Учитель: Смолькін Є.В.
Тема: Узагальнення про космос, космічних тілах, планеті Земля, географічних відомостях про них.
Узагальнити знання учнів по темі. Розширювати кругозір.
Розвивати логічне, пізнавальне мислення, вміння робити висновки, узагальнення, самостійно здобувати знання, знаходити цікаві факти по темі.
Виховувати чуйне ставлення до навколишнього світу, дбайливе ставлення до рідного дому - планеті Земля; активність на уроці.
Тип уроку: урок - подорож «Космос»
Методи: частково - пошуковий, проблемний, практичний.
Обладнання: глобус, карта космосу, кросворд, загадки, вахтові журнали, зірочки, указка, аркуші паперу, олівці.
I .Організаціонний момент.
Вітаються з учителями (каз.яз)
Продзвенів і замовк дзвінок,
Починаємо наш урок.
Ми за парти дружно сіли,
Один на одного подивилися.
Побажайте успіхів очима -
І вперед, за новими знаннями.
- Яке сьогодні число, день тижня? (Каз.яз)
II. Повідомлення теми і мети уроку.
- Сьогодні ми з вами вирушимо в подорож по нашій Галактиці. Де нас чекає зустріч з різними небесними тілами. Під час польоту ми поділимося один з одним своїми знаннями, дізнаємося багато нового і цікавого.
- Ну що, готові? На чому будемо подорожувати, ви дізнаєтеся отгадав загадку:
Пливе в просторі,
Навколо зірок в'ється.
- Правильно, на космічному кораблі.
- А як звучить українською мовою? Ғариш кемесі
- Хлопці, як називається група людей, які працюють в космосі? Екіпаж.
- Наш клас - це екіпаж. Ми будемо працювати в групах. Кожна група - це одна вахта. У кожної вахти свій номер, свій вахтовий журнал, куди вписані члени вахти і де ви будете оцінювати роботу кожного учасника, за допомогою зірок.
- А зараз давайте повторимо правила роботи в вахтах:
Чітко витримати час, відведений на завдання.
Вміти слухати і чути іншого.
- Отже, пристебніть ремені. Ми вирушаємо. Всьому екіпажу якого розпочнеться зворотний відлік часу до старту.
- Відраховуємо секунди: 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1. Старт! Алға.
- Старт пройшов нормально. Ми з вами летимо на космічному кораблі. А хто ми? Космонавти.
-Назвіть першого космонавта нашої Землі? (Гагарін)
-Як називається космодром Казахстану, з якого запускають ракети? (Байконур)
-Назвіть першого космонавта- казаха? (Аубакиров)
-А куди ми летимо?
-Які асоціації виникають у вас з цим словом?
метеоринебесние телаастероіди
зірки комети супутники
-А як це все назвати одним словом?
-Зараз, віддаємо загадки і дізнаємося, які небесні тіла можуть з'явитися у нас на шляху під час подорожі.
-Загадки російською, відгадки назвати казахською мовою.
-Що таке Галактика?
-Хто знає як називається наша Галактика? Чумацький шлях.
-Ви відгадали загадки і серед них було слово «зірка».
-Назвіть зірку Сонячної системи.
-Чому Сонце вважають зіркою?
-Чому ми його називаємо центром Сонячної системи?
-Чому Сонце поширює у величезних кількостях світло і тепло?
-Що ви ще знаєте про Сонце?
-Скільки зірок ми можемо побачити на небі неозброєним оком? 6000
Учень: Зірки бувають теж
Маленькі і великі.
Ті, що ближче, - близькими,
Ті, що подалі, - далекими,
Ті, що одні, - самотніми,
Ті, що разом, - із зірковими.
- Ще в давнину спостерігачі розділили все небо на ділянки - сузір'я, кожне з яких характеризується своєрідним візерунком, що входять в нього яскравих зірок. В даний час небо розділене на 88 сузір'їв.
- Які сузір'я ви знаєте?
- Звідки взялися назви сузір'їв?
Показ ілюстрацій і розповідь про деяких сузір'ях.
- А ви знаєте як в давнину на Сході зір воїна перевіряли?
- Воїн повинен був розглядати на небі маленьку зірку в хвості Великої Ведмедиці. Саме ця ледь помітна слабосветящіхся точка визначала гостроту зору. Ви можете з батьками перевірити гостроту свого зору.
