Ось уже кілька років сирійська армія зі змінним успіхом бореться з різними озброєними ...
Не дарма кажуть, що досвід не йде в запас. Хоча часом дехто забуває, як це сталося після ...
Короткий огляд тракторної і самохідної артилерії держав Антанти в роки Першої світової війни. ...
Оновлення парку техніки збройних сил пов'язано не тільки з будівництвом і постачанням нових ...
«Довго запрягає, та швидко їздить» - мабуть, саме ця приказка найкраще характеризує ...
У 80-х роках XIX століття багато армії почали переозброюватися скорострільними знаряддями. Як правило,…
Багато років самохідна артилерія, хоча і більш мобільна, діяла в тій же манері, що і ...
Всі ми чудово пам'ятаємо той градус істерії, який виник в західних засобах масової інформації в ...
Так уже сталося, що свого часу СРСР протиставив АУГ ймовірного противника НК і ПЛ, ...
У роки Другої світової війни важкі самохідні установки відігравали важливу роль на полях битв. ...
Тема стратегічної зброї в неядерному оснащенні та впливу цього фактора на процес скорочення ...
«Навіть найбільша отруйна змія загине від полчища мурах» - думка Іроки Ямамото про ...
Так звана антитерористична операція в південно-східних регіонах України триває. Нові ...
Довгі роки запалені уми обивателя турбує гіпотетичний військовий конфлікт двох держав Росії ...
Уїнстон Черчілль якось сказав, що генерали завжди готуються до минулої війни. Хто ж тоді ...
Будучи одним з найстаріших військово-навчальних закладів країни і значним науковим центром, вона відома не тільки в Росії, але і далеко за її межами.
У різні періоди свого існування Академія готувала командирів і інженерів різного профілю в основному для артилерії.
Реактивні снаряди і ракети, внутрішня і зовнішня балістика, пороху і горючі суміші, прилади керування реактивними снарядами завжди знаходилися в полі наукових інтересів вчених Академії, але безпосередньо готувати кадри для ракетного справи в Академії почали в першій половині 40-х років минулого століття, коли ще йшла Велика Вітчизняна війна.
Підготовку фахівців-ракетників в стінах Академії можна розділити на три основних етапи:
початковий період ракетного освіти, що тривав з 1944 по 1959 рік. Він характеризується бурхливими організаційними заходами, інтенсивної педагогічної та науковою діяльністю щодо забезпечення навчального процесу та задоволенню наукових потреб військ, становленням ракетних лабораторій, кафедр, факультетів та в цілому ракетної Академії;
період переходу Академії до складу РВСП і підготовки командирів-інженерів для РВСН по всьому комплексу ракетного озброєння стратегічного призначення і техніці космічних бойових засобів, що почався в 1961 і тривав аж до 1967 року. Командно-інженерний факультет готував офіцерські кадри за спеціальностями командно-інженерна, балістика і розрахунок даних для пуску ракет, застосування ЕОМ і автоматизація управління військами;
третій період - підготовка керівних командних та інженерних кадрів з вищою військовою освітою для полкового, дивізійного і армійського ланок управління, - почався в 1967 році і триває до теперішнього часу. Для цього на базі командно-інженерного факультету був створений командний факультет з терміном навчання два роки, оскільки зараховувалися на нього офіцери, які мають вищу військово-спеціальну освіту # 40; інженери # 41 ;, з посад командирів дивізіонів і вище.
У всі ці періоди Академія продовжувала готувати інженерів по ракетним і деяким наукомістким спеціальностями.
Перший період почався зі створення навчального відділення ракетної спеціальності, а потім кафедри реактивного озброєння. За словами її першого начальника професора Я.М. Шапіро, до першого складу кафедри увійшли: М.М. Арш, Ф.Н. Пойда, І.В. Бистров, М.К. Тихонравов, М.Д. Артамонов, Д.Н. Щеверов, М.С.Гуревіч, К.М. Долгов, М.І. Копитов, Є.Б. Волков. Одночасно на кафедрі приладів управління реактивними снарядами викладали Н.Я. Головін, С.М. Осовець, А.М. Лєтов, Е.М. Горбатов, Д.А. Погорєлов, А.В. Солодов. Перерахованих вчених-педагогів, вважав Я.М. Шапіро, заслужено можна вважати піонерами ракетного освіти. Як і його самого, додамо ми.
У ті роки талановиті випускники Академії, спираючись на праці своїх знаменитих попередників П.А.Гельвіха, І.П.Граве, І.Ф.Сакріера із зовнішньої і внутрішньої балістики, теорії ймовірностей, помилок і стрільби по повітряних цілях, активно використовуючи допомогу конструкторів і вчених, творців ракетної техніки, виростали все ж своєю працею і поповнювали ряди вчених-ракетників. Крім уже перерахованих можна було ще назвати А.С. Шаталова, М.Ф. Самусенко, Л.І. Карпова, С.Д.Сільвестрова, Г.П.Молоткова і деяких інших.
