1. Розширити і поглибити уявлення дітей про доброзичливе ставлення до оточуючих його людей.
2. Розкрити значущість моральної підтримки товаришів, яка може бути виражена в співчутті.
3. Формувати ціннісне ставлення дитини до себе і до оточуючих його людей.
4. Вчити дітей правильно висловлювати свій емоційний стан і розуміти почуття інших людей.
Матеріал для заняття:
Іграшка «Добряша», книга Остера «Шкідливі поради», розповідь Л.Толстого «Два товариша», «чарівний стілець», піктограми з виразом почуття радості, смутку, злості, страху і подиву, трафарети осіб хлопчиків і дівчаток за кількістю дітей без вираження емоцій, картонний макет дитячого садка, фланелеграф, 6 олівців основних кольорів на кожну дитину, диск із записом пісні «Дорогою добра» муз.Мінкова, сл.Ентіна.
Педагог запрошує дітей в зал і звертає увагу дітей на те, що до них прийшли гості, які хочуть побачити, які розумні, красиві і чудові діти в цій групі. Педагог пропонує дітям зробити «Коло друзів». Діти стають в коло зі словами: «Ти мій друг і я твій друг. Ставай скоріше в коло! Міцно за руки візьмися і один одному посміхнися! Ляскни, тупни, покружляв і один з одним Обнімися! Відповідно словами імітують рухи.
Педагог хвалить дітей і пропонує сісти на стільчики. Він повідомляє їм, що кнім на занчтіе поспішає ще одна гостя, але перш ніж вона з'явиться, вона просить послухати її найулюбленішу пісню.
Педагог включає пісню «Дорогою добра». На останньому куплеті пісні педагог вносить в зал іграшку «Добряшу». Добряша вітається з дітьми і питає: «Чи сподобалася вам моя найулюбленіша пісня? А про що ця пісня? »Вислуховує відповіді дітей. Добряша каже, як звуть її і просить дітей здогадатися, чому її так назвали. Слухає відповіді дітей. Добряша хвалить дітей за кмітливість і пояснює: «Так, я люблю робити добрі справи. І мою країну, звідки я прийшла звуть Добряндія. Там всі жителі добрі, уважні один до одного, вміють себе добре і правильно вести. А ви хлопці вмієте? »Педагог пропонує дітям послухати поради, як треба себе вести з оточуючими тебе людьми і висловити свою думку дітям.
1. Коли отримаєш в вухо, не лий марних сліз і ввічливо, але сухо відповідай ударом в ніс!
2. Рви і брудни все, що мама одягає на тебе. І тобі підуть і куплять багато новеньких речей!
3. Ну-ка, стукни в лоб сусіда! Він тебе, а ти його! Нарешті вам вдасться час провести не дарма!
4. На дитячому святі, коли почнуть давати подарунки- Не стій соромливо -
Уперед протискуватися спритно! Штовхай дівчат, дітей відштовхувати ліктями!
5. Якщо один твій найкращий послизнувся і впав. Покажи на одного пальцем і хапайся за живіт
Регочучи над одним голосно. Нехай він бачить лежачи в луже- ти нітрохи не засмучений!
Діти слухають поради і висловлюють свою думку. Пропонують свої варіанти виходу з прослуханих ситуацій.
Добряша хвалить дітей, що вони правильно вміють себе вести зі своїми товаришами і близькими.
Добряша цікавиться у дітей: «А гарні, добрі, ввічливі слова ви вмієте говорити один одному?»
Педагог пропонує дітям пограти в гру «Чарівний стілець» і показати Добряше, які діти уважні один до одного.
Всі діти стають в коло. Всередині кола, у краю, ставиться стілець. Діти йдуть по колу і співають: «Хто сьогодні всіх красивіше? Хто сьогодні всіх щасливіше? Швидше з'явися! На чарівний стілець сідай! »Після того, як пісенька закінчиться, той, хто виявиться ближче до стільця, сідає на нього.
