- навчити дітей грамотному спілкуванню.
Заняття проводити в колі, щоб хлопці бачили обличчя один одного. В кінці заняття кожному роздати картки з правилами (див. Нижче).
хід заходу
ПОТРЕБА В ОБЩЕНИИ
Учитель. У людини є різні потреби: він хоче їсти, пити, спати. У нього також є потреба в спілкуванні. Як ви вважаєте, що це таке?
Учитель. Кожен день, коли ви приходите в школу, то задовольняєте свою потребу в спілкуванні зі своїми однокласниками. Кожному з вас доводилося хворіти, і через застуду ви пропускали заняття і сиділи вдома. Спочатку ви навіть раділи, що можете відволіктися від всієї буденної суєти: полежати в ліжку, подивитися телевізор, почитати книгу. Але пройде всього пара годин такого нічогонероблення, і ви знову захочете в школу, до своїх друзів. Вам є що розповісти, але вислухати вас нікому. Ви б із задоволенням дізналися останні новини в класі, але і розповісти їх вам теж нікому. Це і називається потребою в спілкуванні. Але ж спілкуються між собою не тільки люди. Птахи і тварини, наприклад, теж здатні до спілкування, проте їх язик не зрозумілий людям. Коли їм сумно, коли потрібна допомога, захист, вони завжди видають якісь звуки, і так спілкуються між собою. Звичайно, людське спілкування - це найвища точка еволюційного розвитку тваринного світу, тому воно і зберігає в собі багато правил і тонкощів.
ЯКЕ БУВАЄ СПІЛКУВАННЯ?
Учитель. Спілкування буває 2 видів: пряме і непряме. Для того, щоб зрозуміти, чим ці види спілкування відрізняються один від одного, давайте розглянемо два приклади. Приклад перший: один ваш друг прийшов до вас в гості і розповідає про нову комп'ютерну гру, ви обговорюєте, яка там графіка, які спецефекти. Ви також обмінюєтеся думками про інших іграх, вибираєте з них найкращу. Приклад другий: ви отримуєте лист, в якому ваша бабуся повідомляє, що скоро приїде до вас в гості. У якому прикладі показано пряме спілкування, а в якому - непряме?
Учитель. Якщо ви з кимось особисто розмовляєте, то це пряме спілкування, а якщо ви, наприклад, лист комусь пишете, то це вже непряме. Як ви вже зрозуміли, відмінність цих двох видів в тому, що непряме відбувається за допомогою чогось. Але в будь-якому спілкуванні є обставини, які неодмінно потрібно враховувати. Як ви вважаєте, що це за обставини?
Учитель. Це вік і стать співрозмовника, статус і його настрій. Потрібно обов'язково враховувати ці параметри. Ніхто з вас не буде звертатися до класної керівниці або якомусь іншому вчителя, як до свого друга. Ви також не повинні жартувати над людиною, у якого з самого ранку сьогодні все не заладилося і тому у нього дуже поганий настрій. Ваші жарти зіграють тільки проти вас. Це обов'язково треба враховувати, якщо ви не хочете поставити в незручне становище ні себе, ні людини, з яким ведете розмову. Якщо твій друг чимось засмучений і хоче з тобою поділитися своїм горем, то потрібно уважно стежити за своєю мовою і підбирати слова. Залежно від того, з ким ви говорите і про що говорите, потрібно використовувати відповідні слова і звороти.
Учитель. Часто хлопці використовують у своїй промові жаргонні слова. Мова, насичена такими словами, не прикрашає людину, а лише говорить про невисоку культуру. Чи знаєте ви, що жаргон з'явився як таємна мова в відокремлюється групах суспільства? Представники деяких професій винаходять свої слова, які зрозумілі тільки їм. Це називається професійним жаргоном. Ця мова для них зручний, оскільки більшість слів - це скорочення. Як ви знаєте, культурна людина повинна уникати вживання таких слів у своїй промові. Крім того, людини не дуже красить вживання іноземних слів. Сьогодні їх вживання дуже широко поширено навіть у дорослих людей. Потрібно знати, які слова доречно вживати, а які ні, з ким можна, а з ким - ні. Ви ж не станете говорити вчителю «хай», так можна привітатися тільки зі своїми друзями. До речі, терміни теж не варто вживати в повсякденному спілкуванні. По-перше, не всі можуть зрозуміти, про що йде мова. А якщо хочете якось виділитися з натовпу, намагайтеся говорити грамотно. Якщо людина, поважає свого співрозмовника, то він буде висловлюватися простими словами, які зрозумілі їм обом.
