Відкритий урок з навколишнього світу в 3-му класі
Акваріум - маленька штучна екосистема.
- Ознайомити учнів з компонентами екосистеми на прикладі акваріума
- Ознайомити учнів з мешканцями акваріума
- Навчити підтримувати екосистему акваріума
- Організаційний момент.
- Актуалізація знань.
- Бліц опитування.
- З яких частин складається екосистема?
Діти: повітря, вода, грунт, виробники, споживачі, руйнівники
- Які «професії» живих організмів необхідні, щоб круговорот в екосистемі був замкнутий?
Діти: виробники (годувальники), споживачі (їдці), руйнівники (сміттярі)
- Що таке штучна екосистема?
Діти: екосистема, створена людиною.
- Яку штучну екосистему ви знаєте?
- Постановка проблемного питання.
- Чи легко створити штучну екосистему? Що для цього потрібно?
- Лена з Мішею спробували створити штучну екосистему. Давайте прочитаємо. що у них вийшло
- Читання діалогу стор. 74
- Яку екосистему створили Миша і Лена? (Акваріум)
- Яка вона - природна або штучна? Чому? (Штучна екосистема - її створює людина.)
- Чому в акваріумі Олени рибам важко дихати?
(Немає водоростей - виробників. Вони насичують воду киснем)
- Спільне відкриття знань.
- Розгляньте малюнок і знайдіть складові частини екосистеми: неживі частини екосистеми акваріума і «професії» живих організмів.
1 - грунт, 2 - вода, 3 - рослини-виробники, 4 - рачки-споживачі, 5 - риби-споживачі, 6 - равлики-руйнівники, 7 - мікроби-руйнівники
- Чому в акваріумі повинні бути організми різних «професій»?
- Що виробники дають іншим організмам, а що отримують?
Виробники дають кисень і органічні речовини, а отримують вуглекислий газ і мінеральні речовини.
Споживачі дають вуглекислий газ і органічні речовини, а отримують кисень і органічні речовини.
Руйнівники дають вуглекислий газ і мінеральні речовини, а отримують кисень і органічні речовини.
А тепер давайте по групам розглянемо роботу кожної професії і його представників. 1 - виробники - водорості, 2 - споживачі - риби, 3 - руйнівники -рачкі і мікроби.
Виступи представників кожної з груп.
- Физминутку.
- Первинне закріплення.
- Бесіда.
- Чому акваріум називають маленьку штучну екосистемою?
Акваріум - екосистема, тому що в ній є все компоненти екосистеми. Її називають штучною тому, що вона створюється людиною.
- Перерахуйте всіх учасників кругообігу речовин в акваріумі.
- Головна умова змісту риб в холодноводних акваріумі породи золотих рибок - мала щільність їх посадки, т. Е. На кожну рибку довжиною 5 см має припадати не менше 5 літрів води.
- Робота в зошиті.
Подивіться завдання 4 на стор. 36. Чому так не можна утримувати рибок? (Відповіді дітей) вдома складіть правила і виправте умови за допомогою кольорових олівців.
- У підручнику ви прочитали, звідки родом золоті рибки. А чи знаєте ви де батьківщина інших рибок? Давайте дізнаємося це в завданні 5.
Сомик - Південна Америка
Меченосец - Північна Америка
Гуппі - Південна Америка
Скалярия - Південна Америка
Барбус - Південна Америка
Золота рибка - Азія, Китай
- Підсумок уроку.
- Що б ви порадили Олені, щоб її акваріум залишався чистим і було достатньо кисню.
Треба щоб були присутні всі компоненти екосистеми, а його мешканці підтримували круговорот речовин.
Прочитати стор. 74 - 77, в зошиті тема 18, завдання 2 - 4.