Уроки 11-12: «Правопис суфіксів дієприкметників. Н і нн у причастя та віддієслівні прикметників. Перехід дієприкметників в прикметники і іменники ».
1. Ознайомити учнів зі способами розмежування пасивних дієприкметників минулого часу і прикметників, утворених від дієслів.
2. Формувати навички написання нн в причастя та н у прикметниках, утворених від дієслів.
- Що називається причастям?
- Назвіть дієслівні ознаки у причастя.
- Назвіть ознаки прикметників у дієприкметників.
- Які причастя називають дійсними, а які пасивні?
- Назвіть формотворчих суфікси дієприкметників.
2.Одін учень працює біля дошки.
Вставте пропущені букви.
Міров .. (з, зз) ширення, г..рлянда, с..лует, коло (н, нн) а, п..кет, к..літка, істі..ий, журавлі..ий, махай. .ий, песча..ий, стру..ий, деревя..ий, государстве..ий, гліня..ий, ветре..ий, шерстя..ой, ю..ий, оппозіціо..ий.
3. Словникова робота
-Як ви розумієте слово опозиція?
Запишіть це слово в словник і дайте його лексичне значення.
Опозиція 1. Протидія, опір. 2. Група осіб усередині якого-небудь суспільства, організації, яка веде політику протидії.
Повторення правила написання н, нн у суфіксах прикметників .Нова тема
Використання ІКТ. Слайд № 1
Записуємо в словник слова-винятки:
Використання ІКТ. слайд №
Фарбувати - фарбована тканина; тканину пофарбована; нефарбовані тканина; тканину, фарбована синьою фарбою.
Солоні огірки, ковані коні, прасування сорочка, печені яблука, стрижений хлопчик, навантажені вози.
- Поясніть правопис - н - в записаних словах.
- Що потрібно зробити, щоб в цих словах треба було писати - нн-?
перший варіант записує слова, додаючи приставки.
другий варіант - залежні слова.
Варе..ий, сваре..ий, ізжаре..ий, газірова..ий, броше..ий, рва..ий, разорва..ий, груже..ая баржа, позолоче..ий, купле..ий , груже..ая цеглою, ліше..ий, посаже..ий дуб, вимоще..ие дороги, асфальтірова..ий, неезже..ие дороги, тушковані овочі, утрамбована дорога.
10. Вправа № 000 (виконується по ланцюжку).
Для тих учнів, хто впорався із завданням раніше за інших, індивідуальна картка - загадка.
Контроль отриманих знань.
Використання ІКТ. Слайд № 6.
Розподіліть слова - буква - цифра
А) Пишеться одна н
Б) Пишеться дві н
1.золоче..ий 2. украше..ий 3.сожже..ий 4.закопче..ий 5.упакова..ие книги
6. мудре..ий 7. коше..ий по росі 8. несея..ие трави 9. лома..ие прути 10. тка..ий золотом 11. шерсть запута..а 12. залакірова..ий 13. завоева..ие призи.
12. Висновки по уроку.
-узагальнити вивчене про причасті,
-розвинути навички правописних суфіксів дієприкметників.
1. Організаційний момент.
- Привіт хлопці, перевірте свою готовність до уроку, сідайте.
1) На минулому уроці ми вивчили тему «Правопис суфіксів дієприкметників. Н-НН в причастиях ». Давайте разом пригадаємо правила правопису Н і НН у причастиях, які ви вивчили раніше. Для цього я прошу вийти двох учнів до дошки.
На дошці висять умови вибору кількості «Н» в причастя та прикметників, ваше завдання розподілити їх на два стовпчики: Перший учень вибирає умови, що вказують на одне Н, другий - на два Н.
«Н»
1. У прикметників, утворених від дієслів недосконалого виду
2. У коротких причастя
«НН»
1. У причастиях, утворених від дієслів доконаного виду
2. Мають суфікси - ова-, - ева-
3. Що мають приставки (крім ні)
4. Мають залежне слово.
Перевіримо, чи правильно у нас вийшло, і на кожне умова підберемо по своєму прикладу. Сподобалися приклади запишіть в зошит.
2) Наступне завдання буде трохи складніше: вашим завданням буде переробити причастя повне пасивні причастя в короткий пасивні причастя і записати в зошит вийшло словосполучення.
Викаченной бочка - Бочка викачано
Висушену рослину - Рослина висушене
Замішані тісто - Тісто замішано
Скільки Н пишеться в суфіксах повних пасивних дієприкметників?
Скільки Н пишеться в суфіксах коротких пасивних дієприкметників?
Як визначити, що перед нами - причастя або віддієслівний прикметник? (Подивитися на вигляд дієслова, від якого воно утворене. Від дієслів доконаного виду утворюються дієприкметники, від дієслів недосконалого виду - віддієслівні прикметники);
Як віддієслівне прикметник перетворити в причастя? (Приєднати приставку, крім НЕ або додати залежні слова)
3) Записати під диктовку текст. У ньому знайти віддієслівні прикметники та причастя, пояснити написання Н і НН. (Принагідно пояснюється вибір розділових знаків.
В середині кімнати стояв стіл, покритий обірваної чорної клейонкою, з-під якої у багатьох місцях виднілися краю, порізані складаним ножами. Кругом столу було кілька нефарбованих, але від довгого вживання залакованих табуретів. Остання стіна була зайнята трьома віконцями. Ось який був вид з них: прямо під вікнами дорога, на якій кожна вибоїна, кожен камінчик, кожна колія давно знайомі і милі мені; за дорогою - стрижена липова алея, через яку подекуди видніється плетений частокіл.
4) А тепер звернемося до вправ в підручнику.
Вправа № 000 (стр 71) ми виконаємо усно.
Палена пробка - спалений листок.
Фарбоване полотно - пофарбоване полотно.
Коване залізо - перекувати кінь.
Пряжене молоко - розтоплений сніг
Солоні помідори - пересолений суп
Некип'ячене молоко - закип'ячений молоко.
5) Вправа 194 виконайте, будь ласка, письмово. При тому ваше завдання ускладнюється: отримані пропозиції потрібно перебудувати так, щоб причетний оборот не виділявся запитом. (Записувати початковий варіант пропозиції не треба)
Коли причетний оборот запитом не виділяється?
Втрачений ввечері щеня вранці прибіг сам.
Чи не повторене кілька разів правило важко запам'ятати.
Випущена в нашому класі газета зайняла перше місце в конкурсі.
Передбачуване незабаром подія викликала хвилювання всіх.
3. Підбиття підсумків уроку.