Вікові кризи особистості - чергуються, тимчасові прояви зміни психологічного ставлення людини до навколишньої дійсності, в залежності від вікового періоду. Як правило, подібного роду явища носять негативний характер, що може сприяти стимулюванню не тільки стресового впливу на психіку людини, а й розвитку деяких психопатологічних станів і розладів, наприклад - стану тривоги. фобій, депрессівноподобним розладів і так далі.
У деяких випадках, для попередження розвитку патологічних станів необхідне втручання фахівця з поставленням в стан допомогою медикаментозних засобів. Однак, варто зазначити, що вікові кризи особистості - явище фізіологічно нормальне, яке виникає у переважної кількості людей і сприяє для безпосереднього розвитку особистості, що обумовлено зміною життєвих цінностей. Але не всі психологи і психотерапевти погодяться з таким твердженням, деякі з них цілком впевнено вважають, що поява вікових криз у чоловіків і жінок, є процес патологічний, зумовлений рядом етіологічних причин і залежностей. І це потрібно обов'язково лікувати, як будь-яке психічне відхилення або розлад.
У вітчизняній психотерапії, не останню роль відіграють дослідження Л. С. Виготського, який не розглядав вікова криза як патологію. Він вважав, що плавний перехід в черговий вікова криза, особливо в дитячому віці, сприяє формуванню більш сильної особистості, яка має вольовим опором до негативних проявів навколишнього середовища. Однак, такий феномен доречний за умови не тільки плавного появи кризового періоду, але коректного ставлення оточуючих, або фахівців психологів, якщо необхідно їх втручання.
Крім того, на думку Л. С. Виготського, різкий стрибок в фазу кризи і благополучне його подолання сприяє утворенню нового витка характеру в психології людини ¬- факторів, що сприяють надати деяку описову характеристику індивіду.
Деякі особливості вікового кризи
Вікові кризи особистості мають достатню вирішальне значення саме в дитячому віці, оскільки в цей віковий період відбувається формування людського характеру, його взаємини з соціумом і вольові характеристики. За цей же причині, найбільш кількість послідовних кризових спалахів припадає на віковий період дитинства і ранньої юності, коли епізоди носять досить бурхливий характер.
В цілому вікові кризи у дітей тривають недовго, як правило, кілька місяців і, тільки в особливо запущених випадках, при певному збігу супутніх обставин, затягуються на пару років. Для дитини завжди характерні різка зміна ставлення до себе, своїх батьків і навколишнього оточення. Межі дитячих криз завжди нечіткі і вкрай розмиті, перехід завжди буде плавним, однак середина кризового періоду завжди характеризується різким емоційним сплеском і розгойдуванням афекту.
Характерною особливістю вікових криз, як в дитячому, так і більш старшому віці, є спонтанне виникнення, так званих новоутворень в характері індивіда, які визначають його ставлення до різних навколишніх факторів. Слід зазначити, що такі новоутворення носять яскраво виражений тимчасовий характер, швидко з'являються і також швидко зникають, даючи можливість з'явитися наступним. Словом, не кожне новоутворення в особистості закріплюється в рисах характеру індивіда, а тільки ті, які найбільш міцно, з різних причин, затримуються в свідомості. Ті, які приносять позитивний ефект і ейфорію своєму господареві, завдяки яким людина розуміє, що здатний вийти деяку користь і задоволення. Хоча часто це усвідомлення корисності є глибоко суб'єктивним і не поєднується з нормами загальноприйнятої моралі.
Д. Б. Ельконін зробив спробу кілька матеріалізувати причинність прояви кризового стану, пов'язаного з віком. Він стверджує, що причина появи кризи полягає в конфлікті між усталеними розуміннями людини, що виникли в попередній кризі період, і новими чинниками, які поступово з'являються в житті. Критична точка такого конфлікту, коли накопичені в цьому пізнання і усвідомлення досягають свого максимального кількості, зумовлює розвиток кризових ознак. З такими висловлюваннями складно не погодиться, адже поняття «вікової» обов'язково передбачає динаміку, в даному випадку пов'язану з кількістю прожитих років.
Вік, пов'язаний з появою криз
Сучасна практична психологія володіє достатнім досвідом, щоб зробити спробу ранжирування вікових криз в залежності від кількості прожитого часу.
Криза новонароджених. Незважаючи на недостатні можливості прояву вербальних і моторних невдоволень, навіть в такому маленькому віці людині властиво деякий усвідомлення кризової ситуації, яка виникла через умов життя і адаптації до нових умов існування. Багато психологів стверджують, що криза новонароджених є чи не найважчим з усього набору подібного роду криз;
Криза першого року життя. Цей період дуже значущий для людини, в першу чергу тим, що з'являється можливість вербально висловлювати свої вимоги, причому на загальному тлі невербальних проявів афективних ознак;
Криза третього року життя. Характеризується формуванням і першими прояви самостійності. З'являється прагнення до формування нових способів спілкування з дорослими, поява контактів з іншими представниками навколишнього соціуму - своїх ровесників, вихователів у дитячому садку і так далі. Для дитини відкривається новий світ непізнаних раніше можливостей, які досить ефективно вносять свої корективи в можливий розвиток стресових факторів.
