Тут Ви можете завантажити Урок з літератури 5 клас: Моральні проблеми оповідання В. П. Астаф'єва "Навіщо я вбив деркача?" Для предмета. Література. Даний документ допоможе вам підготувати хороший і якісний матеріал для уроку.
Урок з літератури 5 клас
Моральні проблеми оповідання В. П. Астаф'єва "Навіщо я вбив деркача?" Слайд 1
Мета уроку. інтерпретація розповіді В. П. Астафьева "Навіщо я вбив деркача?"
Розвивати творчу уяву і читацьку спостережливість, навички розуміння ідейного змісту художніх творів, закладених в них моральних уроків.
Виховувати емоційну чуйність і сприйнятливість; формувати стійкий інтерес до художньої літератури.
Удосконалювати усну і письмову мову школярів.
Включити кожного учня не тільки в інтелектуальну, навчальну, а й емоційну, мотиваційну роботу з художнім текстом.
У швидкому темпі роботи забезпечити усвідомлення кожним учнем своїх навчальних дій на всіх етапах процесу засвоєння матеріалу (сприйняття, розуміння, осмислення, узагальнення, закріплення, застосування).
Технологія - РКМЧП (Розвиток критичного мислення через читання та письмо).
Використовувані прийоми роботи: "Древо пророцтв", "Товстий і тонкий питання", "Лист по колу", "Написання есе", "Читання з зупинками".
Устаткування: мультимедиапроектор, тексти розповіді, комп'ютерна презентація.
1 стадія - "Виклик".
Слово вчителя: Доброго дня, хлопці! Як завжди, я рада зустрічі з вами ... На попередніх уроках ми знайомилися з розповіддю Віктора Петровича Астаф'єва "Васюткино озеро". Я зрозуміла, що це твір справив на вас найбільше враження, яке ви активно висловили в групових роботах, а написанні творів. Сьогодні ми познайомимося ще з одним твором чудового письменника.
-Які питання можуть виникнути, дивлячись на неї.
-Як ви думаєте, чим сьогодні ми буде займатися?
-вираз моральні проблеми, давайте разбремся, що ж це таке? (після відповідей хлопців, показується слайд 2,3,4)
Моральність - є прийняття на себе відповідальності за свої вчинки. Це завжди самостійний вибір людини, і від цього вибору залежить, яким буде вчинок - моральним або аморальним.
Проблема (від грец. Problema - завдання), в широкому сенсі складний теоретичний або практичне питання, що вимагає вивчення, дозволу.
Моральні, вічні проблеми завжди були однією з основних тем російської літератури: питання добра і зла, совісті, людської гідності, поведінки, справедливості та інші. Моральні проблеми виникають тоді, коли починаєш робити і жити невідповідно до своїх совісті.
-Отже, сьогодні, хлопці, ми з вами спробуємо розібратися з усіма питаннями, які у нас з вами виникнуть при знайомстві з цією розповіддю.
Звернемо свою увагу на заголовок оповідання Астаф'єва. слайд 5
-Що міститься в цій назві? "Навіщо я вбив деркача?"
-Чи можна це питання назвати риторичним? Чому?
-Про що говорить займенник Я в заголовку? А хто це Я?
-Які емоції цей містить питання? (Жаль, біль, сором, муки совісті)
-Хто ж такий деркач? (Давайте послухаємо повідомлення) слайд 6,7,8
Деркач - назва мисливське та книжкове; дергун, деркач - ось російські народні імена. Міська жителі мало знають деркача; але зате все сільські жителі, вдосталь наслухалися його невгамовних криків.
Деркач трохи більше перепілки обсягом свого тіла, тільки трохи довший, але при першому погляді здається набагато її більше; причиною того довга шия, довгі ноги і пір'я. Незважаючи на те, все його пристрій чисто куряче. Деркач покритий пір'ям червоно-бурого кольору, з невеликими, продовгуватими, темними смужками або плямами; крила у нього набагато червоно; по всій спині лежать довгі пір'я, темнуваті посередині і зі світло-коричневими обведення по краях. Ця строкатість тягнеться до хвоста і навіть на верхні частини ніг, покриті дрібними пір'їнками; хвіст коротенький, також строкатий.
Польотом своїм він відрізняється від усіх птахів: задня частина у нього завжди висить, як ніби він підстрелений, чому дергун тримається на льоту не горизонтально, а точно їде по повітрю, майже стоячи; притому він має ту особливість, що, злетівши, не намагається триматися проти вітру, як всі інші птахи, але охоче летить за вітром, чому пір'я його загортаються і він здається якимось волохатим.
Давайте складемо "древо передбачень" слайд 9. на кожному листочку, якого запишемо свої версії: що станеться в оповіданні? (Версії хлопців)
Слово вчителя: Молодці, у вас багата фантазія, ваші версії цікаві, сюжет вийшов би цікавим.
2 стадія - "Осмислення".
Читання вчителем першої частини розповіді:
Це було давно, років, може, сорок тому. Ранньою осінню я повертався з риболовлі по скошеного лугу і біля невеликої, за літо висохлої бочажіни, поросла шелюгою, побачив птицю.