Величезний внесок у розвиток військово-ракетного освіти внесли тоді великі військові керівники П.М. Кулешов, С.Ф.Ніловскій, Г.М. Третьяков, А.І. Нестеренко, очолили новий факультет реактивного озброєння, а пізніше і начальники Академії генерал-полковники Г.Ф. Одинцов, Ф.П. Тонких, Н.Н.Котловцев, Ю.І. Плотніков, Н.Є. Соловцов і Ю.Ф. Кирилов.
У складі факультету реактивного озброєння була також створена кафедра приладів управління реактивними снарядами, очолювана спочатку кандидатом технічних наук Д.А. Погорєловим, а потім доктором технічних наук А.С. Шаталова. На кафедрі викладали багато блискучих вчених-педагогів, серед яких були А.В. Солодов, Г.П. Молотков, М.Д. Артамонов та інші.
Другий період ракетного освіти в Академії збігся з масовим розгортанням угруповання РВСП на базі будівництва бойових ракетних комплексів з міжконтинентальними ракетами. Укомплектування командно-штабних посад рівня ракетних дивізіонів і полків, розгорнутих нових дивізій офіцерами, які мали інженерної освіти, стало недоцільним: ускладнювалися самі бойові ракетні комплекси, технологія їх підготовки до пуску, система бойового управління. Одночасно зростали вимоги до оперативно-тактичної підготовки командирів.
Третій період ракетного освіти по суті є продовженням зусиль Академії щодо поліпшення якості підготовки командирів-ракетників. З ініціативи начальника Академії генерал-полковника Г.Ф. Одинцова в 1967 році в Академії починає функціонувати командний факультет з дворічним терміном навчання з метою підготовки керівних командних та інженерних кадрів з вищою військовою освітою для полкового, дивізійного і армійського ланок управління за спеціальністю командно-штабна.
Командний факультет був утворений на базі командно-інженерного, до його складу увійшли кафедри експлуатації озброєння; зв'язку та автоматизації управління; ефективності озброєння і бойових дій; захисту військ і об'єктів від зброї масового ураження; бойового застосування частин і з'єднань. Остання через рік була розділена на кафедру оперативного мистецтва і кафедру тактики.
У міру становлення факультету та його розвитку склад кафедр і їх назви змінювалися. Зокрема, значно пізніше до складу факультету увійшли новостворені кафедри управління військами і служби штабів; бойової підготовки # 40; перетворена потім в кафедру управління повсякденною діяльністю військ # 41 ;; радіоелектронної боротьби; оперативного і військового тилу.
При розробці першого плану навчання на командному факультеті був застосований підхід, що йшов з наступних положень: для офіцерів-ракетників керівного командного та інженерного складу необхідний фундамент загальновійськового вищої освіти, на тлі якого повинні бути глибоко і всебічно вивчені питання бойового застосування РВСН; з урахуванням технічної складності ракетного озброєння, специфіки підтримки його бойової готовності та управління його застосуванням була очевидною необхідність поглиблення інженерної підготовки, розширення фундаментальних і прикладних знань з питань експлуатації озброєнь і техніки, їх технічного обслуговування, підвищення і підтримки надійності; оскільки озброєння і техніка безперервно оновлювалися, то необхідно було не тільки поповнити знання пристрою нових зразків озброєння, а й посилити фундаментальну підготовку з перспективних напрямків технічного та технологічного оновлення.
У становленні і розвитку вищої військової освіти в Академії особливі заслуги належать головнокомандувачем РВСН того періоду Маршалу і Герою Радянського Союзу Н.І.Крилову і Головному маршалу артилерії Герою Соціалістичної Праці В.Ф. Толубко, начальникам Академії маршалу артилерії професору Г.Ф. Одинцова і генерал-полковників професорам Ф.П. Тонких, М.М. Котловцеву, Ю.І. Плотникову, Н.Є. Соловцова, Ю.Ф. Кирилову; вченим, генералам і педагогам академії С.М. Бармасу, А.В. Честнова, С.А. Торкунова, А.Г.Абакумову, Є.Б. Волкову, М.І. Ємелін, Т.М. Сеідову, І.Т.Сисоеву, Б.І. Калиниченко, В.А. Введенському, Н.І. Лапатий, Л.І. Волкову, А.А. Ларіну, Р.В. Маркітану, В.Ф. Шулежко, В.І.Стрекозову, В.М. Кузьміну, В.І. Мухіна, В.В. Блаженкову, В.Г. Середину, В.Г. Михайлівському, В.П. Плюсніної, С.Н. Лапицького, Р.М. Хлопячий, В.В.Кіріліну, І.М. Колмичкову, Ю.Б.Орловскому, В.С. Білоусу, М.Е.Зміенко і іншим. Успішно передають учнем свій багатий військовий досвід генерали А.С. Абрамов, В.А. Вакуленко, Ю.С. Морсака, В.А. Муравйов, Г.Н. Поленков, А.В. Поліцин, О.І. Карпов, Ю. В. Тереньтьев і інші.
