1. За характером спрямованості виділяють корекцію:
• симптоматичну;
• каузальную.
Симптоматична корекція (корекція симптомів), як правило, передбачає короткочасний вплив з метою зняття гострих симптомів відхилень у розвитку, які заважають перейти до корекції каузального типу.
Каузальна (причинний) корекція спрямована на джерела і причини відхилень. Даний вид корекції більш тривалий за часом, вимагає значних зусиль, однак більш ефективний у порівнянні з симптоматичною корекцією, так як одні й ті ж симптоми відхилень можуть мати абсолютно різну природу, причини і психологічну структуру порушень.
2. За змістом розрізняють корекцію;
• пізнавальної сфери;
• особи;
• афективно-вольової сфери;
• поведінкових аспектів;
• міжособистісних відносин:
- внутрішньогрупових взаємин (сімейних, подружніх, колективних);
- дитячо-батьківських відносин.
3. За формою роботи з клієнтом розрізняють корекцію:
• індивідуальну;
• групову:
- в закритій природній групі (сім'я, клас, співробітники і т.д.);
- у відкритій групі для клієнтів з подібними проблемами;
- змішану форму (індивідуально-групову).
4. За наявності програм:
• программированную;
• імпровізовану.
5. За характером управління коригуючими впливами:
• директивну;
• недирективную.
6. За тривалістю:
• надкоротких (надшвидку);
• коротку (швидку);
• тривалу;
• Сверхдлительного.
Надкоротка психокорекція триває хвилини або години і спрямована на вирішення актуальних ізольованих проблем і конфліктів. Її ефект може бути нестійким.
Коротка психокорекція триває декілька годин і днів. Застосовується для вирішення актуальної проблеми, як би «запускає» процес зміни, який триває і після завершення зустрічей.
Сверхдлительного психокорекція може тривати роки і зачіпає сфери свідомого і несвідомого. Велика увага приділяється досягненню розуміння суті переживань. Ефект розвивається поступово, носить тривалий характер.
7. За масштабом вирішуваних завдань розрізняють психокорекцію:
• загальну;
• приватну;
• спеціальну.
Під загальною корекцією маються на увазі заходи про-щекоррекціонного порядку, які нормалізують спеціальну мікросередовище клієнта, що регулюють психофізичну, емоційну навантаження відповідно до вікових та індивідуальних можливостей, що оптимізують процеси дозрівання психічних властивостей у особистості, що само по собі може сприяти ліквідації психічних порушень і гармонізації особистості в ході подальшого розвитку.
Під приватної психокорекції розуміють набір психолого-педагогічних впливів, що представляють собою адаптовані для дитячого і підліткового віку психокорекційні прийоми і методики, використовувані в роботі з дорослими, а також спеціально розроблені системи психокорекційних заходів, заснованих на провідних для певного віку онтогенетичних формах діяльності, рівнях спілкування, способах мислення і саморегуляції.
Кожен прийом має, як правило, кілька напрямків психокорекційної впливу. Приватна психокорекція озброює фахівця арсеналом засобів психологічного впливу, якими він насичує програму групової або # індивідуальної роботи.
Спеціальна психокорекція, таким чином, покликана виправляти наслідки неправильного виховання, що порушив гармонійний розвиток, соціалізацію особистості. Негативні аспекти можуть бути обумовлені як суб'єктивними, так і об'єктивними факторами.
Ще одним елементом в псіхокорреціонной ситуації (у разі якщо мова йде про груповий психокорекції) є група. Група визначається як сукупність людей, що зазнають подібні переживання в зв'язку з актуальною проблемою, об'єднаних загальною (психокорекційної) метою, системою тісних емоційних і міжособистісних відносин, що надає підтримку всім учасникам психокорекційної-ного процесу.
Далі зупинимося на понятті групової психокорекції, визначимо її цілі, завдання, специфічні відмінності від індивідуальної психокорекції.