Чарівна сила слова
Перша з цих ступенів пов'язана зі сприйняттям тільки зовніш-них подій. Є жанри літератури, які засновані на та-ких події. Це, зокрема, пригодницькі твори. Другий ступінь визначається прагненням поєднати зовнішні дії і вчинки, відтворити в своїй уяві образ шляхом зчеплення різних картин і подій. Наступні сходинки связа-ни з психологічним, філософським осмисленням подій і дей-ствий героя.
Література - особливий предмет, вона взаємопов'язана з історією, мистецтвом і культурою взагалі. Це особливий вид мистецтва, в худо-жественной формі відображає особливості тієї чи іншої епохи. Художні тексти специфічні, розрізняються за родовими і жанровими ознаками, співвідносяться з міфологією і фольклором. Історія російської літератури, будучи частиною світового історико літературного процесу, розвивається за хронологічним прин-ципу, підрозділяючись на певні періоди і стилі.
Згадаймо і назвемо основні художні напрями і течії, що визначали розвиток літератури XVII - першої по-Ловін XIX в.
Класицизм - XVII ст. - перша половина XVIII ст.
У літературі переважають цивільні мотиви, вимога підпорядкувати особисті інтереси громадського обов'язку, в основі кон-фликта антагоністичні протиріччя, сатирична тіпіза-ція образів. Розподіл жанрів на високі і низькі, раціоналізм, культ розуму, наслідування античним зразкам.
Сентименталізм - 60-70-ті роки XVII ст. Пріоритет есте-ного почуття над розумом, культ почуттів і світу природи, співчуття до простої людини, відвертість в змалюванні лич-ності, підкреслена увага до духовного світу людини, його
Романтизм - кінець XVII - перша половина XIX ст. Екзотичний-ність сюжету і місця дії, винятковий герой в виключним видом-чанням значних обставин, тема року в долі героя, система
персонажів з одним головним героєм, романтичне двоемирие, відкрита суб'єктивність, погляд на життя "крізь призму серд-ца".
Від романтизму до реалізму перша половина XIX ст. Переосмислення романтичного конфлікту "герой і суспільство", зображення історично конкретного суспільства і героя, типич-ного для даної епохи і середовища, вмотивованість сюжету і по-вчинків персонажів, правдиве і достовірне відображення дей-ствительности.
З усієї сукупності словесних художніх произведе-ний на уроках літератури в школі вивчається дуже невелика частина. Але зате це вершини в художньому розвитку чоловіча-ства, найвищі творіння людської думки.
У 8 класі ви зробили першу спробу окинути думкою це величезна різноманітне полотно і побачити витоки російської словесності. У наступному році ви продовжите руху-ня і познайомитеся з літературою другої половини XIX ст. І хоча історичний відрізок буде коротше, глибина проблем - без-доннее. Грибоєдов і Тургенєв, Гончаров і Бєлінський, Толстой і Чехов чекають вас. Ви також продовжите знайомство з реалізмом в літературі XX ст. в тому числі з творами російських писате-лей Казахстану.
Ці величезні і не схожі один на одного особистості і художні недержавні світи допоможуть вам зрозуміти життя і знайти себе, навчать співпереживання і людинолюбства. Залучення до високохудоже-тиментом явищ світової культури, чарівна сила слова зроблять вас мудрішими, розвинуть естетичний смак і прагнення до творчості.
1. Чому літературу називають особливим предметом? Чим відрізняються уроки літі-ратури від уроків з інших навчальних дисциплін?
2. Назвіть хронологічні рамки вивчення літератури в 8 класі.
4. Який період історії російської літератури здався вам найбільш інтерес-ним? Чому?
5. Чому в творчості класиків російської літератури А. С. Пушкіна. М. Ю. Лер-монтова. Н. В. Гоголя співіснують романтичні і реалістичні вироб-ведення?
6. Чому приблизно в один і той же час з'являються такі художні твори, як повість А. С. Пушкіна "Капітанська дочка" і комедія Н. В. Гоголя «Ревізор -.
7. У робочому зошиті проаналізуйте матеріали таблиці "Періоди історико літературного процесу 'і виконайте завдання до неї.
8. У робочому зошиті прочитайте поетичні присвяти Вл Ф, Ходасевича - М. В. Ломоносову. Д. Кітса - Дж. Байрону. А. С Пушкіна - У А Жуковському.
Н. І. Гнєдича - А. С. Пушкіну. В, Я Брюсова - М. Ю. Лермонтова, А А. Фета - Л. Н. Толстому. У чому поетичні присвяти доповнюють ваше представ-ня про своєрідність художнього світу російських і західноєвропейських письменників і поетів?
9. Назвіть значні твори російської літератури, з якими ви зустрілися на сторінках підручника для 8 класу Як ви думаєте, чому ці твори залишили слід в історії російської і світової літератури?
10. Прочитайте самостійно твори для позакласного читання