- Хлопці, ми пролітаємо повз небесного тіла, яке
Коренем з «дорогою» рідниться,
У «збір» приставка таїться,
Суфікс - як у слові «щоденник»,
Цілим ж в космос проник.
- Правильно, це супутник.
- Як називається супутник Землі? Місяць.
- У яких планет Сонячної системи є супутники? Що ви про них знаєте?
- А тепер вирішите задачу.
«Навколо Марса обертаються 2 природних супутника, а навколо планети Уран - 5. Скільки всього супутників у Марса і Урана разом? Якщо знаєте їх назва, скажіть. »
- А зараз робота в групах. вивісити назви планет.
Потрібно правильно розташувати планети сонячної системи?
Розповісти про одну з планет. ("Кіт у мішку")
Група, яка виконала завдання першими, показують правильність відповіді біля дошки.
- Ой, подивіться, що за красуня пролітає за склом ілюмінатора? Комета.
- А що ви знаєте про кометах?
- Найдовший хвіст мала Велика Комета 1843 року - 250 млн.км. Це більше, ніж відстань від Сонця до Марса.
- Хлопці, ви чуєте звук? Цей звук нагадує звук дощу. Але який же дощ може бути в космосі? Метеоритний.
- Звідки береться метеоритний дощ?
- Поки йде дощ, ми з вами трохи відпочинемо, а потім продовжимо нашу роботу.
Y. Продовження теми уроку.
- А зараз ми попрацюємо. Розгадати кросворд, що лежить у вас на столі.
Перевірка біля дошки (кодоплёнка)
- Як далеко ми полетіли від Землі, вже і Плутон пролетіли. Нам пора повертатися до рідної планети. Поки ми будемо летіти до рідної землі я пропоную вам ще попрацювати.
«Заморочки з бочки» (по 1 людині)
- Подивіться в ілюмінатор, там видно наша планета Земля. На якій відстані від Сонця розташована Земля? 150 млн.км
Життя подібна життя на землі, можлива тільки в межах екосфери. Екосфера - це така область, де випромінювання сонця створює придатні умови для життя. Екосфера простягається від орбіти Венери до орбіти Марса. Отже, важливо чи саме це відстань - 150 млн. Км від Сонця? Доведіть.
- Яку форму має Земля? Які докази кулястості Землі можна привести? Що є моделлю земної кулі? Чому його так називають?
Учень: Сьогодні глобус принесли
І було цікаво.
І про обертання землі
Мені все тепер відомо!
- Які океани є на Землі? А які материки? На якому материку знаходиться наша країна?
Робота з глобусом
Арифметичний я знак.
У задачнику мене знайдеш
У багатьох рядках.
Лише «О» ти вставиш, знаючи як,
І я - географічна точка.
- Скільки полюсів на Землі? Яка лінія ділить Землю на північну і південну півкулю? Екватор
- А яка на східне і західне? Меридіан
- З чим пов'язана зміна дня і ночі? Повний оберт навколо своєї осі.
- З чим пов'язана зміна пір року? Оборот навколо Сонця
- Хлопці, подивіться, як красива планета Земля з космосу. Людина живе на землі. Працює, розводить худобу, будує будинки, машини. Разом з тим людина рубає ліс, копає землю, їздить на машинах, які викидають в природу відпрацьовані гази, будують димлячі заводи. Всім цим людина шкодить природі. Змінюється довкілля. Людина теж частинка навколишнього середовища. Знаючи це, людина повинна розуміти. Що з природою треба звертатися дбайливо.
- Як же зберегти планету земля для наших нащадків?
Під музику «Бережіть землю» малюють екологічні знаки.
- Наш космічний корабель здійснив м'яку посадку.
Підіб'ємо зараз підсумок
Може, даремно пройшов урок?
- Що повторювали на уроці,
- А зараз заглянемо в вахтові журнали та дізнаємося хто як працював під час нашої подорожі.
Результати перед вами
Швидко все рахуйте самі!
Командир вахти оцінює роботу своєї групи.
Хлопцям, які працювали в групі на відмінно, додати по одній золотій зірці.
YII. Домашнє завдання
- Удома вам слід написати міні - твір на тему: «В небі з'явилася нова зірка»
- Дякую вам всім. Всі встали. Урок завершено.