Фразеологізми, походження яких пов'язане з історією нашої країни, з звичаями та обрядами наших предків.
На стінку лізти, на (в) всю Іванівську, коломенська верста, потьомкінські села, в довгий ящик відкласти, Мамаево навала; хліб-сіль, бити чолом, чин чином.
Фразеологізми, що виникли в тій чи іншій професійному середовищі або прийшли в літературну мову з жаргону.
Лити дзвони, бити байдики, потрапити в халепу, тягнути тяганина, обробити під горіх, п'яте колесо до воза, міряти на свій аршин, в усі тяжкі, кулі лити, сходити зі сцени, грати першу скрипку, ставити не на того коня, брати на пушку, втирати окуляри, ставити на карту, плутати всі карти.
Вирази, що зійшли зі сторінок публіцистичних і художніх творів російської та зарубіжної літератури і стали крилатими.
Краще менше та краще, всерйоз і надовго, запаморочення від успіхів, володар дум, лицем до лиця, ми орали, ведмежа послуга, погляд і щось, блоху підкувати, лицар на годину, герой не мого роману, ворона в павиних пір'ї, свиня в ярмулці , премудрий піскар, пішла писати губернія. Волга впадає в Каспійське море, Дем'янова юшка, бути чи не бути, а король-то голий, останній з могікан, боротися з вітряними млинами, лицар сумного образу.
Фразеологічні звороти, які прийшли до нас зі старослов'янської мови.
Сіль землі, хліб насущний, блудний син, заривати талант у землю, Фома невіруючий, вкласти пальці в виразки.
Фразеологізми біблійного походження.
Святая святих, Божою милістю, немає пророка в своїй вітчизні, золотий тілець. Манна небесна, Валаамова ослиця, посипати попелом голову, голос волаючого в пустелі, наріжний камінь.
Фразеологічні звороти античного походження (з міфології, літератури, історії).
Прометея вогонь, муки Тантала, яблуко розбрату, ахіллесова п'ята, Аріадніна нитка, між Сциллою і Харибдою, дамоклів меч, авгієві стайні, розрубати гордіїв вузол, аттическая сіль, езоповський мову, золота середина, зі щитом чи на щиті, і ти, Брут, перейти Рубікон.
Фразеологічні одиниці, висхідні до інших мов.
Альма матер, альтер его, альфа і омега, не в своїй тарілці, тягати каштани з вогню, ставити крапки над і, синя панчоха, розбити вщент, буря в склянці води, після нас хоч потоп, зазнати фіаско, повітряні замки, час - гроші , секрет полішинеля, піррова перемога, Варфоломіївська ніч.
Фразеологізми, що є за походженням стійкими поєднаннями - термінами науки.
Привести до спільного знаменника, на точці замерзання, біла пляма, зірка першої величини, ланцюгова реакція, котитися по похилій площині, питома вага.
А тепер давайте попрацюємо по визначенню групи фразеологізмів.
Підготувати ґрунт, не варто овчинка вичинки, через годину по чайній ложці, викурити люльку миру, надіти маску, закинути вудку, тягнути тяганина, піднімати цілину, на ловця і звір і біжить, доводити до сказу, в здоровому тілі здоровий дух, зняти стружку , ні пуху ні пера, скласти голови, вбити бобра, бити байдики, тримати порох сухим, на два фронти, зійти зі сцени, понюхати пороху, змінити декорації.
V. Слово вчителя.
Фразеологія вивчається разом з розділом «Лексика», а значить, фразеологизмам властиві такі явища як синонімія та антонімія.
- Що таке синоніми? (Синоніми - слова однієї і тієї ж частини мови, що позначають відтінки одного значення.)
- Що таке антоніми? (Антоніми - слова однієї і тієї ж частини мови, що позначають протилежні за значенням слова.)
Попрацюємо з картками. Спробуйте підібрати синоніми і антоніми до фразеологізмів. (За варіантами)
Варіант 1
Знайдіть фразеологічні синоніми
Витати в хмарах
Пов'язувати по руках і ногах
VI. Перейдемо до нашої основної роботи - роботи з текстом.
(1) За біблійним переказом, в давнину всі люди на землі говорили на одній мові. (2) І так тривало до тих пір, поки жителі Вавилона не задумався побудувати (створити) високу вежу (стовп), щоб дістатися до неба. (3) Спершу будівництво вежі йшло успішно, тому що вавилоняни добре розуміли один одного і старанно працювали.
(4) Однак богу жадав було це будівництво. (5) Ще б пак: адже люди наважилися підкорити собі небо. (6) І тоді бог вчинив дуже хитро: «він змішав мови», а в результаті будівельники перестали розуміти один одного - і «творіння стовпи» припинилося.
(7) У сучасній російській мові цей вислів вживають, коли мова йде про плутанині, безладді, штовханині, метушні, бестолковщіне, про великому скупченні людей, у яких не виходить те, що вони задумали сделать4.
Завдання по тексту
- З яким міфом перегукується даний міф? Проведіть паралель між ними.
- У якому реченні першого абзацу є вступне слово. Напишіть його номер.
- Яка пропозиція пов'язано з попереднім протівітельним союзом. Напишіть його номер.
- Яка пропозиція пов'язано з попереднім союзом, вказівним словом, контекстуальних синонімом. Напишіть його номер.
- У якому реченні в якості засобу зв'язку використано союзне слово. Напишіть номер цієї пропозиції.