Вона почула мене, присіла в скошеної щетинці осоки, причаїлася, але очей мій відчувала, лякалася його і раптом кинулася бігти, незграбно завалюючись на бік ...
- Що відчула птах? Як повелася? Доведіть цитатами. ( "Присіла", "причаїлася", "лякалася", "кинулася бігти").
птахи? (За допомогою дієслів «присіла», «причаїлася», «лякалася», прислівники
«Незграбно», деепричастия «завалюючись»)
- Як, по-вашому, будуть розвиватися події далі?
Читання вчителем другій частині розповіді:
... Від хлопчаки, як від гончака собаки, не треба тікати - неодмінно впаде він у погоню, розпалить в ньому дикий азарт. Стережись тоді жива душа!
Я наздогнав птицю в борозні і, сліпий від погоні, мисливської пристрасті, захльостала її сирим вудилищем ...
- Як ви зрозуміли фразу "дикий азарт"? (Епітет «дикий» азарт, тобто неприборканий, що не
що має відношення до людини.)
- Яку інформацію несе про героя дієслово "захльостала"?
- Як буде розвиватися сюжет далі? Послухаємо ваші варіанти. (Молодці, ви стежите за розвитком сюжету. Будьте уважні і далі).
Читання вчителем третій частині розповіді:
Я взяв у руку птицю з Зів'яле, начебто безкістковим тільцем. Очі її були пріщемляя мертвими, безбарвними століттями, шийка, ніби прихоплений морозом лист, бовталася. Перо на птаху було жовтувато, зі ржавінкой з боків, а спина немов би темнуватими гнилицями посипана. Я дізнався птицю - це був деркач. Деркач по-нашому. Всі його друзі-деркачі покинули наші місця, вирушили в теплі краї - зимувати. А цей піти не зміг. У нього не було однієї лапки - в сінокіс він потрапив під литовку. Ось тому-то він і втік від мене так незграбно, тому я і наздогнав його.
І худе, майже невагоме тільце птаха чи, нехитра чи забарвлення, а може, і те, що без ноги була вона, але до того мені зробилося шкода її, що став я руками вигрібати ямку в борозні і ховати так просто, здуру загублену живність.
Я виріс в сім'ї мисливця і сам потім став мисливцем, але ніколи не стріляв без потреби.
- Яке відчуття у нас викликає опис мертвого птаха? (Опис мертвої птиці викликає почуття жалю і співчуття. Посилюється це почуття, коли ми дізнаємося, що у деркача не було однієї лапки: він позбувся її влітку, потрапивши під литовку. Тим більше такий птах потребує захисту!)
- Чому так докладно дано опис мертвого птаха? (Хлопчик уважно розглядає на долоні її зів'ялих тільце, як би визначаючи ступінь своєї провини. Подробиці в описі птиці підсилюють почуття провини)
-Як ви оцінюєте вчинок героя? Навіщо він убив птицю? ( "Здуру", "без потреби").
- Подивіться, як повернувся сюжет. Що ж буде далі? Ваші прогнози?
Читання вчителем четвертої частини розповіді:
... З нетерпінням і виною, вже закоренілим, щоліта чекаю я додому, в російські краю, деркачів.
Уже черемха відцвіла, купава обсипалася, чемериця по четвертому листу пустила, трава в стебло рушила, ромашки по вугор сипонули і солов'ї на останньому іздихе доспівувати пісні.
Але чогось не вистачає ще раннього літа, чогось бракує йому, чимось недооформілось воно, чи що.
І ось одного разу, в РОСНО ранок, за річкою, в лугах, покритих ще молодий травою, почувся скрип деркача. З'явився, бродяга! Добрався-таки! Смикає-скрипить! Значить, літо повне почалося, значить, сінокіс скоро, значить, все в порядку.
І всякий рік ось так. Мучуся і чекаю я деркача, вселяють собі, що це той давній деркач якимось дивом уцілів і подає мені голос, прощаючи того нетямущий, азартного хлопчину.
Тепер я знаю, як важке життя деркача, як далеко йому добиратися до нас, щоб сповістити Росію про зачати літо.
Чи не пристосована до польоту, але швидка на бігу, птиця ця змушена два рази на рік перелітати Середземне море. Багато тисяч деркачів гине в шляху і особливо при перельоті через море.
Як йде деркач, де, якими шляхами - мало хто знає. Лише одне місто потрапляє на шляху цих птахів - невеликий древнє місто на півдні Франції. На гербі міста зображений деркач. В ті дні, коли йдуть деркачі по місту, тут ніхто не працює. Всі люди справляють свято і печуть з тіста фігурки цього птаха, як у нас, на Русі, печуть жайворонків до їх прильоту ...
Хоче п надати, що оповідач цікавиться нелегким життям цих птахів. Знає про них практично все. Підкреслює, що саме у нас, «де зорі макові в'януть ....» Деркач виводить і виходжує потомство, потім добирається на зимовище в Африку, але не залишається там, а повертається на батьківщину)
-Чи приходить до героя усвідомлення того, що він зробив?
