Про те, що у Гоші дислексія і дисграфія, наша сім'я дізналася після першого класу. Протягом навчального року спостерігалися труднощі, досить серйозні, з листом і читанням. Швидкість читання не збільшувалася, почерк був страшний, швидкість листи низька, відповідно Гошка не встигав на уроках виконувати той обсяг завдань, який належало. Вчителі говорили нам про це постійно, правда дуже доброзичливо, просто зробивши основний акцент на наших проблемах і кажучи, що проблеми в фізіології, а не в інтелекті. Ми (батьки) нічого не могли зрозуміти, що ж таке відбувається? Думали, можливо, потрібно було все ж ще рік почекати, не ходити в шість років в школу.
Закінчивши перший клас, звернулися до психоневролога, який нам і сказав, що у Гоші оптична дисграфія і дислексія. Ми й гадки не мали, що це таке. Зорали простори інтернету вздовж і поперек, отримали інформацію. Правда не дуже було зрозуміло, що ж з цим робити. За порадою психоневролога стали шукати логопеда, який би нам допоміг. Але пошуки були марні: ніхто не хотів братися, оскільки робота стояла тривала, копітка, а гарантій, що результат буде, - ніхто не давав. Всі зустрічі обмежувалися порадами.
Вивчаючи способи роботи з дислектиками і дисграфиками, наткнулися на посилання на методику Рональда Дейвіса, на деякі витяги з його книги. Стали шукати книгу, але в продажу, як з'ясувалося, її немає. У нас в нашому маленькому містечку про цю методику ніхто і не чув! Тоді ми стали самі намагатися займатися, паралельно обстежуючи у лікаря - невролога. Обстеження виявили, що у нашого сина була родова травма, яка і виявилася ось таким «дивним» чином. Стали спостерігатися у невролога, кожні півроку проходити курси лікування, масажі, обстеження, щоб стежити за динамікою. Самостійні заняття з письма та читання продовжували теж. Але через навантажень в школі на ці заняття часу не залишалося, та й сил теж. Ні у нас, ні, тим більше, у дитини. Йому ж, як будь-якій дитині, хотілося вільного часу для розваг, ігор, спілкування з нами, друзями. Не обходилося і без зривів, істерек спільних. Наслідок - загальне пригнічений стан, пригнічений настрій, нерозуміння: що ж робити далі. А ще було важко все це прийняти, як є, зрозуміти, що це не пройде, як нежить, що це не пройде взагалі, що це назавжди. Хотілося, щоб наш син навчався добре, щоб це не було в тягар ні йому, ні нам, щоб це було як само собою зрозуміле, як нормальний перебіг життя.
Прийняти вийшло у мене (у мами) тільки до кінця 4-го класу. Точніше, я зрозуміла, відчула, що тепер я сприймаю, приймаю, відчуваю свого сина по-іншому, не так, як 3 роки тому. Я стала дивитися на нього, як на якесь диво! Тому як він прекрасний! Він не такий, як усі! Він розумний, добрий, мудрий, гумористичний, ласкавий, працьовитий. Він стільки всього знає, запам'ятовує, що для мене не є. Просто не такий, як звичайні діти. Значить і попит з нього інший. І важливо підтримати його в цьому. Навколо і так занадто багато тих, хто не розуміє, не сприймає все так, як є, саме глибинно не розуміє, а лише поверхово. Отже, і вимоги пред'являються, як до всіх, як до звичайних хлопцям.
Лист написано і відправлено. Буквально на наступний день отримую відповідь на свій лист! Мені пропонують відразу протестувати нашого сина по скайпу, що ми і робимо в найближчі ж дні. Тестує Любов Ніязов. І вона підтверджує, що Гошка їх клієнт! І що методика Рона Дейвіса то, що нам потрібно. А ми-то і не проти! Єдине, що бентежило, ціна. У нас на той момент не було ніякої можливості знайти гроші. Але і Марина, і Люба переконали нас, наполягли на тому, що Гошке просто необхідно влітку пройти курс, щоб в школу йти підготовленими вже.
Після від'їзду Люби ми продовжили займатися. Люба нам пояснила все, як і що робити, на що звернути увагу. Та й тепер у нас була книга Рона Дейвіса, яку Суламот-груп надає своїм учням.
Ще один дуже важливий момент: Гошка пішов в цьому році в школу, вірячи в себе, відчуваючи свою міць, усвідомлюючи, що він не гірше за інших ні в чому, а навіть і краще, крутіше!
Ми продовжуємо підтримувати зв'язок з Любою. Вона підтримує нас, Гошку. Ми посилаємо їй Гошкіни роботи, які ми ліпимо, відскановані зошити. У них Люба бачить, якими є наші успіхи і вказує на моменти, на які потрібно звернути увагу. Ми відчували певну недовіру до курсу: його короткостроковість, можливих результатів. Однак чудо сталося! А ми намагаємося подію це чудо берегти і розвивати.
Ми вважаємо, що це сталося завдяки Любі. Тому, яким воно є. Адже Люба дуже швидко зуміла розташувати до себе Гошку так, щоб він їй довірився і пішов на контакт, а без цього не було б і результатів. Таке стало можливим тому, що Люба - відкритий, душевний, веселий і добрий чоловік, а не просто фахівець-професіонал. Вона не просто робить свою справу і йде. А вкладає частину себе, своєї душі в дитини. Вона щиро радіє його успіхам, вірить в нього і вміє надихнути! Спасибі їй за все це! Ми навіть нудьгуємо по ній, як по рідній людині! Тепер ми віримо в свої сили і знаємо, що у нас все буде добре!
Задати питання на форумі