Скоромовки (іноді в цьому сенсі говорять про чистоговорки) також зміцнюють м'язи органів артикуляції і забезпечують хорошу розбірливість навіть при швидкому темпі мовлення. Скоромовки вимовляються спочатку повільно, спокійно, один раз, потім два рази поспіль вдвічі швидше, потім в чотири рази швидше - чотири рази і, нарешті, у вісім разів швидше - вісім разів. Бажано вимовляти їх на одному диханні (на видиху після глибокого вдиху). Повторювані приголосні повинні звучати чисто і чітко.
Наведемо тексти деяких популярних скоромовок.
Вправа 68. Повільно, чітко вимовляючи кожен звук, прочитайте скоромовки; потім повторіть кілька разів, прискорюючи темп мови.
1. На дворі - трава, на траві - дрова.
2. Йшла Саша по шосе і смоктала сушку.
3. Як при Прокопе кипів кріп, так і без Прокопа кипить кріп.
4. Карл у Клари вкрав корали, а Клара у Карла вкрала кларнет.
5. Зшитий ковпак не по-колпаковскі, його треба переколпаковать і виколпаковать.
7. Везе Сенька Саньку з Сонькою на санках. Санки скок, Сенька з ніг, Саньку в бік, Соньку в лоб, все в замет!
8. Бик тупогуб, топогубенькій бичок; у бика білого губа була ту-па.
9. Полпогреба ріпи полколпака гороху.
10. Інцидент з інтендантом.
11. Полили чи лілію, чи бачили Лідію?
12. Спроба не катування (повт. 3 рази)
13. Тче ткач тканини на хустці Тані.
14. Шагал шакал з кошиком, знайшов пояс з шовку.
15. Шакал крокував, шакал сказав.
16. Купи стос пік. Пік стос купи.
17. Лібрето «Ріголетто». (3 рази)
18. Окола кола дзвони.
19. Луска у щучкі, щетинки у чушки.
20. Тітка трохи чого - Тютчева читає.
21. Сироватка з-під кислого молока.
22. Клара-краля кралася до скрині.
23. Йшла Саша по шосе і смоктала сушку.
24. Тридцять три кораблі лавірували-лавірували, та не вилавірували.
25. Дробом по перепелам та по тетеревам.
26. Чубата хохотушки реготом реготали.
27. Карл у Клари вкрав корали, а Клара у Карла вкрала кларнет.
28. Осип осип, Архип захрип. Архип осип, Осип захрип.
29. Рапортував, та не дорапортовал. Дорапортовивал, так зарапортовался.
30. Розкажи мені про покупки! - Про які про покупки? - Про покупки, про покупки, про покупочки свої!
31. Зшитий ковпак не по-колпаковскі, вилитий дзвін не по-колоколовскі.
32. Мама мила Мілу з милом.
33. Щур в клуні гризла рис.
34. Варто поп на копиці, ковпак - на попі, копиця - під попом, поп - під ковпаком.
35. Король - орел, орел - король (3 рази).
36. Піду до Лавру, про Фрола Лавру набрешу.
37. Орел на горі, перо на орле. Гора під орлом, орел під пером.
Вправа 69. Мова з «камінчиками» в роті
Ця вправа є одним з найбільш популярних і ефективних для розвитку дикції. Рекомендується покласти за щоку невеликі предмети (горішки, цукерки, камінчики) і намагатися говорити так, як ніби в роті нічого немає. При цьому, звичайно, необхідно дотримуватися обережності, щоб не вдавитися! Спочатку мова буде нерозбірливою, але шляхом напруження м'язів артікуляторних органів потрібно постаратися подолати нерозбірливість. В цьому і полягає тренування. Людина поступово звикає говорити, напружуючи артікуляторние м'язи, і ця звичка зберігається в повсякденній мові.
Манера вимовляти слова включає в себе характерний для кожного індивідуума темп мови, продовження або редукцію складів і т.п. У кожної людини є характерна манера вимовляти слова, формалізувати яку досить важко, набагато легше відтворити (або спародировать). Доказом цього є численні пародії на відомих політичних діячів (наприклад, характерне вимова слова «що» як [штаа] і т.п.). Ця манера не унікальна, так як близькі люди, довго живуть разом, говорять схоже. Точно так же діти часто переймають манеру розмови своїх батьків. Іноді це особливо помітно у маленьких дітей, про яких кажуть: «Він (вона) говорить, як дорослий». Звісно ж, що манера вимовляти слова пов'язана не тільки і не стільки з характером артикуляції, а визначається головним чином специфічної ритмічною структурою слова (співвідношенням за тривалістю і інтенсивності ударного і ненаголошених складів у слові), а також особливими модифікаціями інтонації. Випадання звуків слова спотворює його зміст, ускладнює усне спілкування і взаєморозуміння. Як приклад можна привести фразу: «Матра, башка Пішли!», Що в перекладі означає «Дивіться, бабуся прийшла!».
