· Формувати уявлення про різноманітність небесних тіл і їх взаємодії, сформувати знання про Сонячну систему, її складі, про місце Землі в Сонячній системі, дати уявлення про Галактиці, Всесвіту, дослідженні космосу.
· Розвивати абстрактне мислення, кругозір учнів, уміння працювати з текстом, уважність, вміння працювати в мікроколективі.
· Виховувати інтерес до предмету, почуття патріотизму.
2.Проверка Д / З (Слухання повідомлень учнів про тварин лісу)
3.Сообщеніе теми уроку.
На чорну хустку
А склювати-то непросто. (Зірки)
- А що таке зірки?
- Які ще небесні тіла вам відомі?
- Ви вже багато знаєте про небесні тіла, завдання сьогоднішнього уроку привести ваші знання в систему.
4. Робота над темою.
А) Розповідь вчителя, бесіда.
- За старих часів люди думали, що зірки - це блискучі ліхтарики, підвішені до кришталевого склепіння неба. Але це не так. Зірки величезні розпечені кулі, схожі на Сонце. Вони знаходяться дуже далеко від Землі і тому не гріють, і здаються дуже маленькими. На нічному небі зірки мерехтять різним світлом: блакитним, білим, жовтим, червоним.
Червоні - порівняно холодні, жовті - гарячі. У білих зірок температура на поверхні складає 10000 градусів. І найяскравіші зірки - блакитні, їх температура на поверхні 30 тисяч градусів. За своїми розмірами зірки сильно відрізняються один від одного, є червоні гіганти, нормальні зірки і білі карлики.
- Чому зірки здаються нам маленькими світяться точками? (Розташовані далеко)
- Звідки люди отримують знання про зірок? Хто такі астрономи?
- Стародавні спостерігачі вважали зірки нерухомими, прикріпленими до небосхилу. Винятком були 5 особливих зірок, які рухалися серед інших. Стародавні греки назвали їх планетами.
- Знайдіть в словнику значення слова «планета»
(Небесне тіло, що рухається навколо Сонця і світиться його відбитим світлом. (Ожегов С.І.))
Б) Самостійна робота з книгою.
- Чим планета відрізняється від зірки? Що у них спільного? Знайдіть відповіді на ці питання в підручнику, прочитавши 1-2 абзаци на с.107.
-Отже, чим же відрізняється зірка від планети? Що спільного? Яка зірка до нас найближча?
В) Робота в парах.
Прочитайте інформацію і складіть схему, що входить в поняття «Сонячна система».
Сонячна система - це планетна система, що включає в себе центральну зірку - Сонце - і всі природні космічні об'єкти, що обертаються навколо неї. Основу Сонячної системи складають планети. Вони розташовані в наступному порядку від Сонця: Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн, Уран, Нептун і Плутон. Планети знаходяться на різних відстанях від Сонця і обертаються навколо нього по еліптичних орбітах з різною швидкістю, в одному напрямку і майже в одній площині.
У Сонячну систему також входять супутники планет.
У Землі є природний супутник - Місяць. Місяць обертається навколо нашої планети, роблячи один оборот за 29 з половиною доби. Разом із Землею Місяць рухається по орбіті навколо сонця і завжди звернена до нас однією стороною. Місяць добре видна неозброєним оком, але світить вона, як і планети, відбитим сонячним світлом. Є свої супутники в Юпітера (63), у Урана (27), у Марса (2), у Сатурна (60), у Нептуна (13)
Існують також малі планети, які називаються астероїдами. Астероїди значно поступаються планет за розмірами, тому їх часто називають планети-карлики. На даний момент в Сонячній системі виявлено десятки тисяч астероїдів.
На додаток до цього в Сонячній системі вільно подорожують комети, метеорні тіла і космічний пил.
Комети - тіла, зазвичай мають вигляд туманних об'єктів з яскравою центральною частиною і хвостом. Комети можуть спостерігатися тоді, коли невелике крижане тіло, зване ядром комети, наближається до Сонця, прогрівається, і з його поверхні починають випаровуватися гази і вивільнятися пилинки. Порошинки світять, як і планети, відбитим світлом Сонця.
Метеорні тіла (метеороіди) -небесний тіла менше астероїдів. Ми можемо спостерігати слід метеороида, який перебуває в атмосферу Землі. Його називають метеором, а метеороид, що впав на поверхню Землі - метеоритом.
Сонячна система - лише одна з багатьох подібних систем у Всесвіті. Кожна зірка, як і наше Сонце, має свою систему. Системи об'єднуються в Галактику. А Галактики утворюють Всесвіт.
Сонячна система входить до складу галактики Чумацький Шлях.
Г) Робота в групах.
Знайти відповіді на питання:
1. Скільки планет входить в Сонячну систему? У якому порядку вони розташовані?
2. Які планети Сонячної системи мають супутники і скільки?
3. Що таке комети і метеорні тіла?
4. Що таке Галактика? В яку Галактику входить Сонячна система?
Д) Складання схеми:
Земля - Сонячна система - Галактика - Всесвіт
Е) Дослідження космосу.
Розповідь вчителя (по ходу записати нові поняття)
З давніх-давен люди спостерігали за зоряним небом. Ще древні астрономи виділили кілька фігур - сузір'їв. Зірки замінювали людям і календар, і космос. За допомогою астрономічних приладів отримали багато знань про небесні тіла. З розвитком науки ці знання збільшилися. Люди багато дізналися про величезному Всесвіті, в якій ми живемо, навчилися запускати штучні супутники Землі та літати в космос.
Другим казахстанським льотчиком-космонавтом став Т.Мусабаев. Здійснив 3 польоту в космос: 1-ий в якості борт інженера, 2 в якості командира корабля і 3 в якості командира експедиції. Загальна тривалість перебування в космосі - 341 день 9 годині 48 хвилин 41 секунду.
Сьогодні вивчення космосу йде дуже активно. На навколоземній орбіті працює орбітальна станція, на якій тривалий час можуть жити і працювати кілька космонавтів. Космічні кораблі країн СНД стартують з космодрому Байконур, який знаходиться в нашій країні.
Люди багато уваги приділяють вивченню космосу. Вони направили космічні ракети на Місяць і інші планети, побудували обсерваторії, оснащені сучасною технікою - все це для того, щоб розгадати таємниці Всесвіту. Але ще багато що належить зрозуміти і дізнатися, можливо, це робити доведеться Вам.
5. Д / З: Прочитати статті підручника (с.106-110), відповісти на питання. За бажанням підготувати повідомлення про будь-якому тілі, що входить до складу Сонячної системи.
6. Підведення підсумку уроку. Рефлексія.
- На початку уроку ми з'ясували, що у вас вже є певні знання з теми, що вивчається.
- Чи дізналися ви сьогодні що-небудь нове для себе? Що здалося цікавим? Що запам'яталося? Про що захотілося дізнатися побільше?
