Сприймаючи уроки самопізнання як уроки співробітництва і партнерства вчителя і учня, я маю на увазі розуміння моїми учнями того, що їх думки будуть прийняті і важливі для всіх. Моя мрія полягає в тому, щоб мої учні самі усвідомлювали, що їм необхідно знати; усвідомлювали, що не можна зупинятися на досягнутому в самопізнанні, в саморозвитку, об'єктивно оцінювали власні досягнення.
Для виконання завдань, поставлених на початку навчального року, використовую на своїх уроках самопізнання універсальну і цікаву, на мій погляд, модель викладання предмета - трьохфазову структуру уроку. Дотримуючись трьох фаз методичної моделі згідно їх певних функцій: спонукання, осмислення, рефлексія (ПОР), здійснюю послідовність всього навчального процесу самопізнання.
На початковій стадії - спонукання учні звертаються до попередніх знань, почуттів, створюється контекст для нового навчання. На етапі спонукання учні починають міркувати, будувати припущення. На цій стадії уроку в учнів виникають нові ідеї, вони отримують нову інформацію, з'єднують їх зі своєю вже раніше існуючою базою знань. На стадії осмислення учні «відкриваються» нової інформації або ідеї, нових роздумів. На цій стадії учні з'єднують нові ідеї з уже отриманими знаннями і віруваннями, контролюють своє розуміння, реагують на свої зіткнення з інформацією і активно нею керують. В стадії рефлексії учні стають власниками нового знання. Через рефлексивний процес учні ясно формулюють свої думки, отримують зворотний зв'язок від однокласників і вчителя і перевіряють інтеграцію інформації зі своїм побудовою значення. Ця модель навчання, по-моєму, допомагає активізувати мислення, інтегрувати ідею і інформацію, стимулювати особисте перетворення, формулювати і висловлювати власні думки, думати критично і гнучко. Наприклад, по темі «Планета - наш спільний дім» на стадії спонукання ставлю такі питання: «Як ви думаєте, чому планету Земля називають дивом?», «Чи згодні ви з думкою, що людина, її думки, слова і вчинки можуть викликати екологічні катастрофи, стихійні лиха? ». Для повного осмислення поставленої проблеми читаю наступний твір: Розмова з Планетою
О, мама мила, Земля! Я знову з тобою, в який раз ...
До тебе прийшло твоє дитя, щоб разом бути в важкий час.
Мене до себе ти прийняла, і ось - очі мої відкрилися:
Навколо я бачу багато зла, і люди мало змінилися.
Але ти всіх любиш - ти ж мати, а діти мало розуміють,
Вони вміють тільки брати - синівський обов'язок не виконувати.
Вибач. І я такою була, коли тебе ще не знала,
Не раз меч в руки я брала, коли могла тримати рало.
Мене і всіх ти нас прости, і вір, що подорослішають діти,
Чи зуміють духом зрости, любов повернувши своїй планеті!
На стадії рефлексііученікі презентують свою роботу в групах біля дошки з наступних проблем: «Чи може загинути Земля як планета? Чому? »,« Що ми, люди, можемо зробити, щоб врятувати Землю? »,« Який ми уявляємо собі майбутнє нашої планети »,« Чи може людина запобігти апокаліпсис? Якщо так, то як, якщо немає, то чому? ».
Завершуємо урок, вставши в коло і виконавши пісню на слова Р. Різдвяного «Земля не спить».
Проводячи уроки самопізнання, я бачу в дітях щиру зацікавленість. Інтерес і впевненість в собі не можуть бути розвинені без обміну думками і вільним обговоренням нових тем і проблем, пропонованих курсом самопізнання. Учень не знає всього. Та він і не повинен знати відповідь на всі питання, поставлені перед ним шкільною програмою. Знання правильних відповідей не вимагає пошуків, ризику і попиту. Це відбувається автоматично і без роздумів. А ось пошук відповідей на моральні питання змушує учнів міркувати, шукати шляхи подолання тієї чи іншої проблеми, бачити прекрасне поруч, навколо, в самому собі.
Уроки самопізнання допомагають і мені, і дітям зрозуміти думки і почуття іншого, дають можливість кожному висловити свої думки з різних проблем і в різній формі. Вони допомагають побачити конфлікт або гармонію думок і вчинків, можливість визнання складнощів шляхів їх подолання. Ми бачимо, як думки і почуття дітей розвиваються, як вони розбираються в самому процесі навчання, знаходять відповіді на хвилюючі їх питання. Уроки самопізнання навчили нас, учителів, ще уважніше приймати і поважати думки і почуття дітей. Ми завжди пам'ятаємо про те, що легко як дітям, так і дорослим сприймати речі просто, але як це важливо - допомогти побачити велику складність, намагаючись витягнути на поверхню конфлікти в своїх власних думках. При всій складності завдання уроки самопізнання дають можливість зробити так, щоб не було тих, хто програв - щоб кожен пішов додому захищеним.
Так, це важка робота для вчителя - розвинути почуття дитини, але це складне завдання можна здійснити і бажана. І в цьому нам допомагають уроки самопізнання, що дозволяють дітям бути присутнім на уроці як особистостям зі своїми думками і почуттями. Уроки, які виявляють ті думки і почуття, в яких початковим пунктом стає розвиток такого бачення світу, де люди піклуються про захищеність інших людей, як про свою власну.
Ми, педагоги, думаємо про те, щоб наші випускники були готові до всіх випробувань майбутнього. Ми хочемо, щоб вони не просто виживали, але і щастило їм щоб прожили щасливе і плідне життя. І на уроках самопізнання ми вчимо наших дітей вміти сміливо братися за будь-яку справу, всебічно і творчо підходити до вирішення поставленого завдання. Але головне, ми вчимо наших випускників формувати власну думку і домовлятися з іншими, щоб з достатку різнорідних думок вивести оптимальне рішення. Як відомо, всі ці здібності не виникають самі собою, їх треба розвивати і тренувати, перш ніж вони стануть моделлю поведінки в житті. Навряд чи можна розраховувати, що такі здібності з'являться у дорослої людини, якщо його шкільні роки проходять в обстановці жорсткого підпорядкування, де немає ні діалогу, ні постановки проблем, ні прийняття самостійних рішень. Уроки самопізнання дають можливість розвитку таких здібностей у кожного учня. На уроках самопізнання учень має достатньо свободи, щоб взяти на себе відповідальність за всі свої дії: за свої знання, за ідеї, за те, як і коли він ділиться своїми ідеями з однокласниками, за те, як він усвідомлює своє місце і свою роль в співтоваристві.
На цих уроках кожен учень здатний вільно проявляти та розвивати творчі здібності та інтелектуальні можливості. Свобода і відповідальність нероздільні, вони допомагають нам позбутися від байдужості. За допомогою уроків самопізнання ми прагнемо до майстерності і цілісності, прагнемо бути мужніми і справедливими.
... Життя - сходження! Життя - сходження!
Життя - це значить дорога крута, життя - це вічно в очах висота,
Бачити вершину завжди перед собою. Крізь бурю перешкод,
І по камінню, по стежці крижаний все підніматися, все підніматися!