Манера вимовляти слова тісно пов'язана з поняттям стилю вимови. про який вже говорилося в першому розділі. Нормативна, стандартна манера співвідноситься з повним або нейтральним стилем, а все індивідуальні особливості вимови притаманні саме розмовного стилю. Наприклад, слово «людина» деякі вимовляють як [чьлавек], а деякі - завжди як [чек]. Манера вимови часто характеризується діалектними особливостями ритміки і інтонації.
Виділяються наступні вади мовлення, які можна віднести до манери вимови. Вони не є мовними і відносяться до парафонетіке.
2. Продовження голосних і іноді приголосних в кінці фрази також як знак роздуми або коливання. Найчастіше продляются голосні в союзах що, і, в словах-паразитів ну, ось, в деяких приводах, у слові це, іноді в особистих займенниках.
3. Затримка дихання на вдиху, що відбувається неусвідомлено, коли мовне звучання має з'явитися буквально в наступну мить і ще не закінчилася фаза контролю і селекції мовних одиниць.
4. Галасливі зітхання (вдих і видих) перед початком фрази. Вони також недоречні і небажані з точки зору мовної етики в офіційній обстановці.
5. плямкання - гучне «отлипание» середній частині спинки мови від неба і боків мови від щік. Плямкання зазвичай заповнює частину паузи, необхідної для обмірковування, а в спонтанному мовленні - також для вибору. Воно менше контролюється мовцем, ніж Екан або галасливі зітхання. Слабке чмоканье - змочування порожнини рота, ковтання - фізіологічно властиво всім і проводиться машинально. Плямкання неприємно для слухача, важливо вміти контролювати цей процес.
6. Назалізація - проголошення в ніс кінцевих голосних в словах. Це відбувається через недбале, передчасного опускання м'якого піднебіння (і язичка) ще до закінчення фрази. Назалізація оцінюється як вульгарна риса в мові.
7. Емканье - змикання губ в кінці слів, коли голосний ще звучить (в місті [м], дівчата [м] і т.п.). Це також результат мовної недбалості, яку слід долати.
Для поліпшення мовних навичок, що стосуються манери вимовляти слова, необхідно постійно слухати і намагатися точно відтворювати нормативну мова повного або нейтрального стилів. На жаль, зразки такої мови зараз вже рідко можна почути навіть по радіо і телебаченню, це переважно мова людей, які пройшли спеціальну підготовку, - професійних дикторів і акторів. Існують лінгафонні курси російської мови для іноземних учнів, які також містять зразки нормативної російської мови. Всім, хто хоче поліпшити свою манеру вимови, можна порекомендувати займатися самостійно по цим курсам.
Уміння володіти голосом - важливий показник ораторської майстерності та передумова переконливості усного мовлення. Це індивідуальна характеристика людини, така ж унікальна, як і відбитки пальців. У фізичному сенсі голос - це звук, що утворюється в гортані коливанням наближених один до одного напружених голосових зв'язок під тиском повітря, що видихається. Необхідними якостями ораторського голосу є: сила, висота, красивий тембр (в будь-якій ситуації). Для добре поставленого голосу характерні ще й такі властивості, як милозвучність, політ, витривалість, великий діапазон, рухливість і різноманітність тону. До недоліків голосу відносять неприємний тембр, хрип, сип, малий діапазон, напружене звучання. Фахівці зі сценічного мовлення (які головним чином і займаються розвитком голосу) вважають, що хороший природний голос необхідно тренувати, щоб він став витривалим, готовим до великих навантажень. Регулярно займаючись, можна його розвинути, посилити, розширити діапазон, змусити звучати резонатори і тим самим поліпшити тембр. Система вправ для розвитку голосу включає:
1) вправи, привчають правильно направляти звук, не напружуючись;
2) вправи, спрямовані на розвиток голосового діапазону, сили, політності.
Важливо знайти натуральну висоту тону голосу, яка зазвичай знаходиться в середньому регістрі людини і на якій голос добре звучить. Потім необхідно вдосконалювати якість звучання на інших регістрах, здійснюючи дихальні вправи одночасно зі звуковими.
Висота звуку (або висота голосу) визначається частотою коливань голосових зв'язок. Оскільки у чоловіків і жінок голосові зв'язки розрізняються по довжині і товщині, то і висота голосу у них зазвичай різна: у чоловіків в середньому 100-250 Гц, у жінок в середньому 200-400 Гц. Діапазон висот для людських голосів може складати від 80 Гц до 1300 Гц (приблизно 4 октави). Граничні значення діапазону спостерігаються в співочих голосах (бас і меццо-сопрано). Для звичайних голосів діапазон зміни висоти звуку становить 2 октави, проте в побутовому мовленні людина найчастіше використовує лише 3-4 ноти. Розширення діапазону робить мову виразнішою.
