Батьківські збори: «Виховання працьовитості у родині. Як виховати собі помічника? »
Мета: Прищеплювати трудові навички і самостійність у дітей.
1. Виявити загальні помилки при вихованні працьовитості в сім'ї.
2. Розглядаючи різні життєві ситуації, виробити правила сімейної педагогіки.
3. Проведення діагностики трудової діяльності дитини в сім'ї.
4. Намітити спільний план виховної роботи учнів з трудового виховання.
Матеріали та обладнання:
2. Презентація «Виховання працьовитості у родині. Як виховати собі помічника? »
4. Інструктивні картки - 2
5. Буклети «Правила родинної педагогіки» - 20 штук
Сценарій батьківських зборів Виховання працьовитості у родині. Як виховати собі помічника?
1. Запрошення батьків.
2. Виставка робіт учнів, зроблених на уроках праці.
4. Підготовка презентації «Виховання працьовитості у родині. Як виховати собі помічника? »
5.Ізготовленіе буклетів «Правила родинної педагогіки».
1.Вступне слово вчителя.
Добрий день шановні батьки! Спасибі, що знайшли час і прийшли на батьківські збори. Тема зборів дуже актуальна: «Виховання працьовитості у родині. Як виховати собі помічника? »(Слайд №1)
Дуже важливо виховувати у дитини працелюбність, зміцнювати вольові якості дитини, розвивати вміння долати власну лінь. І чим раніше цим почали займатися батьки, тим краще.
Дитина, не підготовлена до праці, неминуче зустрінеться з труднощами в школі не через слабких розумових здібностей, а через нестачу вольових якостей.
Перші трудові навички, необхідні для самообслуговування, дитина отримує в ранньому дитинстві. І робить він це, як правило, охоче, із задоволенням.
Однак нерідко вже до кінця дошкільного віку деякі хлопчики починають лінуватися.
Головна причина цього явища полягає в тому, що природна безпорадність дитини (він далеко не все може робити сам докладно) як би затримується у свідомості дорослих людей.
В результаті опіка над дитиною затягується. А чим пильніше така опіка, тим швидше формуються у дитини утриманство, егоїзм, лінь.
Основне завдання сім'ї в трудовому вихованні дитини - так організувати уклад життя сім'ї, діяльність дитини в сім'ї, щоб самостійну працю чинив на нього максимальне виховний вплив. Але як же втілити в життя цю нелегку задачу?
2. Визначення мети і завдань
Мета: Прищеплювати трудові навички і самостійність у дітей.
1.Виявіть загальні помилки при вихованні працьовитості в сім'ї.
2.Рассматрівая різні життєві ситуації, виробити правила сімейної педагогіки.
3. Проведення діагностики трудової діяльності дитини в сім'ї.
4.Наметіть спільний план виховної роботи учнів з трудового виховання.
Роботу пропоную провести у вигляді диспуту двох команд.
4. Робота в групах.
1 завдання: Питання для диспуту (слайд №2):
1. Як у вашій родині дитина стикається з труднощами?
2. Значення батьківського прикладу в трудовому вихованні?
3. Праця - необхідність чи обов'язок?
4. Проблема заохочення, примусу, покарання в родині?
2 завдання: Розбір ситуацій
На групу батьків дається по дві ситуації.
* Ви доручили своїй дитині поливати кімнатні рослини. а десь через тиждень виявили, що ваші зелені друзі знаходяться в жалюгідному стані. І, в серцях вилаявши дитини, а то і шльопнувши його, ви вирішуєте вже самостійно стежити за настільки милими вашому серцю геранню і фікусами.
Результат не забариться позначитися, бо одним цим своїм дією ви разом порушили цілий звід правил виховання домашнього працьовитості. (Слайд №3)
Головне ж - правила сталості та обов'язковості участі дітей в домашньому праці.
І ще одне -постійного контролю за виконанням ними дорученої справи. (Слайд №4)
* В обід ви, запізнюючись на роботу, попросили вашу дочку вимити посуд. А повернувшись додому, виявили, що хоча посуд і вимита, але, на жаль, так, що «перемивши» її неминучий. І в серцях кинули: «Таку дрібниця тобі довірила, а ти і цього не змогла зробити!» (Слайд №5)
Даруйте, за що ж ви її так? Адже діти орієнтуються не на результат, а на витрачені зусилля. Мало того, вони пишаються своєю працею і, виконуючи його, вкрай мають потребу в підкріпленні, в тому числі і у вигляді оцінки корисності зробленого. А тут такий цебер холодної води на голову! І забуття ще двох основоположних принципів -Постійно підкріплює оцінки і підкреслення корисності виконуваних дітьми домашніх справ. (Слайд №6)
* У захваті від того, що ваша дитина досить охоче виконує поточну прибирання квартири - підмітає підлогу, витирає пил, ви заодно доручаєте йому ще з десяток таких жe нескладних (з вашої точки зору) доручень. А через тиждень з подивом виявляєте сміття на підлозі і пил по всіх кутках. Нові ж ваші доручення знаходяться в положенні «не покладаючи рук». (Слайд№7)
Ви знову зробили щось не так? Звичайно, бо ви порушили принцип поступовості. Звичайно ж, коло обов'язків наших дітей може бути дуже широкий, але навряд чи слід в зв'язку з цим йти на перевантаження їх домашніми справами. (Слайд №8)
* Під час підготовки до прийому гостей ви доручили своєму синові начистити картоплю для салату. Всі інші компоненти вже готові, і ви з наростаючим нетерпінням починаєте поглядати на Пихкаючий з ножем в руках дитини, а в кінці кінців, не витримавши, відбираєте у нього «інструмент і матеріал». (Слайд №9)
Дієте ви з найкращих переконань, щоб встигнути до приходу гостей.
