Стратилат Карина Миколаївна
МБОУ Центр освіти № 28
The article provides a view of Russian scientists on the social loafing, analyzed the different variants definitions this effect and describes the theoretical and empirical researches of this phenomenon, conducted in Russian. The author outlines limitations of the present theoretical study and emphasizes the need for additional studies of social loafing in Russian.
social loafing; Russian scientists; group work; theoretical research; empirical research
Р.С. Немов у своїй книзі «Психологія» писав в цілому про проблему негативного впливу групи на особистість. Він зазначив наступне: «Якщо про позитивний вплив групи на індивіда (колективу на особистість) багато і добре написано і педагогічної, соціологічної та психологічної літературі, то про факти негативного впливу відомо небагато. У всякому разі, до недавнього часу через певну ідеологізації психологи і педагоги про ці факти воліли замовчувати »[12, С.579].
- визначення [16; 18; 9];
приклади (характер експериментальних завдань [8; 16; 17], спорт [8], робота в колгоспах [18]) і форми (ненавмисний ефект «1 + 1 <2», групповая норма - команда старается занизить свою производительность в целях самозащиты[9]) проявления;
- фактори (винагороду [17], чисельність групи [8; 16], згуртованість групи [8; 16; 18], СПК [8], крос-культурні [8; 16] і гендерні [8; 16] відмінності, самоефективності [17 ], індивідуальна відповідальність [8; 16], задоволеність працею [8], складність і цікавість завдання, наявність еталона груповий продуктивності і спеціальної домовленості членів групи працювати в повну силу, зацікавленість всіх членів групи в кінцевому результаті спільних зусиль [18]), що впливають на вираженість розглянутого феномена.
- визначення [1; 20; 15; 4; 5];
- історію виявлення [15];
- приклади прояву (робота землекопів [20]);
- причини виникнення (деиндивидуализация [20]);
- фактори (стадія розвитку групи [20], індивідуальна відповідальність [1; 15], згуртованість групи [1; 15], чисельність групи [1; 15], крос-культурні (індивідуалізм / колективізм [1; 15; 4]) і гендерні [1; 15] відмінності, компоненти протестантської трудової етики [5], не знання міжнародної мови [5], міжкультурні та міжнаціональні конфлікти [4]), що впливають на вираженість розглянутого феномена.
1) підвищення симетричності взаємодовіри учасників групи, що має на увазі відносини кожного до себе і до партнерів по груповій роботі як цінності;
2) організація діяльності групи за принципом компліментарності (взаємодоповнюючі);
3) підвищення ціннісно-орієнтаційної єдності групи [6].
4) на актуалізацію групового табу впливають певні поєднання чинників: взаємодія фактора успішності з типом групи. Всі групи аутсайдерів, а також природні успішні групи, схильні проявляти групове табу в більшій мірі, ніж всі інші групи;
5) спосіб оцінки індивідуальних внесків (індивідуальний, груповий, повторний індивідуальний) в груповий результат безпосередньо не впливає на групове табу. Але цей фактор робить значимим вплив на групове табу тих факторів і їх поєднань, які були не значимі в ситуації, коли спосіб оцінки не враховувався:
- при спільно-взаємодіючої діяльності більшою мірою спостерігається групове табу, ніж при спільно-творчої;
- групове табу більшою мірою демонструють природні групи, здійснюють спільно-взаємодіє діяльність;
- природні успішні групи, здійснюють спільно-взаємодіє діяльність, демонструють групове табу в найбільшою мірою, ніж інші групи [7].
- не проаналізовані зарубіжні моделі цього феномена;
- запропоновані рекомендації з управління та профілактики даного феномена лише для деяких типів груп.