- Чому, на ваш погляд, оповідач "з нетерпінням і виною ... щоліта" чекає додому деркачів?
Читання вчителем п'ятої частини розповіді:
... Птах деркач у французькому старовинному місті вважається священною, і якби я жив там в давні роки, мене засудили б до смерті. слайд 10
Але я живу далеко від Франції. Багато вже років живу і всякого набачився. Був на війні, в людей стріляв, і вони в мене стріляли.
Але чому ж, чому ж, як зачую я скрип деркача за річкою, диригент моє серце і знову навалиться на мене одне застаріле мука: навіщо я вбив деркача? Навіщо?
- Ось ми підійшли до фіналу розповіді. Сюжет оповідання вишикувався в такий спосіб, подивіться на слайд11
Чи збігається фінал оповідання з передбачуваним.
-Яку роль епізод з Деркачем зіграв в житті героя?
деркача? Навіщо? »(Щоб показати, наскільки болюче він для оповідача. На нього
немає відповіді, як немає можливості повернути все назад)
3 стадія - "Рефлексія".
- Про що ж ця розповідь? (Безглузде вбивство птиці).
-Чому вчить цей твір?
-Як ви думаєте, чому герой оповідання, людина доросла, багато побачив на своєму віку, не може забути давній випадок? (Забути йому не дозволяє совість і та вина, яку герой відчуває перед загиблої птахом і самим собою, героя мучить совість)
-Що ж це за застаріле мука, яке не відпускає героя?
-Що ж таке совість? Вам було дано домашнє завдання знайти визначення словами совість і сором? Давайте вас послухаємо Сергій Іванович Ожегов «Тлумачний словник рус яз.»
Совість - почуття моральної відповідальності за свою поведінку перед оточуючими людьми, суспільством.
Сором - почуття сильного збентеження, незручності від свідомості негожого, непорядні свого вчинку, поведінки.
Як ви думаєте, слова "сором" і "совість" близькі за своїм значенням? (Спочатку думки учнів, а потім - звернення до тлумачного словника: Сором - важке переживання ганьби перед людьми за свою поведінку, а совість - це сором перед самим собою, навіть якщо люди тебе не засудили). Сором і совість, ці моральні поняття дуже близькі, є совість, є і сором - йдеться в народному прислів'ї.
-Хлопці, напевно, кожна людина в своєму житті відчував ці почуття, але в той же час обладаетположітельнимі, хорошими якостями характеру.
Пропоную вам зараз скласти Сувій позитивних якостей вашого класу. Зараз кожен ряд отримає листочок, своєрідний сувій, а ньому ви напишете своє прізвище, передаєте сусідові, який записує ваше позитивна якість, потім пише вже своє прізвище і т. Д. (Грає музика)
Листи кріпляться на дошці, частково зачитуються.
Якщо час залишається Хто визволиться, уважно прочитайте приказки на слайді і дайте відповідь на питання:
«Чи зможете ви пояснити тепер, чому так кажуть?» Слайд 10
Від людини сховаєш, від совісті не сховаєш.
Совість без зубів, а загризе.
Заключне слово вчителя
Сьогоднішній урок добігає кінця, давайте на закінчення послухаємо вірш М.Дудіна «Бережіть землю», прочитає його нам Жукова Єлизавета. слайд 12
Бережіть Землю. Бережіть
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелика на листках березки,
На стежці сонячні відблиски ...
Бережіть Землю! Бережіть
Чудо пісень міст і сіл,
Морок глибин і волю піднебесся ...
Бережіть Землю! Бережіть
Часу круті повороти,
Радість натхнення і роботи,
Стародавнього спорідненості живі властивості,
Дерево надій і занепокоєння,
Одкровення землі і неба,
Солодкість життя, молока і хліба.
Бережіть доброту і жалість,
Щоб вони через слабкий билися.
Бережіть майбутнього заради,
Це слово з мого зошита.
Все дарую! І все від вас сприймаю!
Тільки бережіть цю Землю!
Чи може залишитися без сліду вчинок, досконалий в дитинстві? Чи можна виправдати свою жорстокість малим віком? Навіщо нам дана совість? Чи повинні ми відчувати відповідальність за все, що робимо? Чи можна було вчинити інакше? Над цими питаннями змушує задуматися коротка розповідь В.П. Астаф'єва «Навіщо я вбив деркача?»
На жаль, життя не має чернеток, «дублів», як в кіно. Все набіло, назавжди, не викреслити, не стерти, не виправити.
А тепер, я хотіла б, щоб ви оцінили свою роботу на уроці самі, для цього вам необхідно в листочках, які лежать у вас на парті, поставити собі оцінку.
4 стадія - "Домашнє завдання" слайд 13
-Напишіть невелике міркування з даного вислову. "Бережіть всіх звірів природи - вбивайте лише звірів всередині себе!" Є. Євтушенко.
-Намалюйте обкладинку книги В.П.Астафьева «Навіщо я вбив деркача?»
-Опишіть випадок з життя, за який вам було соромно.