Але робите, серйозну педагогічну помилку, тому що не проявляєте терпіння. Повільність дітей або їх невміння правильно щось зробити ні в якій мірі не повинні стати причиною вашого поспішного втручання і вже згадуваного затиску самостійності дітей. (Слайд №10)
Загальні помилки (слайд №11):
Розподіляючи на сімейній раді обов'язки між членами вашої сім'ї, ви з найкращих спонукань (не впорається, рано ще й т. П.) Доручаєте вашій дитині не те, що він просив, а то, що здається розумним.
Результат буде в кращому випадку нульовий, оскільки ви порушили ще один важливий принцип - обов'язкового обліку схильностей і інтересів дитини
Готових рецептів у вихованні у дітей працьовитості немає. У кожній родині це питання вирішується по-своєму, але головна непросте завдання полягає в тому, щоб виховання йшло через доброту, взаєморозуміння. терпіння і терпимість. (Слайд №12)
Пам'ятайте прості правила сімейної педагогіки (слайд №13):
• Ніколи не давати собі розпускатися, бурчати, лаятися, лаяти один одного і дитини.
• Забувати погане відразу, пам'ятати хороше завжди.
• Підкреслювати в поведінці дітей не погані, а хороші сторони,
активніше підтримувати бажання стати краще.
• Добре виховувати на позитивному, залучати дітей до корисної діяльності.
• Не давати можливості дитині проявляти погане, частіше говорити:
«Так дорослі люди себе не ведуть!», «От цього я ніяк від тебе не міг очікувати!»
• Показувати дитині, якої шкоди він завдає собі і іншим своїми негативними вчинками.
• Розмовляти з ним доцільно як з дорослим: серйозно, шанобливо, глибоко мотивовано.
Батьки заповнюють анкету і відправляють в шкільний поштову скриньку (зроблений учителем). Анкети анонімні, для того щоб батьки були більш відверті. Це допоможе виявити проблему в трудовому вихованні.
Аналіз анкет можна зробити на наступному батьківських зборах.
«Трудова діяльність дитини»
1. Розподілені чи трудові обов'язки по обслуговуванню сім'ї?
2. Чи має дитина трудові обов'язки в сім'ї?
(Так, ні, постійні, епізодичні, не має)
3. Як ставиться до їх виконання дитина?
(Виконує охоче, пасивний, ухиляється).
4. Чи заохочуєте дитину за виконання трудових доручень.
5. карати чи за невиконання?
6. Залучаєте дитину до спільної роботи?
7. Чи є в сім'ї розбіжності в поглядах на трудове виховання дитини?
Часто відповідь на питання «Ким працюють твої батьки?» Викликає у хлопців труднощі. Не всі діти знають, чим зайняті їхні батьки на роботі і ким вони працюють. А деякі соромляться професії своїх батьків. Необхідно будинку поговорити зі своїми дітьми (слайд №14). Щоб кожен з вас розповів про свою професію. показав частину своєї праці і пояснив дітям користь його для людей. Розібрати прислів'я «Не місце прикрашає людину, а людина місце». Написати твір «Ким працюють мої батьки».
1. Визначити дітям постійні трудові обов'язки, які будуть їм під силу.
2.Непрібегать до покарання працею.
3.Пріучать дітей до ощадливості, вчити оцінювати і свій, і чужий труд.
4.Воспітивать у дітей повагу до будь-якої праці, необхідного людям.
5.Прінять активну участь у спільній виховній роботі з трудового виховання учнів.
Спасибі всім за співпрацю і за плідну роботу і на згадку про нашу спільну роботу, я хочу вам подарувати буклети з рекомендаціями для батьків «Як робити зауваження» (Додаток).
Рекомендації для батьків:
Як робити зауваження.
Перш ніж зробити зауваження, поставте перед собою наступні питання.
В якому стані зараз перебуваю?
Чого доб'юся своїм зауваженням?
Чи вистачить часу, щоб не тільки насварити, але і роз'яснити, чому не можна робити те чи інше?
Чи не прозвучить в голосі: "Ага, попався!"?
Чи не з'явиться моє зауваження «сто першим за рахунком"?
Чи вистачить у вас на все це витримки і терпіння? Якщо ні, не робіть зауваження.
Правила родинної педагогіки
ніколи не давати собі розпускатися, лаятися, бурчати, лаяти один одного і дитини.
забувати погане відразу, пам'ятати хороше завжди.
підкреслити в поведінці дітей хороше, а хорошу поведінку, їх успіхи, активніше підтримувати бажання стати краще.
добре виховувати на позитивному прикладі, залучати дітей до корисної діяльності.
не давати можливості дитині проявляти погану поведінку, частіше говорити: "Так дорослі люди себе не ведуть!", "Ось цього я від тебе ні як чекати не міг!"
показати дитині, якої шкоди він завдає собі і іншим своїми негативними вчинками.
розмовляти з ним доцільно, як з дорослим: шанобливо, серйозно, глибоко мотивовано.
1.Васільцова заповіді народної педагогіки. - Хабаровськ, 1989.
6.Мінтаян поведінку сім'ї. - М. +1989.
7.Мудрость виховання: Книга для батьків. - М. +1989.
9.Сухомлінскій виховати справжню людину. - М. 1987.
10.Точін виховання дітей в сім'ї. - Мінськ, 1982.
12.Януш Корчак, Як любити дітей. - Хабаров