Мета уроку: Розширити уявлення учнів про те, куди веде нас танець (в балет)
2. Виховні:- залучення дітей до класичної музики
- виховання любові до музики
- розвиток навичок емоційного і усвідомленого сприйняття музики
- розвиток образного мислення
- розвиток вокально-хорових навичок
1.Деті входять в клас під музику "Італійська полька" С.В. Рахманінова.
Після перевірки готовності класу до уроку вчитель повідомляє тему і приступає до опитування учнів:
- Під яку музику ви увійшли в клас?
- Який жанр музики? (Танець), Який танець? (Полька)
- Які ви знаєте ще танці? (Вальс, полька та ін.)
- А який зараз прозвучить танець? (Я граю вальс з балету "Спляча красуня"). Згадаймо:
б) ритмічний малюнок мелодії.
2. А який зараз прозвучить танець?
"Вальс" з балету "Попелюшка" (оркестр) - слухаємо (додаток 1)
Діти відповідають, що це вальс.
- А чому ви вирішили, що це вальс? (Рахунок на 1, 2, 3, плавне кружляння, польотні)
- Які почуття Попелюшки виражені в цій музиці? Яке її стан душі?
- Давайте спробуємо через ваші рухи руками передати характер музики. (Додаток 1)
- Я побачила, що Попелюшка у вас ніжна, добра, щаслива і т.д. Ручки - м'які, плавні.
- Куди ми з вами потрапили? (В балет, казку, театр)
- А що таке балет? (Музичний спектакль, де всі герої танцюють).
- А які балети ви ще знаєте? ( "Спляча красуня", "Лебедине озеро", "Лускунчик" П. І. Чайковського)
- Ми з вами подивилися фрагмент з балету "Попелюшка".
- Які там дійові особи? (Діти перераховують)
- Хлопці, всі ці персонажі в балеті танцюють.
- Мрії Попелюшки про щастя виражені в звуках знайомого вам танцю, якого? (Вальсу)
4. А тепер послухаємо ще раз цей вальс і ви мені скажете: "Що нового ви почули в музиці і чи змінився характер?"
Слухаємо "Вальс і опівночі" (додаток 3)
Після прослуховування діти відповідають на поставлені питання і розглядають малюнки, які вони намалювали до уроку "Попелюшка на балу".
5. Кожна людина, а також і композитор читає казки, сприймає і відчуває їх по-своєму. Ви побачили і почули, яка Попелюшка у С. Прокоф'єва. Давайте подивимося, а яка ж Попелюшка в к / ф? у іншого композитора Спадавеккіа?
6. Давайте вивчимо цю чудову пісню.
Слова пісні на дошці
а) "Добрий жук" - розучування (Хрестоматія. В.Алеев. 1 клас)
б) але ж це не тільки пісня, а й танець. Давайте і ми під цю музику потанцюємо. Шкільна полька (діти танцюють)
- Хлопці, з яким танцем ми сьогодні познайомилися? (З вальсом). Куди нас привів цей танець? (В балет). А що таке балет?
Наш урок закінчено. До побачення!
8. Під музику з к / ф - пісню "Добрий жук", діти виходять з класу.