КРАПКА. ПРЯМА І крива ЛІНІЯ
Цілі: познайомити з лініями прямими і кривими, вчити креслити прямі лінії через задані точки по лінійці.
Знати. назви геометричних фігур: точка, пряма, крива.
Вміти. розпізнавати ці геометричні фігури,
Визначати кількість предметів і позначати їх цифрою
Креслити прямі лінії
Проводити прямі лінії через одну і дві точки.
Креслити замкнуті і незамкнуті лінії.
орієнтація на розуміння причин успіху в навчальній діяльності при побудові ліній.
моделювати пряму лінію, перегинаючи аркуш паперу.
розрізняти візуально прямі і криві лінії і контролювати свій вибір за допомогою лінійки.
допускати можливість існування у інших уч-ся різних точок зору при побудові ліній.
I. Організаційний момент.
1. З ч е т через 1.
2. Усний рахунок за допомогою віял. Приклади. (На паперових будиночках) 2 + 3 4 + 1
5 + 2 6-1 7-2 8 + 1 3 + 3 5 + 3 4-4 6-2
3. На дошці намальовані будиночки. «Заселяє мешканців» (склад числа 5, 6, 7)
- Давайте згадаємо цифру ... і пропишемо її.
Ф і з к у л ь т м і н у т до а для очей
III. Новий матеріал.
1. З н а к о м з т в о з поняттями.
- А давайте проведемо доріжки від будиночка до будиночка. (Діти малюють доріжки)
- А якщо я приберу будиночки, що у нас вийшло?
Учитель: Що це? Хто знає?
Діти: Лінії, точки.
Учитель: Про різних лініях і точках у нас і піде сьогодні мова. Що можна сказати про всіх лініях?
Діти: Лінії відрізняються. Одні - прямі, інші криві.
Учитель: Молодці! Вкажіть число прямих і кривих ліній. Число точок?
(Діти вважають, показуючи цифри на числовому «віялі»: 3 - прямих, 6 - кривих, 4 - точки.)
Учитель: Як ви думаєте, чому одні лінії прямі, а інші - криві? від чого це залежить? Який «інструмент» допоміг олівця накреслити прямі?
Учитель: А для кривих ліній потрібна лінійка?
Учитель: А ви хочете навчитися проводити лінії? Дивіться!
Ф і з к у л ь т м і н у т к а
IV. Робота в зошитах. (Закріплення.)
1. П р а к т и ч е с к а я р о б о т а. (Робота в зошиті, можна на окремих листочках)
Учитель: Поставте дві точки. Проведіть пряму лінію (сам учитель виконує таку ж роботу на дошці або ватмані:
Учитель: Чи можна через ці 2 точки провести ще одну пряму?
Діти (пробуючи): н ет!
Учитель: Справа поставте ще 2 точки. Проведіть криву лінію. Чи можна через ці 2 точки провести ще інші криві лінії? Спробуйте. Використовуйте олівці інших квітів.
- Хто зробить висновок, що прямі лінії відрізняються від кривих? (Підручник стор. 59)
Діти: Прямі лінії проводять по лінійці, криві - від руки. Через 2 точки можна провести тільки одну пряму лінію, а кривих - багато!
2. З а р я д к а д л я г л а з.
3. У ч е б н и к, с. 58. Закріплення і лист цифр.
Учитель: Які лінії схожі зліва і справа? Стор. 62 № 131
Діти: Прямі та криві.
Учитель: Що позначають цифри 3 і 6 на малюнку?
Діти: 3 - число прямих зліва і справа,
число кривих зліва і справа.
6 - число всіх разом ліній зліва і справа.
Учитель: Запишемо різні числа, використовуючи ці цифри: 36, 63, 33, 66.
(Аналогічно розбирають завдання № 82 і прописують числа.)
- Що нового вивчили?
- У всіх виходило креслити прямі?
Хто вважає. Що він добре попрацював? Виберіть собі той значок. який він заробив.