- Назвіть СПП з підрядним причини.
- Серед пропозицій 5-7 знайдіть пропозицію, однією частиною якого є невизначено-особиста пропозиція. Напишіть його номер.
- Назвіть пропозиції з тексту, в яких хоча б одна з частин є безособовим пропозицією.
- У пропозиціях 2-3 знайдіть слова, утворені префіксальних способом. Запишіть їх.
- Назвіть номери пропозицій, в яких спостерігається послідовне підпорядкування.
- Назвіть пропозиції, де вживається ряд однорідних членів.
- З першого абзацу випишіть все словосполучення, утворені способом узгодження.
- З другого абзацу випишіть словосполучення зі зв'язком примикання.
- Зробіть синтаксичний розбір останнього речення.
VII. Прийшов час закріпити наші знання.
Для цього ми проведемо тестову роботу, в якій будуть використані завдання ЄДІ. Робота проводиться за варіантами.
1. Вкажіть пропозицію з фразеологізмом.
а) Чи не встежили я за ним, бариня, а він кота в калюжу посадив.
б) Сів порося в калюжу і задоволено посміхається.
в) З такою підготовкою як би нам не сісти в калюжу.
г) В калюжі сидіти - улюблене заняття свиней.
2. Вкажіть пропозицію з фразеологізмом.
а) Заткнув за пояс сокиру й подався в ліс.
б) Сокирою не розмахувати.
в) Хоч я і не майстер, але будь-якого інженера заткну за пояс.
г) Заткни дірку хоч поясом, хоч шарфом.
3. Вкажіть пропозицію з фразеологізмом.
а) Мишка сіл на шию батькові і зміг побачити арену.
б) Комар сів мені на шию.
в) Тільки дай слабину - миттю на шию сядуть!
г) Батько сидів у сідлі, а син - майже на шиї коня.
4. Яке значення має фразеологізм «обрости мохом»?
а) сильно розбагатіти;
б) морально опуститися, здичавіти;
в) терпляче чекати;
г) змужніти, подорослішати.
5. Вкажіть неправильне твердження
а) фразеологізми - вільні сполучення слів;
б) існують фразеологізми-синоніми;
в) фразеологізми надають мови жвавість і образність;
г) в реченні фразеологізми є одним членом пропозиції;
1. Вкажіть пропозицію з фразеологізмом.
а) Сидів кіт в мішку і нявчав.
б) Кот з мішка голову висунув і знову заховався.
в) Кот в мішку, мішок за плечима, дорога попереду довга.
г) Ці ваші пропозиції - кіт в мішку.
2. Вкажіть пропозицію з фразеологізмом.
а) Не тільки будинок зруйнований - двору не залишилося.
б) До заїжджого двору залишилося три версти.
в) Після війни залишився Семен один - ні кола ні двора.
г) Двір був оточений парканом з кілків, званим тут часток-лом.
3. Вкажіть пропозицію з фразеологізмом.
а) А зараз він чи то живий, чи то мертвий.
б) Хто з них живий, хто мертвий - невідомо.
в) Живий він тепер чи мертвий - подати його сюди!
г) Так він і стояв, ні живий ні мертвий, до заходу.
4. Завершіть фразеологізм: «нитка».
а) Тантала;
б) Гордія;
в) Аріадни;
г) царя Соломона.
5. У якому реченні не використовується фразеологізм?
а) Він, як мені здається, обдарований фізик, є в ньому Божа іскра.
б) Каже він, може, і красиво, а у нього на лобі великими літерами написано: я брехун.
в) Наша команда брала участь в змаганнях по футболу і сумі-ла в гостях перемогти суперника.
г) Він слухав тільки себе, вірив тільки собі і жив тільки для себе, тому з ним нікому не вдавалося знайти спільну мову.
(Відповіді: 1в. 1в, 2в, 3-в, 4-б, 5-а; 2в. 1-г, 2в, 3-г, 4-в, 5-в)
VIII. Рефлексія.
-Давайте скажемо, що ми сьогодні згадали про фразеологізмах?
-Що необхідно враховувати при вживанні фразеологізмів?
-З якою метою фразеологізми використовуються в художній літературі?
-Яка їхня роль у мові?
IX. Домашнє завдання: робота з текстом «байдикування».
байдикування
- Доведіть, що це текст.
- Чому вчить даний текст?
- Як співвідносяться з даними текстом наступні висловлювання:
Нічого не роблячи, люди вчаться робити погане (античний афоризм).
Найбільше втомлюєшся від неробства (карельська прислів'я).
Є люди, вся заслуга яких та, що вони нічого не роблять (В. Ключевський).
Краще нічого не робити, ніж робити нічого (Л.Толстой).
Якщо хочеш, щоб у тебе було мало часу, то нічого не роби (А.Чехов). - Випишіть з тексту однокореневі слова. Продовжіть цей ряд слів самостійно.
- Поясніть лексичне значення слова байдикування.
- Підберіть синоніми і антоніми до слова байдикування.
- Поясніть значення виразу в буквальному сенсі.
- Як ви думаєте, чому вираз «склавши руки» укладено в лапки?
- Випишіть з тексту слова, в яких відбувається оглушення приголосних звуків.
- Проведіть лексичний розбір слова даремні.
- Поясніть постановку розділових знаків в даному тексті. Яку роль відіграють дужки і крапки?
- Проведіть синтаксичний розбір другого речення.