Учитель. Як не старайся позбутися цих слів, вони все одно прикріплюються до нас, як п'явки. Все це відбувається тому, що ми не можемо швидко підібрати потрібного слова, і, щоб не було пауз, повторюємо «ну, це, щас скажу», «типу», «коротше». Вони в'їдаються в нашу мову дуже сильно. Часто батьки і вчителі намагаються насильно змусити дітей не використовувати ці слова, але всі їхні спроби не увінчуються успіхом. Здається, що дитину простіше змусити забути всі інші слова, але ці він буде пам'ятати. Як ви вважаєте, чому ці слова називають паразитами?
Учитель. Все дуже просто: ці слова знищують культурний мову, до того ж вони роблять нашу мову одноманітною і дурною. Дуже багато з вас навіть не помічають, що вживають їх. І в цьому полягає ще одна небезпека: якщо ви вже звикли до того, що ці слова присутні у вашій мові, то вам подвійно буде складніше їх позбутися. Адже ці слова забивають паузи в розмові. Звичайно, краще б, щоб тривалих пауз взагалі не було, але вже якщо вони є, то нехай будуть, ніж їх місце займуть слова-паразити.
ПРАВИЛЬНИЙ ТЕМП МОВИ
Учитель. Темп мовлення - це швидкість, з якою ми розмовляємо. Деякі люди кажуть дуже швидко. Таких ще називають «тараторкамі». Занадто швидку мову важко сприймати на слух, тому що не встигаєш вловити думку співрозмовника. Іноді після якоїсь події нам не терпиться поділитися своїми враженнями. І ось в такий момент ми перетворюємося в «тараторок»: емоції нас захоплюють, і ми перестаємо стежити за своєю мовою. А ось і даремно! Саме в таких ситуаціях наші думки тікають далеко вперед, виходить так, ви ще не встигли закінчити одну пропозицію, але вже починаєте нову. Це дуже поширена проблема, і помітити її досить важко, оскільки ми-то в голові прокручуємо повне пропозицію. Ми-то зрозуміємо, а наш співрозмовник - немає. Тому дуже швидко говорити не треба.
Повільний тип мовлення теж має свої недоліки. Він має властивість «заколисувати» співрозмовника. Тривалу мова не хочеться слухати. Вона здається нудною і нецікавою. Навіть якщо нам будуть розповідати про спуск на човні по гірській річці або якусь іншу захоплюючу історію. Найкраще витримувати середній темп, який дозволяє і простежити за своєю мовою, і зберегти увагу співрозмовника.
БАГАТИЙ СЛОВАРНИЙ ЗАПАС
Учитель. Вам, напевно, доводилося помічати, що деякі люди не можуть правильно висловити свої думки і постійно засмічують свою промову словами-паразитами. Відомо, що з такими людьми не дуже-то цікаво розмовляти. Маленький словниковий запас говорить про дуже невисокому культурному розвитку людини. Як ви вважаєте, як можна підвищити свій словниковий запас?
ПРО ОСОБЛИВОСТІ НАШОЇ МОВИ
Учитель. Щоб дійсно опанувати грамотної і красивою мовою, потрібно дуже багато працювати над нею. Багато що ми робимо навмання: не знаємо, де ставити наголос в слові - поставимо на якому нам подобається; не знаємо, як правильно утворити множинну форму - знову ж зробимо за своїм бажанням. Наша мова - дуже складний, тому і правил для його вивчення існує безліч, а скільки з цих правил винятків! Навіть ті люди, які займаються вивченням російської мови все життя, іноді можуть в чомусь помилитися. Тому ніколи не потрібно думати, що вам не до чого прагнути і нікуди рости. Щороку відбуваються якісь незначні зміни в правилах вимови і написання, але все ж суть залишається незмінною. Тому потрібно стежити за розвитком мови, особливо своєї. До речі, помилки в чужої мови набагато легше помітити. Як ви вважаєте, чи потрібно їх виправляти?
Учитель. Виправляти чужі помилки ви маєте право тільки в тому випадку, якщо ви почули їх від свого ближнього одного, а вказати йому на це ви можете тільки наодинці. Від помилок не застрахований ніхто. Якщо ви будете направо і наліво виправляти чужі помилки, то не помітите своїх. А звертати увагу необхідно в першу чергу на самих себе.
