Тема: Все необхідне людина отримує від природи.
Мета. Оцінити роль природи в житті людини.
1. Назвуть тіла живої і неживої природи, необхідні для життя людини.У групах згадають і відзначать явища природи, тіла живої і неживої природи.
Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.
Повідомлення теми і мети уроку.
Запропонувати учням відгадати загадки і намалювати
відгадки. Згадати, що відноситься до явищ природи, до тіл живої та неживої природи (з курсу 1 класу).
6.Работа над новим матеріалом.
- Як ви думаєте, чи зможе людина прожити без навколишньої природи? Доведіть свою версію. Наведіть приклади. (Відповіді дітей.)
Робота за підручником, с. 6-7.
Учитель пропонує хлопцям розглянути малюнки і відповісти на питання підручника: «Звідки ж людина отримує все життєво необхідне?».
Читання тексту. Запропонувати учням тримати в руках олівець і по ходу читання відзначати ключові слова.
Наприклад ^ 1-е пропозицію: від сонця.
2-е пропозицію: сонце - тепло.
3-е пропозицію: енергія палива і т.д.
Читаючи кожне речення, учні (на перших уроках спільно з учителем) визначають і підкреслюють ключові слова. Читання ключових слів, пояснення їх значення своїми словами.
Робота зі схемою (с. 11)
«Природа». Учні заповнюють схему, використовуючи ті ключові слова, які вони підкреслили в тексті.
Робота в парах. Учитель пропонує попрацювати в парах і дізнатися, які слова розкидані на листочках, с. 10. Учні записують їх у зошит, а потім представляють ті слова, які вони визначили.
7.Рефлексія. Запропонувати учням скласти пятістішия до слова «природа». Учитель складає разом з учнями. Схема дана в пояснювальній записці.
наприклад,
красива, добра необхідна, турботлива
годує, гріє, одягає зберігає, ділиться, допомагає
Природа допомагає людині Людина - частина природи
життя Сонце
Кілька уроків учитель складає пятістішия спільно з дітьми, потім вони зможуть працювати самостійно.
Читати і переказувати, с. 9-11. Усно відповісти на висловлювання, с. 11