Я вже чую здивовані запитання читачів: «А чи буває тренінг метафоричним? Чи можна давати тренінгу така дивна назва? »
Мені здається, що можна.
По-перше, тому, що вправи, які включаються в такий тренінг, розвивають у учасників, серед іншого, здатності до метафоризації, тобто метафоричному баченню, метафоричному мисленню і створення метафор.
А по-друге, тому, що самі ці вправи, ігри, психологічні техніки є, по суті справи, метафорами - адже вони говорять про один предмет через ознаки іншого.
І по-третє. Зрештою, неважливо, як називається тренінг, все одно майже будь-який можна назвати саме так: «метафоричний», оскільки завжди в ньому застосовуються гри, кожна з яких є поведінкова метафора.
Всі ці твердження вимагають свого пояснення і обгрунтування.
ЗУСТРІЧ ТЕКСТІВ
Трюїзмами можна вважати твердження, що в тренінгу повинні відбуватися події, переживаючи які учасники отримують можливість змінитися. Будь тлумачний тренер це добре розуміє.
Для того щоб події були по-справжньому значущими, а зміни - глибокими, ведучий може організувати свою діяльність по-різному:
• допомогти учасникам ще раз випробувати травмуючі переживання, тобто відтворити минулі події (і через це - позбавити від переживань);
• організувати важливі події в даний момент - в процесі самого тренінгу, тобто дати можливість жити подіями сьогодення (а значить - допомогти учасникам набути нового досвіду);
• змоделювати ситуації, які відбудуться в майбутньому (і в такому випадку - підготувати учасників до подолання можливих труднощів).
І майже завжди для реалізації будь-якої з цих стратегій буде потрібно гра - з введенням якихось особливих умов, правил, норм «ігрової реальності». У цій «ігрової реальності» відбувається дивовижна «зустріч текстів» - «життєвого тексту» конкретного учасника і «подієвого тексту» гри. А «чарівної призмою» для взаімоотраженія цих текстів і стає метафора.
Можна, звичайно, відмовитися від використання метафори і діяти інакше.
Скажімо, психолог - ведучий тренінгу може спробувати взяти і «виправити помилки» в «життєвому тексті» участніка1. мовляв, це ти розумієш неправильно - треба так-то і так, погляди свої зміни таким ось чином, та й вчинки твої, прямо сказати, ідіотські. Загалом: Люби ближніх і веди себе добре.
Однак рідко подібна стратегія дає хоч якісь корисні плоди. Чомусь пручається людина, коли хтось прагне проводити «роботу над помилками» замість нього. Та й не бажає він визнавати помилками то, що написано в його «життєвому тексті». Звідси - який конфлікт з тренером (а часом і з іншими учасниками групи), або догідливе згоду з «дулею в кишені», або байдужий відхід з групи.
Зовсім інші результати виходять, якщо людині дається можливість «перечитати свій життєвий текст», дивлячись на нього через «чудову лупу» метафори.
І багато побачиться інакше.
І щось захочеться змінити.
І щось змінилося вже в процесі.
Таке магічне властивість метафори.
НА ШЛЯХУ ДО КРАСОТЕ І ГАРМОНІЇ
Століття двадцяте був раціональним, і ця раціональність вже добряче всім набридла і стала дратувати, оскільки вона приховала під своєю сірою, монолітною, неестетично брилою величезний, багатий і дуже древній шар зовсім інших способів пізнання світу - способів, побудованих на інтуїції, на сакральних значеннях образів і символів. Застосування цих древніх способів допоможе повернути людині втрачену гармонію існування.
Про це чудово написали О.А. Люто і О.С. Туманова: «Протягом тисячоліть відбувалося нашарування верств, але основа залишилася колишньою. Звідси випливає гіпотеза: у свідомості сучасної людини накопичилися всі попередні шари, і, щоб виявити і усунути порушення, потрібно, знімаючи шар за шаром, проникнути в ті архаїчні пласти психіки, які і виявляться самими здоровими, тому що утворені як система координат людського буття » .
Така позиція видається абсолютно виправданою, більш того - на мій погляд, вона повністю відповідає напрямку тих змін, які відбуваються в психології та психотерапії в даний час і які були названі вище «метафоричної революцією».
Але повернемося до психологічного тренінгу.
Якщо розглядати в якості найважливішої мети психологічної роботи в тренінгу зміна людини, що приводить до розширення його можливостей у світі, то очевидна необхідність, по крайней мере, трьох речей:
1) розширення знань про світ;
2) збагачення відносин зі світом;
3) поповнення «поведінкового репертуару» людини.
Володіння метафорою, у тому числі вміння бачити і створювати її, дарує людині здатність сприймати яскраві і несподівані зв'язки між предметами і явищами світу, навіть найбільш несхожими, а значить - розширює його знання.
Завдяки метафорі збагачуються відносини людини зі світом - збагачуються хоча б за рахунок естетичної складової, що є її атрибутом (адже метафора лише тоді є справжньою, коли вона красива!). Естетизація відносин зі світом веде людину до краси і гармонії (чого ж ще треба і клієнту, і психолога ?!).
Поведінка людини є, мабуть, похідною від його знань про світ і відносин до світу, але і тут роль метафори незамінна (погодьтеся, є різниця між висловами «я пішов працювати психологом» і «я знайшов своє місце в житті і відкрив себе в професії »).
Таким чином, метафора в тренінгу - чудовий інструмент психологічної роботи. І тренеру варто озброїтися цим чудовим, потужним і витонченим інструментом і з його допомогою допомогти учасникам тренінгу створити такі інструменти для себе.
1 Під «життєвим текстом» розуміється в даному випадку сукупність уявлень учасника про себе і в світі, його відносин до себе і до світу і поведінкових патернів, які всі разом і «пишуть» людське життя.