- карта зоряного неба,
- плакат "Сонячна система",
- глобус,
- апарат телурій,
- мультимедіа.
- екран.
1. Організаційний момент.
2. Експрес - опитування (перевірка знання предметної термінології):- наука про космічних тілах,
- людина, що займається астрономією,
- прилад, за допомогою якого спостерігають за небесними тілами,
- перша людина, що побувала на Місяці,
- сонце і рухомі навколо нього небесні тіла,
- видима межа неба і земної або водної поверхні,
- небесне тіло, видиме простим оком в формі світиться точки на небі,
- небесне тіло, супутник Землі світиться відбитим сонячним світлом.
Перевірка в парах за словником. Відповіді: астрономія, астроном, телескоп, Ніл Армстронг, сонячна система, горизонт, зірка, місяць.
3. Робота в групах по вопросникам (2 групи, в кожній групі по 5 чоловік, консультант перевіряє знання матеріалу, зазначає в обліковій відомості; вчитель спостерігає, допомагає)
Зразок опитувальника (учні вдома готують запитальник)- які космічні тіла знаєте?
- що таке сонце?
- чому з Землі Сонце здається невеликим?
- яка температура Солнца7
- рухається Сонце?
- що відбувається під час особливої активності Сонця?
- які запобіжні заходи треба застосовувати під час активного Сонця?
- чим відрізняються планети від зірок?
- що становить сонячну систему?
- природний супутник Землі?
- ще у яких планет є природні супутники?
- найбільша планета сонячної системи?
- найменша планета сонячної планети?
- найближча планета сонячної системи?
- сама далека планета сонячної системи?
Учитель. Що ви знаєте про глобусі ?.
Учитель. Чи підтвердилися ваші знання про глобусі?
Із застосуванням приладу телуру вчитель пояснює зміну дня і ночі, пір року. Закріплення матеріалу. Робота з підручником, зошитами. Обговорення в парах.
6. Підсумок уроку. Домашнє завдання. Виставляння оцінок.