- Чому будемо вчитися?
Складання плану (на дошці):
- Які бувають лінії (цей пункт пропонує вчитель, якщо не назвуть діти);
- Як накреслити прямі лінії за допомогою лінійки.
- Як накреслити криві лінії без лінійки.
- Як накреслити прямі лінії через 1 точку, через 2 точки.
- Як накреслити криві лінії через 1 точку, через 2 точки.
- Вчимося розрізняти криві і прямі лінії.
- Перевіряти й оцінювати свою роботу.
- Перевіряти й оцінювати вчителю.
(Два останні пункти пропонує вчитель).
1. Швидко моргнути, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.
2. Міцно заплющити очі
(Рахувати до 3), відкрити, подивитися вдалину (рахувати до 5).
Повторити 4-5 разів.
Висловлювання дітей: як накреслити прямі лінії, як накреслити криві лінії.
5. Реалізація плану.
Практична робота
Формування умінь дотримуватися послідовність дій при колективному виконанні навчального завдання.
Створення умов для психоемоційного розвантаження учнів.
- Давайте подивимося на наш план.
Що з нього ми вже дізналися?
- Чому будемо вчитися далі?
слайд №4
- А ось завдання важке. Поставте крапку на аркуші паперу і спробуйте провести через неї пряму лінію.
- Спробуйте провести ще лінію, ще одну лінію.
- Скільки у вас вийшло ліній?
- Поставте дві точки. Проведіть пряму лінію.
- Як ви думаєте, скільки прямих ліній можна провести через ці дві точки?
- Повернемося до плану: що ми дізналися?
- Не забувайте контролювати виконання своєї роботи, якщо виникають помилки, постарайтеся їх виправляти.
слайд №5
- Поставте крапку на аркуші паперу і спробуйте провести через неї криву лінію.
- Спробуйте провести ще лінію, ще одну лінію.
- Скільки у вас вийшло ліній?
- Поставте ще 2 точки
- Проведіть криву лінію.
- Чи можна через ці 2 точки провести ще інші криві лінії?
- Спробуйте. Використовуйте кольорові олівці.
- Повернемося до плану: що ми дізналися?
- Хто скаже, ніж прямі лінії відрізняються від кривих?
Для очей:
1. Швидко моргнути, закрити очі і посидіти спокійно, повільно рахуючи до 5. Повторити 4-5 разів.
2. Міцно заплющити очі (рахувати до 3), відкрити, подивитися вдалину (рахувати до 5). Повторити 4-5 разів.
3. - Доброго ранку, очі! (Погладжують повіки очей)
- Ви прокинулись? (Дивимося в бінокль)
- Доброго ранку, ручки! (Погладжуємо)
- Ви прокинулись? (Ляскаємо)
- Доброго ранку, ніжки!
- Ви прокинулись? (Тупають)
- Доброго ранку, сонце! (Розкривають руки назустріч сонцю)
- Ми дізналися, що лінії бувають прямі і криві.
- Будемо вчитися креслити прямі лінії.
(Діти креслять пряму лінію)
-.
Учні пробуючи, приходять до висновку, що прямі лінії провести більше не можна.
- Дізналися, як проводиться пряма лінія і що через одну точку можна провести кілька ліній, а через дві точки можна провести тільки одну лінію.
- Багато.
Учні пробуючи, приходять до висновку, що можна провести кілька кривих ліній.
Дізналися, як проводяться криві лінії і що через одну і дві точки можна провести кілька таких ліній.
- Прямі лінії проводять по лінійці, криві - від руки.
Через 2 точки можна провести тільки одну пряму лінію, а кривих багато.
7. Первинне закріплення
Розпізнавання ліній на практиці.
- Чому будемо вчитися далі?
- Хлопці, подивіться, я кинула тасьми на стіл. Яка лінія вийшла?
- А зараз нехай Жанна візьметься за один кінець мотузки, а Данила за одною і будуть натягувати мотузку. Яка лінія вийшла?
- А тепер проконтролюємо себе.
Гра «Вгадай, що це за лінія?»
- Я загадаю загадку, ви відгадаєте і визначте, з яких ліній складаються предмети-відгадки.
слайд №6
- Фарбоване коромисло
Над річкою повисло.
- Хто всю ніч по даху б'є так постукує, і бурмоче, і співає, заколисує?
- Висить сито - НЕ людьми світо.
- В зоопарку,
Вір, не вір,
проживає
Чудо-звір.
У нього рука - понад голову
Так схожа на трубу!
Країну чудес відкриємо ми
І зустрінемося з героями
У рядках
На листочках,
Де станції на точках.
- Будемо вчитися розпізнавати лінії.
Вийшла крива лінія.
Вийшла пряма лінія
Діти уважно слухають загадку, відгадують її, дивляться на екран і контролюють себе у визначенні ліній предметів - відгадок.
- Веселка, щоб намалювати її, необхідно провести криві лінії.
- Дощ, складається з прямих ліній; промені сонця складаються з прямих ліній.
- Павутина, прямі і криві лінії.
- Слон, складається з кривих ліній.
- Книга, прямі і криві лінії.
8. Підсумок уроку. Рфлексія.
Розвиток умінь співвідносити мету і результат.
Усвідомлення учнями своєї навчальної діяльності та всього класу.
- З чим познайомилися?
- Чого вчилися на уроці?
- Що дізналися нового?
Продовжте речення:
- Я зрозумів, що…
- Було цікаво…
- Було важко…
-Мені захотілось…
- У мене вийшло…
- На наступному уроці ми ...
слайд №7
На якій сходинці драбинки ви б хотіли зараз стояти?
*Нічого не зрозуміло.
*Все зрозуміло. труднощів немає.
* Хочу знати більше.
- Молодці!
Спасибі всім за урок!