Для чого потрібно шкільну освіту?
Для чого потрібно шкільну освіту?
У Росії, так само, як і в усьому світі, шкільну освіту необхідно кожному без винятку дитині не тільки для придбання базових знань, а й для формування особистості. Кожен знає, що школа і її складові мають величезний, а часто і непоправне вплив на дитячу психіку.
Кожна людина пам'ятає свого першого вчителя, хтось - з великою повагою, хтось - з меншим. Але, ні для кого він не залишився просто чужою людиною. Чому він навчив нас? Поваги до старших, правилам поведінки в соціумі, працьовитості. І підріс людина, вчорашній школяр, який мав хорошого вчителя, який учив не тільки словами, а й особистими прикладами, завжди неухильно, на рівні підсвідомості, все подальше життя буде слідувати цим правилам.
Та й в старших класах вчителі нерідко стають кращими друзями своїх учнів, причому, у всій повноті цього поняття «друг». Ось чому в РФ особлива увага приділяється підбору персоналу для шкіл та інших освітніх установ, дається оцінка не тільки рівнем знань викладача, але і його особистим якостям, професійним здібностям, вмінню контактувати з дітьми.
Роль викладача у формуванні особистості учня
Але навіть, незважаючи на такий строгий конкурс, система відбору персоналу для шкіл потребує доопрацювання, оскільки дуже часто спалахують розмови про прояв агресії серед викладачів по відношенню до учнів. Рік за роком виходять зі шкіл малограмотні учні, з якими просто не знайшли або не захотіли знайти спільної мови шкільні педагоги. І не потрібно говорити про те, що зараз пішла важка молодь. Пригадуються прізвища педагога Макаренко і викладача етики і психології сімейного життя Чередниченко. І той і інший працювали жіночих колоніях для неповнолітніх. Чи не здається, що їм було легше спілкуватися з радянськими засудженими дівчатами, ніж сучасним викладачам з сьогоднішніми школярами.
Серйозного вдосконалення вимагає система професійної орієнтації. Потрібні нові методи і технології визначення педагогів "від бога". Необхідно зробити все, щоб уникнути типової ситуації: молодий викладач закінчує педагогічний інститут і влаштовується на стажування в школу, а через рік-другий розуміє, що це не його стезя. Звичайно, найлегше змінити професію, ніж копатися в дитячих проблемах, підліткових комплексах, і шукати підхід до кожного, без винятку, двієчнику і відмінникові. Але заповнити прогалину, надісланий не тільки в знаннях, але, найчастіше, і в моральному обличчі учнів, швидше за все, не зможе вже ніхто. Може колись колишньому учневі такого "вчителя" попадеться той, хто заповнить ці прогалини, але, скільки часу пройде між цими двома періодами? Скільки помилок встигне зробити людина, перш ніж знайде таку талановиту особистість?
Шкільна освіта вимагає уваги міністерства освіти РФ. Більш ретельно слід відбирати кадри для шкільної роботи. Це, в свою чергу, дасть можливість розвитку більш грамотних і всебічних особистостей з учнів, ніж зараз це відбувається в системі освіти.