Вікові особливості молодших загонів. (6-9 років)
Вікові завдання, особливості поведінки хлопчиків і дівчаток. Особливості побудови діяльності молодших загонів. Роль вожатого Молодший шкільний вік
- Болісно переживають розлуку з сім'єю.
- Хлопці дуже активні.
- Почуття страху перед невідомістю, боязнь нової обстановки, нові люди в оточенні.
- Допитливість.
- Підвищений інтерес до всього нового, невідомого.
- Відсутність навичок самообслуговування.
- Сімейні звички.
- Хлопчики нарочито демонструють свою сміливість.
- Велика стомлюваність від одноманітності.
- Легко відволікаються на будь-який зовнішній подразник.
- Сліпе наслідування дорослим.
- Емоційна неврівноваженість.
- Відвернути цікавими справами, переключити увагу.
- Потрібно швидше «бігти до фінішу», до результатів в грі, праці.
- Дати якесь завдання, щоб дитина відчула себе потрібною в даній обстановці.
- Уважно вислухати і відповідати стільки раз, скільки необхідно для розуміння.
- Розповісти дітям про отруйних яблуках, грибах, рослинах.
- Потрібно терпляче привчати до порядку. Виявляти особливу увагу ввечері: комусь розповісти казку, кому-то заспівати, стежити за гігієною дітей.
- Стежити за тим, щоб діти з'їдали перше. Необхідно звернути увагу на таких дітей і вжити всіх заходів для попередження конфліктної ситуації.
- Слід уникати надмірних обмежень в дитячій діяльності, заповнюючи життя дітей корисними і потрібними рухами: іграми, змаганнями.
- Часта зміна видів діяльності.
- Ігри, конкурси, змагання не повинні бути тривалими у часі.
- Прагнути не подавати «поганий приклад».
- З огляду на це, не розповідати казки, історії з поганим кінцем.
особливості молодшого віку + гри для цього віку
- до них треба ставитися так, як би ти ставився до своїх власних дітей
- життєрадісність і високий рівень активності, прагнення до практичної діяльності та постійна готовність брати участь в будь-якому запропонованому справі
- товариськість, контактність, емоційна насиченість діяльності
- допитливість, цілеспрямованість, наполегливість
- швидка зміна інтересів
- тяга до колективної діяльності, до пригод, до змагань
- сильні емоційні враження від віршів і оповідань, виконаних у виразній художній формі, від театральної вистави, від пісні, від казок
- гри в цьому віці повинні бути розвиваючими, рухливими і на уважність
Діти даного віку ще дуже прив'язані до мами. Тому можуть виникнути ситуації, коли дитина плаче і не хоче нічого робити. За даних обставин необхідно його відвернути, наприклад, можна помалювати з ним або поговорити.
При спілкуванні з дітьми у вас з'явитися уявлення про кожного з них, знання тих чи інших особливостей дитини, відповідно ви зможете знайти йому відповідного одного. Це ще один варіант вирішення виниклої проблеми.
Насправді, все тут залежить від вашого вміння придумувати різні цікаві заняття.
Проблеми можуть виникнути при такому режимному моменті, як відбій.
1. Перед відбоєм Перед тим як укласти дітей спати, необхідно вирішити побутові питання. Оскільки загін великий, можна спростити собі задачу, і виводити дітей мити ноги і чистити зуби по палатах. Так легше простежити чи всі діти виконали належні норми.
Діти цього віку доброзичливі. Їм подобається бути разом і брати участь у груповій діяльності і в іграх. Це дає кожній дитині відчуття впевненості в собі. Хотілося б відзначити, що для дітей даного віку (від 6 до 10 років) підходять рухливі або творчі ігри.
а) Наприклад, рухлива гра - «Білки в клітинах» Необхідно організувати дітей на участь. Якщо гра включає в себе не тільки руху, а й проголошення пропозицій, то бажані короткі фрази. З першого разу діти можуть і не запам'ятати всі ці слова, тому важливо повторити з ними тільки що сказане.
б) творчі ігри Можна влаштувати творчий конкурс, наприклад «кращий малюнок» або зліпити щось з пластиліну. Таким чином, дитина зможе проявити себе, показати кращі якості і таланти.
У висновку хотілося б сказати, що потрібно ставитися до них так, як би ви ставилися до своїх власних дітей.
Вікові особливості середніх загонів (10-12 років)
- Вразливість, підвищена чутливість до несправедливості.
- Непослух, дії «наперекір», постійні суперечки.
- Куріння, гра в карти, проба спиртного, вживання дорослого лексикону, невміле використання косметики.
- Замкнутість, самотність.
- Поява таємниць:
- затишні куточки, ліси, галявини; побудова куренів.
- Статеве дозрівання.
- Прагнення до самостійності.
- Зовнішнє прояв дорослості.
- Збільшене увагу до своїх недоліків.
- невгамовна фантазія
- Вміти зрозуміти причини. Порівнювати можливості і рішення.
- Ставати співучасником, співпрацювати.
- Вести роз'яснювальну роботу з залученням всіх фахівців, показом кінофільмів.
- Прагне переключити свою увагу, виявити якості, якими підліток міг би пишатися.
