Контрольна робота по темі «Вершина Середньовіччя»
1.Назовите головне багатство в Середні століття? (Земля.)
2. Чому земля вважалася основним багатством?
3.Кто були основними власниками землі в Середньовіччі?
(Королі, герцоги, барони, лицарі, церква.)
4. На яких умовах скаржилася земля королем своїм слугам?
(Умовне дарування за службу. Земля могла бути відібрана в разі невиконання слугою своїх обов'язків щодо короля. Земля закріплювалася за родом в разі сумлінної служби, а потім його нащадків.)
5. Як називалося земельне володіння, яке скаржилося за службу? (Феод.)
6.Хто вище: васал або сюзерен? Які їхні обов'язки по відношенню один до одного?
(Сюзерен. Кожен васал повинен бути відданий, вірний своєму сеньйору, він повинен битися за свого сеньйора. Сеньйор - щедрий і справедливий до свого васала, захищає і допомагає їм у.)
7. У якій країні могли сказати "Васал мого васала - не мій васал" і що це означало?
(Франція. Сеньйор мав справу тільки зі своїми безпосередніми васалами, а від їх васалів вимагати нічого не міг.)
8.Почему розоряти селян поборами пану було не вигідно, хоча сеньйор намагався забрати у селян якомога більше?
(Від жебрака і голодного селянина йому буде мало користі.)
9.Определіть, що відображають дані схеми і що в них зайве?
король
герцоги
графи
барони
лицарі
селяни
(Феодальна сходи. Васальна система відносин. Зайве - селяни тому селяни не входили в феодальну драбину. Згідно середньовічним уявленням, васальна система відносин діяла тільки в рамках шляхетного стану. По відношенню до свого пана селянин був підданим, а не васалом.)
"Ті, що моляться"
"Борються"
"Службовці"
(Стану, на які поділялося середньовічне суспільство. Зайве - "Службовці", третій стан називалося "Трудящі", вважалося ницим, нікчемним, на відміну від перших двох благородних станів. "Трудящі" мали мало привілеїв, але багато обов'язків.)
інвеститура
панщина
оброк
Подати і побори
десятина
(Селянські повинності. Зайве - інвеститура тому що це введення в церковну посаду.)
10. Дати визначення поняттям.
(Земельне володіння, яке скаржилося за службу, і яке можна було передати від батька до сина за умови несення тієї ж самої служби)
(Великі групи людей зі своїми правами та обов'язками, на які поділялося середньовічне суспільство).
(Об'єднання селян однієї або декількох сіл для захисту і спільного ведення господарства).
(Господарство, в якому на місці проводитися все найнеобхідніше, так що немає потреби купувати або продавати що - небудь на ринку).
(Члени панівної верстви в середньовічному суспільстві, головні власники землі).
Підсумкова контрольна робота.
Мета: узагальнити та закріпити знання учнів з історії середніх віків
I. Питання - шаради (за правильну відповідь 1 бал)
1. За якою сходах ніхто ніколи не ходив?
2. Коли в історії воювали квіти?
3. Перший склад - нота, другий - встановлений зразок одягу, ціле - зміна в суспільстві, перетворення.
4. Перший склад - свійські птахи, другий - займенник, ціле - учасники визвольної боротьби проти німців в Чехії в 15 столітті.
5. Сховища великих сум грошей, згодом фінансові установи, що надають кредити і позики.
6. Найтриваліша війна в історії?
II. Завдання «Визнач по тексту подія або особистість» (за правильну відповідь 1 бал)
1. Кому належить вислів: «Горе мені, що немає у мене нікого рідних, які могли б мені чимось допомогти в хвилину небезпеки».
2. «У 13 років дівчинка почала чути голоси святих: Катерини, Маргарити та Михайла Архангела, вони повідали їй про те, що вона повинна принести мир Франції. У неї повірили сотні тисяч людей. Назвіть її ім'я ».
3. «Жадібним вони давали можливість розбагатіти; непосидючим - брати участь в цікавому пригоді; королі і барони могли заробити славу і престиж; безземельні могли сподіватися на те. Що мечем здобудуть собі багатство, в якому було відмовлено на батьківщині ». Про яку подію йде мова?
4. Літописець писав: «... доводиться ходити по вулиці міста на ходулях або в дерев'яних черевиках; і майже всі члени міської думи ходили в думу в дерев'яних черевиках. А коли сиділи в залі рад, дерев'яні черевики стояли за дверима: тут же можна було порахувати, скільки людина з'явилась на засідання ». Чим пояснювалася така мода городян: носити дерев'яне взуття або ходити на ходулях?
