх несподіванок в плані навчання, більш спокійно сприймають інформацію. Звичайно, дуже добре, що батьки знаходять можливість найняти репетиторів, підтягнути знання, але вони не розуміють, що дитині не вистачає рухового режиму, режиму, який дає життя нашим дітям.
Ну що ж, дорогі читачі, будемо сподіватися, що любов до фізкультури у наших дітей не пропаде, а навпаки, тільки посилиться. Успіхів! Нехай все нове тільки радує, як це і повинно бути! Фізкульт - поки!