Уроку: Спілкування Васі з Валека і Марусею - сторінка №1 / 1
Урок літератури в 5 класі за повістю В.Короленка «В поганому товаристві».
Тема уроку: Спілкування Васі з Валека і Марусею.
Фокіна Галина Миколаївна, вчитель російської мови та літератури
створити умови для осмислення IV-VI розділів повісті В. Г. Короленка "В поганому товаристві", розуміння тих змін, які відбуваються у свідомості головного героя під впливом життєвих обставин;
сприяти переосмисленню поняття "людина в ситуації морального вибору".
підручник під ред В.Я. Коровиной, В.П. Журавльова, В.І. Коровіна;
таблиця з поясненням слів;
роздатковий матеріал (кросворди).
... краще мати в грудях шматочок людського серця замість холодного каменю.
I. Організаційний момент. Психологічний настрій учнів.
II. Вступне слово вчителя. Повідомлення теми і мети уроку.
Володимир Галактіонович Короленко, маючи унікальний літературним талантом, зумів проникнути в тайники людської душі і показати, що самий великий дар, даний людині, - це чуйне серце, здатне сприйняти стан інших людей, зрозуміти їх, проникнути в їх внутрішній світ, поспівчувати їм, розділити з ними радість і горе. Таким даром - чуйним серцем - володів і сам письменник. В основі його світовідчуття лежать співчуття, співчуття, відчуття чужого болю як свого.
Сьогодні ми продовжимо вивчення повісті В.Г. Короленка "В поганому товаристві", звернувшись до IV, V і VI главам. Наше завдання - зрозуміти, які зміни відбуваються в свідомості Васі під впливом зустрічі з новими друзями; з'ясувати, які моральні уроки ми можемо витягти, спостерігаючи за взаємовідносинами героя з представниками "поганого суспільства".
III. Словникова робота.
Робота проводиться по таблиці.
Уточнимо значення слів, які будуть потрібні нам на уроці.
Моральність - внутрішні духовні якості, якими керується людина; правила поведінки, що визначаються цими якостями.
Співчуття - чуйне, співчутливе ставлення до переживань, нещастя інших.
Співчуття - жалість, співчуття, що викликаються чиїмось нещастям, горем.
Милосердя - готовність допомогти кому-небудь або простити кого-небудь із співчуття, людинолюбства.
IV. Вивчення нового матеріалу.
1. Чому знайомство з Валека і Марусею цілком захопило Васю?
2. Валек і Маруся. Якими їх побачив Вася?
Я пропоную вам, як зазвичай, питання, різні за ступенем складності. А ви для себе виберіть ті, на які зможете відповісти. Почнемо з найбільш простих питань. (Пропонуються діфференціронние завдання.)
1) "4" Яким побачив Вася Валека в перший раз?
"5" Яка деталь в портретній характеристиці Валека особливо привернула Васю?
Валеку було близько дев'яти років. Він був більше Васі, "худий і тонкий, як тростинка. Одягнений він був у брудній сорочці, руки тримав у кишенях вузьких і коротких штанців. Темні кучеряве волосся кошлатий над чорними задумливими очима ". Валек поводився солідно і вселяв Васі повагу "своїми манерами дорослої людини".
Маруся, сестра Валека, була худенька маленька дівчинка чотирьох років. "Це було бліде, крихітне створення, що нагадувало квітку, що виросла без променів сонця, - пише Короленко в розділі« Знайомство триває ». - Не дивлячись на свої чотири роки, вона ходила ще погано, невпевнено ступаючи кривими ніжками і хитаючись, як билина; руки її були тонкі і прозорі; головка погойдувалася на тонкій шиї, як голівка польового дзвіночка. "
"5" Про який відношенні Васі до Марусі говорять ці епітети, порівняння та слова зі зменшено-пестливими суфіксами?
3. Чому Вася, спостерігаючи за Марусею, став мимоволі порівнювати її зі своєю сестрою Сонею?
Вася порівнював Марусю зі своєю сестрою Сонею, якій теж було чотири роки: ". моя Соня була кругла, як пампушка, і пружна, як м'ячик. Вона так жваво бігала, коли, бувало, розіграється, так дзвінко сміялася, на ній завжди були такі красиві сукні, і в темні коси їй кожен день покоївка вплітала червону стрічку ". Соня росла в достатку, за нею доглядала покоївка. Маруся росла в злиднях і часто бувала голодна. За нею доглядав брат Валек.
4. Диференційовані завдання.
Підіб'ємо підсумок нашими спостереженнями.
"4" Чим Валек і Маруся не схожі на звичайних дітей, яких знав Вася до знайомства з ними?
"5" Що зробило їх такими?
"5" Чому Вася не зрозумів сенс загадкових слів Валека: "Сірий камінь висмоктав з неї життя?"
"4" Коли розкрилася хлопчикові ця загадка?
5. Диференційовані завдання.
Звернемо увагу на опис підземелля.
"4" Виділіть в тексті повісті деталі, що характеризують підземеллі.
"5" Яке враження справила на Васю обстановка підземелля?