Кожна дитина з кола, по черзі, починаючи з того місця, де стоїть стілець, повинен сказати про що сидить на стільці щось хороше і добре.
Добряша і педагог хвалять дітей за те, що вони такі уважні один до одного. Педагог запрошує дітей на стільчики і пропонує послухати історію, яка сталася з двома товаришами.
Педагог читає розповідь Л.Толстого «Два товариша». Після прочитання розповіді педагог задає питання дітям:
- Що сталося з хлопчиками в лісі?
- Що відчував один з хлопчиків, залишившись один на один з ведмедем?
- Той хлопчик, який забрався на дерево, яким виявився одним?
- Що значить бути поганим другом?
- Як би ви вчинили в цій ситуації?
Педагог вислуховує варіанти відповідей дітей і робить висновок: «Так, хлопці, дружити треба вміти і в радості і в горі. Діти, а у вас і ваших друзів завжди тільки гарний настрій? »Слухає відповіді дітей. Після того, як педагог з'ясовує, що у дітей буває і поганий настрій і навіть зле, то він пропонує встати зі стільчиків і показати способи «боротьби» з поганим настроєм.
Діти показують способи «боротьби» з поганим настроєм:
1. «Обдурити кулька злості».
2. «потопати ногами».
3. «Скласти поганий настрій в мішечок».
Педагог пропонує Добряше подивитися, як діти вміють визначати настрій один одного і для цього пограти в гру «Вгадай настрій».
Гра «Вгадай настрій».
Педагог одному з дітей дає піктограму з настроєм, яку він притискає до себе і нікому не показує, ця дитина стає ведучим. Ведучий з усіма дітьми йдуть по колу зі словами:
«Ходимо кругом, один за одним. Гей, хлопці, не зівай! »Діти зупиняються, плескають у долоні зі словами:« Настрій у Саші (Каті, Сергія і т.д.) ну-ка швидко відгадай! »Ведучий мімікою, жестами показує заховане настрій. Діти відгадують, після чого ведучий показує піктограму з задуманим настроєм.
Педагог з Добряшей хвалить за те, що діти такі уважні до почуттів і настрою один одного.
Педагог пропонує дітям: «А давайте хлопці подаруємо Добряше подарунок на пам'ять про нашу зустріч?»
Вислуховує відповіді дітей. Педагог пропонує дітям сісти за стіл і подивитися, який подарунок можна приготувати для Добряші. Педагог показує макет дитячого садка і трафарети осіб хлопчиків і дівчаток. У осіб немає рота, носа, очей і брів, т. Е. Настрою. Педагог пропонує дітям намалювати на трафаретах то вираз обличчя, яке дітям найбільше подобається і яке вони хотіли б подарувати Добряше на пам'ять. А потім всі ці особи наклеїти на макет дитячого садка.
Діти виконують завдання і дарують Добряше подарунок. Добряша дякує дітей: «Спасибі вам хлопці за те, що ви такі добрі, уважні один до одного, вмієте дружити, говорити добрі слова і навіть вмієте боротися з поганим настроєм! Та ще й рукодільні! Тепер я буду дивитися на ваш подарунок і згадувати про вас! Але перш, ніж я піду і заберу подарунок, я хочу, щоб ви показали мені свою групу. Покажете? »Вислуховуються відповіді дітей. Добряша нагадує дітям не забути попрощатися з запрошеними гостями і педагог проводжає дітей з Добряшей в групу під звуки улюбленої пісні Добряші «Дорогою добра».
Список використаних джерел:
1) Програма С.І.Семенака «Уроки добра».
2) Програма С.І.Семенака «Вчимося співчувати, співпереживати».
3) Книга Остера «Шкідливі поради».
4) Диск із записом пісні «Дорогою добра» муз.Мінкова, сл.Ентіна.
Подобається 0 Погано 0