Випускники командного факультету, а потім і факультету керівного інженерного складу # 40; ФРИС # 41 ;, своєю сумлінною творчою службою на різних, в тому числі і найвищих, посадах цілком виправдали і виправдовують надії ініціаторів підготовки і творців кадрів керівного складу ракетних спеціальностей.
За час існування вищої військової освіти Академія поповнила ряди його тисячами випускників, серед яких: міністр оборони РФ Маршал Росії І.Д. Сергєєв, заступник міністра генерал армії Ю.А. Яшин, головнокомандувач РВСН генерал армії В.Н. Яковлєв, командувачі РВСН генерал-полковник Н.Є. Соловцов і генерал-лейтенант А.А. Швайченко, начальники Військової академії РВСП імені Петра Великого генерал-полковники Ю.І. Плотніков, Ю.Ф. Кирилов і генерал-лейтенант В. Л. Захаров; десятки заступників командувача РВСП і командуючих арміями, сотні їх заступників, командирів дивізій та полків.
Випускники Академії знайшли своє місце в усіх структурах стратегічних ядерних сил - В.І. Герасимов і І.М. Валинкін очолили 12 Головне управління Міністерства оборони, а В.Л. Іванов, О.М. Пермінов і В.А. Поповкін - Космічні війська.
Висока якість підготовки офіцерського та начальницького складу РВСП було б неможливо без розвитку ракетної військової техніки, без активної участі професорсько-викладацького складу і наукових підрозділів Академії в науково-дослідній діяльності, спрямованої на забезпечення створення нових видів і зразків ракетно-ядерної зброї, задоволення потреб військ в інформації, знаннях і засобах вирішення актуальних проблем підтримання бойової готовності, забезпечення навчального процесу.
У процесі становлення ракетного освіти розвивалися існуючі, виникали і формувалися нові наукові школи.
Найбільш результативні та продуктивні зі шкіл можна перерахувати в цій статті: конструкції і проектування систем ракет на чолі з професором М.І. Копитова; дослідження процесів, що протікають в ракетних двигунах, на чолі з професором Є.Б. Волковим; систем управління ракет, прицілювання і контролю їх стану # 40; А.С. Шаталов, Б.І. Назаров, М.В. Єфімов, А.П. Панюков # 41 ;; ядерних і звичайних боєприпасів # 40; П.П. Ганичев, А.А. Любомудров, В.С. Сулаквелідзе, І.Т. Севрюков та інші # 41 ;; вибухових речовин, порохів і засобів піроавтоматікі # 40; І.В. Тішунін, Б.І. Шехтер і Н.К. Єгоров # 41 ;; теорії польоту ракет і космічних апаратів # 40; Д.А. Погорєлов # 41 ;; технологічного обладнання і технічних систем, захисту об'єктів від факторів ураження ядерної зброї # 40; М.Ф. Самусенко, В.Г. Маліков, В.Ф. Шулежко і інші # 41 ;; оперативного мистецтва і тактики ракетних військ, управління військами # 40; В.В. Бутилкін, В.В. Коробушін, С.А.Торкунов, С.М.Бармас, К.А.Федоренко, В.А.Введенскій, А.А. Ларін, Р.В.Маркітан, В.В. Круглов, М.Є. Змієнко # 41 ;.
Діяльність вчених цих науково-педагогічних шкіл має багато спільного: постійне вдосконалення і поглиблення своєї фундаментальної підготовки; тісний зв'язок і постійна взаємодія з іншими науковими установами, підприємствами промисловості і дослідно-конструкторськими організаціями, органами військового управління, частинами і з'єднаннями військ; активну участь у випробуваннях озброєння і техніки, проведенні експериментів, науково-дослідних навчаннях, вивченні досвіду сучасних війн і військових конфліктів; турбота про вирощування молодих і перспективних наукових кадрів.
Вихованці Академії, які стали основою офіцерського корпусу стратегічних ядерних сил Вітчизни, в визначальною мірою сприяли розвитку Ракетних військ стратегічного призначення і досягнення ракетно-ядерного паритету СРСР і США, освоєння космічного простору, розвитку інноваційних технологій і впровадження їх в життя, забезпечення ядерної безпеки та запобігання екологічних криз.
В ході військово-освітньої реформи Військова академія РВСН імені Петра Великого по праву стала головним політехнічним науково-освітнім центром, до складу якого увійшли військові інститути Ракетних військ в Ростові-на-Дону і Серпухові.
Сьогодні академія, готує висококваліфіковані офіцерські кадри командного та інженерного складу в широкому спектрі наукомістких військово-технічних спеціальностей не тільки для РВСН, але і для інших видів і родів військ, майже всіх силових структур.