6. Як ви розумієте слова про "сірих каменях", які "висмоктали життя" з Марусі? Що "невблаганний, тверде і жорстоке, як камінь", "висмоктувало" рум'янець, блиск очей і жвавість рухів дівчинки?
Відповісти на це питання ви зможете, заповнивши таблицю. Розділіть сторінку зошита на дві колонки і озаглавьте ліву з них "сірий камінь". Запишіть під цим заголовком слова, які ви пов'язуєте у вашій свідомості з цим поняттям.
(Учні записують слова "голод", "холод", "біль", "страх", "жах", "безжалісність", "черствість", "байдужість", "жорстокість", "бездушність", "несправедливість".)
(Висновок. Сірий камінь є символом жорстоких, несправедливих законів суспільства.)
7. Не менше потрясіння відчуває Вася, познайомившись не тільки з тим, де живуть його друзі, а й дізнавшись, як вони добувають кошти для існування.
Прочитайте за ролями діалог Васі і Валека з V глави.
"4" Що переживає Вася, дізнавшись, що його друзі - жебраки і злодії?
Коли Валек сказав Васі прямо, що вони жебраки і їм доводиться красти, щоб не померти з голоду, Вася пішов додому і гірко плакав від почуття глибокого горя.
"5" Які почуття борються в душі героя?
Його любов до друзів не стала менше, але до неї домішалася "гостра струмінь жалю, що доходила до сердечного болю".
"5" Як вирішив для себе ці проблеми Вася? Чому їх називають проблемами морального вибору?
Хлопці, сірому каменю, що символізує людську жорстокість і несправедливість, протистоїть в повісті людське серце. Продовжуємо роботу щодо заповнення таблиці. Озаглавьте праву колонку "людське серце" і запишіть слова, які ви пов'язуєте з цим поняттям.
(Учні записують слова "доброта", "чуйність", "співчуття", "співчуття", "милосердя", "терпимість", "розуміння", "душевне тепло", "справедливість", "великодушність", "щирість".)
В результаті роботи учнів складається наступна таблиця: "Сірий камінь" Людське серце
Голод, холод, біль, страх, жах, безжалісність, черствість, байдужість, жорстокість, бездушність, несправедливість
Доброта, чуйність, співчуття, співчуття, милосердя, терпимість, розуміння, душевне тепло, справедливість, великодушність, щирість
Символ жорстоких, несправедливих законів суспільства
8. Зіставте ваші спостереження зі словами епіграфа: "... краще мати в грудях шматочок людського серця замість холодного каменю". (В. Г. Короленка.)
Якби всі люди жили за законами людського серця, надходили б, як велить їм совість, то не було б "сірих каменів", "висмоктують життя" з людей, що мешкають в трущобах.
9. Робота в парах.
А тепер розгадати кросворд за змістом повісті. Розгадавши його, ви прочитаєте по вертикалі зашифроване в ньому ключове слово, яке яскраво характеризує ставлення Васі до знедоленим дітям.
Почуття, яке відчуває Вася, дивлячись на Марусю. (Грусть.)
Посада батька Васі. (Суддя.)
Найкрасивіша будівля в Княж-містечку. (Тюрма.)
Що скрасило останні дні вмираючої Марусі? (Кукла.)
Місце, де відбулося знайомство Васі з Валека і Марусею. (Каплиця.)
Почуття, яке відчуває Вася в рідному домі. (Самотність.)
Місце, де жили Валек і Маруся. (Великий льох.)
Дерево, яке росло перед входом в підземелля. (Черемуха.)
Учні читають ключове слово гуманізм. Учитель дає тлумачення лексичного значення цього слова.
Гуманізм - гуманність, людяність, людинолюбство.
10. Чому Валека і Марусю не можна назвати "поганим товариством" для Васі?
1. Які зміни відбулися у свідомості Васі під впливом зустрічі з новими друзями?
2. Які моральні уроки ми можемо витягти, спостерігаючи за взаємовідносинами Васі з представниками "поганого суспільства"?
Повість В. Г. Короленка "В поганому товаристві" вчить кожного з нас ставити себе на місце іншої людини, бачити світ очима інших людей, розуміти його так само, як і вони. Треба вміти співчувати людині, співчувати йому, бути терпимим по відношенню до інших людей.
На закінчення я хочу процитувати чудові слова великого російського письменника Л. М. Толстого: "Милосердя полягає не стільки в речової користь, скільки в духовній підтримці. Духовна ж підтримка полягає насамперед в неосудженні ближнього і повазі до його людської гідності ".
VI. Домашнє завдання.
Прочитати глави VI, VII, VIII.
"4" Підготувати переказ на тему: "Остання осінь Марусі".
"5" Відповісти письмово на запитання: "Що мав на увазі Тибурцій Драб, коли сказав Васі:" Може бути, це і добре, що твоя дорога пролягла через нашу "?
Кожен учень отримує листок, на якому повинен продовжити і записати пропозицію: "Найголовніше, що я зрозумів (а) сьогодні на уроці, це ...".