ЯК ПОЧАТИ РОЗМОВА?
Учитель. За день ви зустрічаєтеся з багатьма людьми: друзями, рідними, знайомими. Наприклад, ви прокидаєтеся вранці і бачите своїх рідних. Ви їм кажете: «Доброго ранку!» Потім на шляху до школи ви зустрічаєте сусідську бабусю, яка гуляє з ранку з собачкою. Її ви теж вітаєте. Коли ви приходите в школу, ви вітається зі своїми однокласниками і вчителями. Що спільного в цих ситуація?
Учитель. Найперше, з чого потрібно почати, - це вітання. Формул вітання дуже багато. Наприклад, «Доброго ранку! (День, вечір) »,« Здрастуй (те)! »,« Привіт! ». Після самого вітання можна додати: «Як справи?», «Як ся маєш?», «Що нового?», «Як я радий тебе бачити!». Ви обов'язково повинні привітатися зі своїми знайомими. А як ви вважаєте, чи потрібно вітатися з незнайомими людьми?
Учитель. За правилами етикету ви повинні вітатися тільки з тими незнайомими людьми, до яких збираєтеся звернутися. Наприклад, перш ніж проконсультуватися з продавцем, потрібно привітатися. Також вітання вимагають і інші ситуації: потрібно привітатися з лікарем, коли заходите в кабінет, з іншими пасажирами в купе, в якому вам потрібно буде сідати, і в інших подібних ситуаціях. Ви повинні пам'ятати, що на вітання потрібно відповідати завжди. Але, якщо хтось відволікся або задумався про своє і не відповів на ваше привітання, то не варто ображатися.
РОЗМОВА ЗА ЇЖЕЮ - ЦЕ МОЖЛИВО?
Учитель. Ви ж чули приказку «Коли я їм, я глухий і німий»? Як ви її розумієте?
Учитель. Уявіть собі таку ситуацію: ви йдете зі школи додому, страшенно голодні. По дорозі ви купили собі булочку. Йдете і спокійно жуєте її. Але раптом ви побачили перед собою вашого друга і побігли до нього. Жадібно відкушуючи свою булку, ви кричите: «Привіт!», І шматок застряє у вас в горлі. Зрозуміло, що ви починаєте просто давитися, а все тому, що не можна бігати і є одночасно.
Або інший випадок: ви сидите вдома за столом, обідаєте. Мама приготувала для вас ваш улюблений суп. Ви з задоволенням його їсте і розповідаєте про те, що було в школі. Начебто немає нічого особливого - звичайна ситуація. Але ви намагаєтеся розповісти якомога більше подробиць, швидко тараторять, пропускаєте слова, а інші слова заїдає супом. Крихти від хліба летять на всі боки - в загальному, картина не найприємніша. Як вчинити в такому випадку: коли і їсти хочеться, і розповісти?
Учитель. Найкраще спочатку з'їсти свій суп, а за чашкою чаю вже спокійно про все поговорити.
Учитель. У вас, напевно, виникло питання: а як же тоді праздненства, коли велика частина спілкування відбувається за столом? Звичайно ж, коли ви приходите одягни народження, то ви дійсно велику частину проводите за столом. Але тут є деякі особливості від повсякденного обіду. Коли ви сідаєте за стіл, ви не накидаєтеся відразу на їжу. Ви прекрасно розумієте, що у вас ще цілий вечір, щоб насолодитися різними смаколиками. Тому ви цілком можете поєднувати і їжу, і розмови. Головне - це не поспішати.
ЯКЩО ВИ ПРОСІТЬ ПРО ДОПОМОГУ
Учитель. Кожній людині може знадобитися допомога його друзів. У ситуаціях з проханнями потрібно бути дуже акуратним, тому що ви просите людини приділити вам його власний час. Неважливо, просите ви надати моральну підтримку: вислухати, поспівчувати або ж просите надати будь-яку послугу. Якщо у вас трапилася якась неприємна ситуація і вам необхідно виговоритися, то краще за все звернутися до своїх батьків або друзів. Тільки потрібно пам'ятати, що нікому не хочеться бути «жилеткою для ниття». Уміння слухати дано не кожному, тому не варто постійно скаржитися на своє життя. А тепер давайте розглянемо таку ситуацію: ви просите свого друга дати вам диск з новим фільмом. Як ви це зробите?