Сила звуку - це його гучність, що залежить від активності роботи органів дихання і мови, інтенсивність звукових коливань, яка пов'язана з їх амплітудою. Людина сприймає різні за силою звуки як більш гучні або більш тихі. Людина повинна вміти варіювати силу голосу залежно від умов комунікації. Тому однаково необхідно вміння говорити як голосно, так і тихо. Гучність - це суб'єктивна характеристика сили звуку. При сприйнятті виникає складна взаємодія між висотою і силою звуку і їх суб'єктивною оцінкою. Так, якщо низький і високий звуки однакові за силою (тобто мають однакову інтенсивність), то високий звук сприймається як більш гучний. Тому жінці з високим голосом часто доводиться чути зауваження, що вона кричить або підвищує голос.
Тембр - важлива характеристика голосу. Об'єктивно (тобто з точки зору акустичних показників) тембр - це забарвлення голосу, яка визначається кількістю додаткових тонів (обертонів), що накладаються на основний тон.
Суб'єктивно тембр голосу ми сприймаємо як приємний або неприємний, м'який, сталевий, скрипучий або верескливий і т.п. Тембр голосу кожної людини суто індивідуальний, що, в кінцевому рахунку, залежить від будови його вимовного апарату, головним чином характером обертонів, які виникають в резонаторах - нижніх (трахея, бронхи) і верхніх (порожнину рота і порожнину носа). Якщо нижніми резонаторами ми не можемо довільно управляти, то використання верхніх резонаторів може піддаватися вдосконаленню.
Тембр змінюється не тільки з віком, але і в залежності від фізичного та емоційного стану людини. Так, по голосу можна судити, весела людина або сумний, хворий, втомлений або здоровий, повний сил і т.д.
Під милозвучністю голосу розуміється чистота його звучання, відсутність неприємних призвуків (хрипоти, сиплости, гнусавости і т.п.). У поняття благозвучності включається, перш за все, дзвінкість. Голос звучить дзвінко, коли він резонує в передній частині порожнини рота. Якщо ж звук формується у м'якого піднебіння, він виходить глухим і тьмяним. Дзвінкість голосу залежить і від зібраності звуку (його концентрації у передніх зубів), від спрямованості звуку, а також від активності губ. Милозвучність голосу має на увазі, крім того, і свободу його звучання, що досягається вільної роботою всіх органів мови, відсутністю напруги, мускульних затискачів. Така свобода досягається ціною довгих вправ. Милозвучність голоси годі було ототожнювати з милозвучністю мови.
Милозвучність мови - це відсутність у мові поєднання або частого повторення звуків, які ріжуть слух. Милозвучність мови передбачає найбільш досконале поєднання звуків, зручне для вимови і приємне для слуху. Наприклад, викликає какофонію (тобто оцінюється як погано звучить) повторення в межах фрази або словосполучення свистячих і шиплячих звуків без спеціальних стилістичних цілей: "в нашому класі багато учнів, сумлінно готуються до майбутніх іспитів, але є ще й ледарі"; нанизування слів з декількома приголосними підряд: "всіх почуттів погляд є шляхетніше"; не рекомендується будувати фрази так, щоб виходило зяяння голосних: "і у Іоанна". Однак до техніки мови проблеми її благозвучності не належать.
Політ голоси - це його здатність бути добре чутним на значній відстані без збільшення гучності.
Рухливістю голосу - це його здатність без напруги змінюватися за силою, висоті, темпу. Ці зміни не повинні бути мимовільними, у досвідченого оратора зміна певних якостей голосу завжди переслідує певну мету.
Темп мови не є безпосереднім властивістю самого голосу людини, однак вміння варіювати при необхідності швидкість проголошення слів і фраз також можна віднести до тих навичок, вдосконаленням яких повинна займатися дисципліна. Темп мовлення - швидкість проголошення елементів мови (звуків, складів, слів). У фонетичних дослідженнях для характеристики темпу використовують тривалість звуків, на практиці ж користуються показником кількості звуків (складів, слів), виголошених за одиницю часу (секунду або хвилину). Основні закономірності зміни темпу мови протягом висловлювання полягають у тому, що в кінці висловлювання темп, як правило, повільніше, ніж на початку, і, крім того, найбільш важливі слова і частини висловлювання характеризуються уповільненням темпу мови. Іншими словами, те, що говорить вважає важливим, він звичайно вимовляє більш повільно.
Вправи для розвитку голосу: сила, висота, благозвучність, політ, рухливість, темп, тон