III. Робота з історичним текстом. (За правильні відповіді 10 балів)
«Німеччина» Тацит (уривки тексту)
Гл. 5. «Хоча їхня країна не зовсім одноманітна за своїм виглядом, але в загальному вона являє собою або страшний ліс, або огидне болото. Та частина її, яка звернена до Галлії, - більш сира, а в частині, що примикає до Паннонії, більше вітрів.
Для посівів вона родюча, але не годиться для розведення фруктових дерев.
Скотом вона рясна. Але він здебільшого на зріст, навіть робоча худоба не має значного виду і не може похвалитися рогами.
Германці люблять, щоб худоби було багато: в цьому єдиний і найприємніший для них вид багатства ...
З монет вони найбільше схвалюють старовинні і давно відомі: Серрато і бігати (римські срібні монети) ... тому що при торгівлі звичайними і дешевими предметами найзручніше мати саме срібло ».
Гл. 16. «У них у звичаї для притулку на зиму і зберігання продуктів виривати підземелля, навалюючи зверху багато гною ...»
Гл. 17. «... Жінки часто носять покривала з полотна, який розфарбовують пурпурової фарбою ...»
Запитання і завдання:
- на підставі тексту опиши природний ландшафт і клімат Німеччини.
- перечисли ключові слова з тексту, за якими можна розповісти про заняття германців.
- назви не менше п'яти занять германців.
- як використовували германці навколишню природу?
IV. Виконай тест. (За правильну відповідь 1 бал)
1. Як називали військового вождя, ведучого військо за собою?
А) старійшиною б) королем в) князем г) герцогом
2. Як звали першого франкського «короля»?
А) Меровей б) Піпін в) Хлодвіг г) Карл Великий
3. Як прийнято називати всіх служителів церкви?
А) священики б) духовенство в) ченцями г) мирянами
4. Ким став в 800-му році Карл Великий?
А) папою римським б) королем в) султаном г) імператором
5. Що зазвичай служило житлом феодалу?
А) палац б) замок в) будинок г) храм
6. Як називається господарство, в якому все відбувається для себе, а не для продажу?
А) товарним б) натуральним в) ринкових г) простим
7. Як називається Священна книга мусульман?
А) Талмуд б) Біблія в) Коран г) Махабхарата
8. Який товар цінували в Середньовіччі «на вагу золота»?
А) дорогоцінні камені б) ліки в) прянощі г) фарби
9. Як називається видається за плату документ про прощення гріхів?
А) реліквія б) індульгенція в) мощі г) десятина
10. Які країни брали участь в Столітній війні?
А) Англія і Фландрія б) Франція і Іспанія
В) Італія і Німеччина г) Франція і Англія
V. Робота з картою. (За правильну відповідь 1 бал)
Ви повинні згадати в якій країні відбувалася подія і показати цю країну на карті.
1. В якій країні були скликані Генеральні штати?
2. В якій країні відбулося повстання Уота Тайлера?
3. В якій країні було гуситського руху?
4. У якій країні піше військо називалося яничари, а правителем держави був султан?
5. Історію ще, якими операційними системами ми вивчали, покажіть на карті.
Ключ до завдань.
I. Питання - шаради.
1. Феодальна сходи
2. Війна Червоної та Білої троянд
6. Столітня
II. Завдання «Визнач по тексту подія або особистість»
3. Хрестові походи
4. Вулиці середньовічних міст не були асфальтовані
IV. Виконай тест.
«Герої і героїзм Середньовіччя»
Мета: поглибити знання учнів з історії Середніх віків, показати роль особистості в історії на прикладі героїв Середньовіччя, виховувати.
Петербург центр вивчення Середньовіччя
Серед них гідне місце зайняли петербурзькі дослідники середньовіччя. І зараз в Інституті історії, в Петербурзькому університеті.
архітектура середньовіччя
Європи ix-xvi століть. В період часу від розвалу Римської імперії до становлення культури і архітектури Ренесансу Європа була самим.
Колесник В. І. Історія Західноєвропейського Середньовіччя
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
Тематичне планування з історії 6 клас
Поняття «середні віки». Хронологічні рамки середньовіччя. історичні джерела
Рефератів з дисципліни «Історія і філософія науки»
Розвиток християнських поглядів на людину та її виховання в епоху Середньовіччя
Всесвітня історія
Поняття «Середньовіччя» в сучасній історичній науці. Хронологічні рамки, типологічні характеристики. Особливості західноєвропейського.