Чи можна зробити дитину розумніше? Або вже який інтелект дістався йому у спадок, з таким і жити?
Ця тема - справжній чемпіон за кількістю суперечок, домислів і очікувань. Пора розставити крапки над «i» та розібратися з міфами про вирощування інтелектуалів.
Міф перший. Розум передається у спадок, а погані гени не змінити.
Насправді інтелект дитини залежить як від генів, так і від середовища, в якій він росте. Це довели дослідження однояйцевих близнюків, які волею випадку були розділені і виховувалися в різних сім'ях і різної культурному середовищі. Генотип у близнюків однаковий, а рівень інтелекту незмінно виходив різним.
Наскільки дитина обдарована інтелектуально, точно сказати важко, особливо коли він зовсім маленький.
І змінити генотип не можна. А от створити багату середу для розвитку природних здібностей - можна і потрібно. Важливість середовища доводить і такий факт: коли дітей, чиї біологічні батьки не відрізнялися розумом і здібностями, всиновлювали освічені сім'ї, рівень приймаків через деякий час значно зростав.
Цікавий експеримент провели наші психологи. Вони спостерігали групу шестирічок з однаковим IQ. Частина з них залишилася ще на рік в дитячому саду, частина пішла в школу. Через рік рівень інтелекту школярів був вище, ніж у вихованців дитсадка: адже школа пропонує більш багату середу для розвитку.
Міф другий. Головне дати поштовх розвитку інтелекту в ранньому віці, далі все піде само собою.
Неправда. Американські психологи відібрали маленьких дітей, чиї матері показали дуже низький рівень інтелекту, і зайнялися їхнім розумовим розвитком і підготовкою до школи. За кілька років занять вдалося значно підвищити інтелект крихт: у деяких IQ піднявся на 30 балів! При вступі до школи вони випереджали в розвитку багатьох своїх ровесників. Але коли спеціальні заняття закінчилися, діти повернулися в світ своїх малорозвинених родичів, стали вчитися в звичайних школах, їх інтелектуальний рівень поступово знижувався і став не вище середнього.
Американці кажуть про інтелект «Use it or loose it» - використовуй, або втратиш. Тренувати мозок треба постійно.
Міф третій. Дитину розвиває тільки спілкування з дорослими.
Це вірно для немовлят: вони дійсно навчаються говорити і думати, спілкуючись з батьками. Малюки, надані собі, або брати, яких надовго залишають в компанії один одного, починають відставати від однолітків.
ЧИ ВИСТАЧИТЬ НА ВСІХ УМА?
А ось в багатодітних сім'ях мормонів і квакерів, які традиційно дуже багато займаються своїми дітьми, інтелект спадкоємців не знижується незалежно від їх кількості.
Міф четвертий. Щоб отримати розумну дитину, треба розвивати у нього логічне мислення.
Співробітники кафедри психогенетики психфака МГУ взяли групу шестирічок і 18 років спостерігали за розвитком їх інтелекту. Виявилося, що рівень логічного мислення був вище у тих підлітків і молодих людей, хто в 6 років відрізнявся багатим наочно-образним мисленням.
Так що не поспішайте вирішувати з дошкільнятами логічні задачки. У малюків треба розвивати фантазію, уяву, більше з ними складати, малювати, грати. Відомий психолог Д. Б. Ельконін говорив: якщо дитина не дограв в дошкільному віці, це позначиться на його подальший розвиток.
Міф п'ятий. Люди різних народів відрізняються за інтелектом.
У США постійно вивчали і порівнювали інтелект представників білої і чорної рас. Раніше весь час виходило, що у білих IQ в середньому приблизно на 15 балів вище. З цього робили висновок, що чорні - генетично збиткова раса. Але більш пізні дослідження показали, що причина відмінності в рівні IQ - НЕ гени, а все та ж середовище. 15 балів - якраз типова різниця в рівні інтелекту привілейованих верств населення і обмежених в правах груп, незалежно від національної приналежності. Рівень інтелекту чорних і білих, рівних по положенню в суспільстві, освіті, доходу, за кількістю дітей в сім'ї, по духовних цінностей батьків виявився однаковим.
Текст Марина Матвєєва
Правила використання матеріалів
Будь-яке використання матеріалів допускається тільки при дотриманні правил і при наявності гіперпосилання на zdr.ru