Виправлення звуковимови у дітей.
При постановці звуковимови, якщо у дитини порушені кілька груп звуків, спочатку виправляють базовий звук для певної групи. У групі свистячих спочатку виправляють звук с. Потім, відштовхуючись від нього, ставлять звук з. після цього переходять до м'яким звуках сь і зь; останнім в групі свистячих ставлять звук ц. У групі шиплячих насамперед виправляють звук ш. Потім на основі його артикуляції ставлять звуки ж. ч. щ. У групі заднеязичних звуків (до, кь, г, гь, х, хь) основним є артикуляція звуку до.
Корекційну роботу починають з тих груп, які повинні з'являтися у дитини раніше за віковими нормам.
Заняття з дитиною повинні проводитися систематично, не менше трьох-чотирьох разів на тиждень, підкріплюючи щоденними 2-3-разовими короткочасними вправами. Якщо заняття будуть проходити рідше, їх ефективність різко знизиться. Дитина швидко втрачає набутий навик, тому що в вільної мови, коли самоконтроль слабшає, малюк буде повертатися до неправильно сформованому стереотипу.
Терміни постановки правильної вимови залежать від ряду факторів: ступеня складності нестачі, індивідуальних і вікових особливостей дитини, регулярності занять. Постановка звуку може зайняти 1-2 заняття, а автоматизація 3-4; або 5-7 занять може знадобитися тільки для того, щоб підготувати артикуляційний апарат для постановки звуку. І той і інший варіанти нормальні.
У роботі над вимовою необхідна послідовність. Не поспішайте переходити до наступного етапу (або вправі), що не освоївши попередній.