Л. С. Виготський виділяє кілька основних ознак кризи трирічного віку, які притаманні будь-якій здоровій в фізіологічному і психічному плані, дитині. Головним з таких ознак є - негативізм до прохань оточуючих про виконання якої-небудь дії, що зовні проявляється виконанням з точністю до навпаки.
Перші ознаки упертості починаються проявлятися саме в цьому віці - дитина вперше знайомиться з ситуацією, коли не всі може бути зроблено так, як би йому хотілося і як він вважає правильним.
Тенденція до прояву самостійності, також має бути у будь-якої дитини у віці близько трьох років. Цьому можна було б дати позитивну оцінку, якби дитина могла об'єктивно оцінювати свої можливості. Але, найчастіше, це неможливо, тому переоцінювання його можливостей і виникла, в результаті його неправильних дій, ситуація, призводить до конфлікту.
Переважна кількість всіх школярів займають одну з двох зазначених крайнощів і тільки деякі, завдяки своїм генним задаткам і вихованню, здатні зайняти нейтральне, серединне положення, яке дозволяє вчитися на помилках інших. Такі діти, як правило, мають високий рівень інтелекту, на тлі демонстративної непрацездатності, інакше - лінощів. Причина тому досить проста - існує можливість використання своїх, більш слабких емоціями, залежностями і розумом, однолітків.
Крім того, в цей період вперше в житті починає формуватися внутрішня життя дитини, що накладає смисловий відбиток на характер його поведінки. Маленька людина поступово починає користуватися можливістю обмірковувати можливі наслідки своїх рішень, таким чином, його фізична діяльність починає набувати інтелектуальну підоснову;
Криза віку від 11 до 15 років. Наступний найважливіший стресовий період в житті людини, на цей раз, пов'язаний з статевим дозріванням. Така ситуація відкриває нові можливості і нові залежності, які можуть переважати над старими стереотипами, причому настільки, що повністю їх перекривають. Цей період ще називають перехідним або пубертатний кризою. Це перша можливість, що дозволяє поглянути на протилежну стать через гормональну призму бажань і задоволень, а не як на звичайних однолітків.
Статевий потяг сприяє формуванню свого его - в цей час підлітки починають звертати увагу на свою зовнішність, прислухатися до слів більш досвідчених юнаків і дівчат.
Постійне прагнення бути дорослим або здаватися їм, часто призводить до конфлікту з батьками, які вже встигли призабути про своє подібному періоді. Часто під час пубертатного кризи потрібна допомога психолога або психотерапевта, особливо в проблемних, неповноцінних родинах;
Криза 17 років. Стимульований закінченням шкільної діяльності та переходом у доросле життя. Залежно від року закінчення школи, вік кризи може припадати на період від 15 до 18 років. Зараз можливо поділ проблеми на вікові кризи у чоловіків і жінок. Найчастіше до цього часу за плечима перший статевий досвід, який, також, може послужити окремої причиною для виникнення статевого кризи у жінок. Але, як правило, ця проблема дуже швидкоплинна - отримане задоволення перекриває всі негативні думки і переживання.
Даний період характеризується породженням різних страхів, у жінок - майбутньої сімейного життя, у чоловіків - відходом в армію. Крім того, існує проблема отримання професійної освіти - кроку, який визначить майбутнє життя кожного індивіда.
Криза середнього віку. Настає, як правило, в середині прожитого шляху і характеризується глибокою переоцінкою цінностей, зважуванням отриманого досвіду на тлі якості досягнень. Як правило, дуже мала кількість людей досить своїм життям, вважаючи, що прожили своє життя недостатньо повноцінно або марно. У цей період настає справжнє дорослішання, зрілість, яка дозволяє провести оцінку сенсу свого життя.
Криза виходу на пенсію. Як і криза новонароджених, є одним з найважчих в житті людини. Якщо в першому випадку людина на усвідомлює критичного впливу стресових факторів, то під час останньої кризи, ситуація погіршується повноцінним сприйняттям і усвідомленням. Цей період однаково важко переживають і жінки і чоловіки. Особливо це стосується гострого почуттянезатребуваність на професійній арені - людина ще зберігає свою працездатність, відчуває, що може принести користь, проте його роботодавця не влаштовує такий стан речей. Кілька покращує ситуацію поява онуків, особливо це пом'якшує протягом вікового кризи у жінок.
Біологічне старіння, ряд серйозних захворювань, самотність внаслідок смерті одного з подружжя, розуміння швидкого завершення життєвого процесу, дуже часто призводять до ситуації, коли починає турбуватися допомогу фахівця.