- Знати такі секрети, спільно зберігати їх і спільно розумно використовувати. Проводити гри з елементами романтики.
Фізіологічно і Психологічні особливості:
- Відрізняються великою життєрадісністю, постійним прагненням до активної практичної діяльності.
- Емоції займають важливе місце в психіці цього віку, їм підпорядковано поведінка хлопців.
- Для них все більшого значення починають набувати оцінки їх вчинків не тільки з боку старших, а й однолітків. Зростає значення колективу, його громадської думки, відносин з однолітками, оцінки ними його вчинків і дій.
- Їх захоплює спільна колективна діяльність.
- Невдача викликає у них різку втрату інтересу до справи, а успіх повідомляє емоційний підйом.
- З особистих якостей вони найбільше цінують фізичну силу, спритність, сміливість, спритність, вірність.
- У цьому віці хлопці схильні до творчих і спортивних ігор, де можна перевірити вольові якості: витривалість, наполегливість, витримку.
- Їх тягне до романтики.
- З'являється здатність відкидати ті чи інші вимоги і стверджувати те, що вони самі вважають безсумнівним і правильним.
- Чим більш насиченим, енергійніше, напруженіше їх життя, тим більше вона їм подобається.
- Їх захоплюють гри, що містять таємницю, пригоди, пошук, вони дуже схильні до емоційно забарвленим звичаям життя, ритуалам і символам
Підлітковий вік (13-16 років)
Часто зустрічаються конфліктні ситуації:
- діти поділяються на угруповання і воюють між собою
- шкідливі звички
- Поява кумирів. Конфлікти як з дорослими так і з однолітками.
- Замкнутість, агресивність. Чергування поганого і хорошого настрою, відхід у себе, життєрадісність і пасивність.
- Непокора, дії «наперекір», критиканство. Дії випереджають думки.
- Замкнутість, самотність, надмірна вразливість, запальність, дратівливість, інтерес до себе.
- Надмірна самостійність.
- Нездійснені мрії.
- Самоствердження.
- Розвиток інтересу до протилежної статі, поява нових відчуттів, почуттів, переживань.
- Прагнення до незалежності.
- Специфічні особливості (прищі, повнота, жирне волосся).
- «Звільнення» від батьківської опіки.
- мрійливість
- Уміння зрозуміти, співпраця.
- Пояснити, що це за почуття.
- Намагатися зрозуміти, допомогти пережити дану ситуацію.
- В індивідуальній бесіді роз'яснити, як зробити, щоб «цього» було менше. У колективній бесіді знаходити найкращі якості у таких дітей і виділяти їх.
- Враховувати це і давати якомога більше підконтрольної самостійності.
- Мріяти разом.
Особливості дітей старшого подростового віку:
При спілкуванні необхідно враховувати всі нюанси і намагатися завоювати довіру у хлопців шляхом поваги їх особистого світу. адже підлітки - це вже не діти, але ще й не дорослі. потрібно пам'ятати, що будь-яка негативна висловлювання може спричинити за собою розвиток комплексів.
Ігри кращі в форматі тренінгів, розкриття особистості, рольові фішки та ін.)
Про особливості спілкування зі старшою віковою групою.
Почнемо з перерахування вікових особливостей дітей старшого загону. Після досягнення 15, вони, як правило, щиро вважають себе дорослими, зрілими особистостями, яким море по коліно, гори по плечу. Для вожатих це добре тим, що немає потреби постійно пильнувати в очікуванні побутових інцидентів. А ще до своїх років вони встигають накоїти багато чого такого, за що їм соромно. Але на відміну від молодших товаришів те, чим вони пишаються ще гірше. І ось те, як з цим боротися ми обговорили допомогою невеликих постановок, що ілюструють стандартні конфліктні ситуації між вожатими і їх підопічними.
p.s. Важливо пам'ятати і наголошувати на тому, що кожен з них індивідуальність. З першим загоном працювати цікавіше, ніж з молодшими, тому як у них добре розвинена фантазія і вони здатні видати вам навіть готові сценарії. Головне, мотивувати їх і все ж не забувати, що вони знаходяться на роздоріжжі, чи то пак особистість їх тільки починає формуватися. (перехідний вік).
Якщо дитина перший раз в таборі, то він вимагатиме більшої уваги до себе. Вожатого треба пам'ятати, що у нього відсутні навички у виконанні режиму дня, він не пристосований в самостійному житті, він повинен ще звикнути до громадського харчування; до нових порядків. Почуття покинутості, самотності відчувають, як правило, саме такі діти.
Якщо дитина не перший раз в таборі, то з ним виникають інші проблеми: він всезнайка, у нього розкута поведінка, він згадує про те, як було минулого літа, позаминулим, постійно порівнює даний табір з іншими, протиставляє себе іншим дітям. З такою дитиною можуть бути проблеми особливо щодо сну в тиху годину.
Отже, новий збірний колектив сформований. Вожатого треба пам'ятати про те, що у нього можуть виникнути з дітьми різного роду розбіжності і навіть протиріччя і бути готовим до цього. Так, наприклад, слід очікувати розбіжності з питань організації «вільного» часу.