Учитель. Якщо ви хочете попросити у людини якусь річ в своє власне користування, то обов'язково обговоріть той термін, на який ви можете її взяти. Повернути річ власнику необхідно в термін, звичайно, можна і раніше, але ні в якому разі не пізніше. В іншому випадку можна вважати, що ви вкрали її. Річ потрібно повертати з такому вигляді, в якому ви її взяли. Якщо з якоїсь причини ви не зможете повернути річ в термін, то обов'язково попередьте господаря про це. Якщо він погодиться почекати, то можете користуватися цією річчю ще трохи. Якщо ж ні, то поверніть річ її власникові. Людини, що відгукнувся на ваше прохання, потрібно обов'язково подякувати. І, звичайно, якщо він вас попросить про допомогу, то з вашого боку нечесно буде йому відмовити.
ПРОСИМО ПРО ДОПОМОГУ незнайомця
Учитель. Уявіть собі, що ви повинні попросити незнайомого дорослої людини про допомогу. Припустимо, що вам необхідно знайти якусь будівлю. Ви просите пояснити його місцезнаходження першого стрічного людини. Давайте розглянемо декілька ситуацій: спочатку ви зустрічаєте молоду дівчину, яка явно кудись поспішає. Як ви до неї покайтеся та й чи варто взагалі до неї звертатися. Чому?
Учитель. Тепер розглянемо інший випадок: назустріч вам йде дідусь. Він ледве-ледве пересувається, спирається на свою палицю. Чи варто до нього підходити і питати. Чому?
Учитель. В обох випадках представлені не найкращі варіанти тих людей, яких можна питати про допомогу. Звичайно, швидше за все, вони вам не відмовлять, але є одне «але»: дівчина, яка поспішає, швидше за все, просто махне рукою в той бік, аби ви від неї відстали. А дідуся і самому не завадила б допомога. У таких випадках краще всього звернутися до продавців в найближчих магазинах. Вони точно не відмовлять. Люди дуже часто відмовляються навіть відповідати і повертатися в сторону тієї людини, яка до них підходить. Якщо на вас навіть не звернули увагу - нічого страшного, просто запитаєте іншої людини. У будь-якому випадку, ви повинні розуміти, що потрібно дотримуватися спокою і залишатися ввічливим.
ЯК РОЗМОВЛЯТИ ПО ТЕКСТУ?
Учитель. Якщо Ваш друг не виявилося вдома, то потрібно обов'язково вибачитися перед батьками за турботу, а якщо вдома, то насолоджуйтеся бесідою. Як правило, школярі говорять про все і легко переключаються з теми на тему. Але іноді виходять подібна розмова.
Розмова розігрують 2 учня:
- Вітання. Як справи?
- Вітання. Відмінно.
- Як вихідні провела?
- Це ти мені?
- Я вчора такий фільм дивилася цікавий. Там така любов.
- Ну, хіба так можна?
- Як? Фільми про любов дивитися?
- Ні, розмова переривати.
Учитель. Не найкращий діалог. Зазвичай його називають «розмовою двох глухих». Як ви вважаєте, чому він отримав такий назва?
Учитель. За правилами етикету довжину розмови визначає той, що дзвонив, тому, як тільки ви отримали потрібну вам інформацію, подякуйте людини і більше його не затримували. Якщо подзвонили вам, то не кидайте трубку після хвилини розмови, але от якщо розмова дійсно затягнувся або у вас немає часу його продовжувати, то тоді ви маєте право самі попрощатися зі співрозмовником.
НЕ Забудь попрощатися
Учитель. А тепер давайте підведемо підсумок нашого заняття і визначимо основні правила грамотної мови:
- вміння правильно говорити - це великий словниковий запас, який дозволяє без праці вільно висловлювати свої думки і вести приємну бесіду зі своїм співрозмовником;
- вимовляти слова з правильним наголосом;
- точно вживати слова в розмові в залежності від мети, які ви ставите;
- не вживати жаргонні слова;
- пам'ятати про тему бесіди, намагатися не відволікатися на сторонні;
- намагатися коштувати свою промову так, щоб вона була зрозумілою і цікавою, а не довгою і стомлюючої;
- швидко орієнтуватися в темі розмови;
- пам'ятати про темп мови. Він впливає на розуміння розмови: занадто швидкий заважає зрозуміти думки, а повільний - розсіює увагу співрозмовника.