3.1.4. Логіко-граматичні конструкції Для дітей старше 6 років
Тест. Розуміння логіко-граматичних конструкцій
Пред'являються питання в формі логіко-граматичних оборотів мовних конструкцій (ЛГК) різних типів, і пропонується відповісти на них.
Інвертовані: «ВАНЯ УДАРИВ Петю. Кому боляче? »Порівняльні:« СВІТЛА ВІКОМ ВІД НАТАШИ. Хто молодший? »Родовому аттрібутівного відмінка:« ХТО МАМИНА ДОНЬКА, А ХТО дочкиного МАМА? »Зворотні:
Яке з двох пропозицій правильне - перше чи друге?
1) «земля висвітлюється сонцем.»
2) «сонце освітлює землею.»
Діагностичне значення результатів виконання проби. Нездатність зрозуміти ЛГК при здатності до розуміння і вживання морфологічних засобів мови в інших менш складних вербально-контекстних умовах свідчить про те, що порушення морфологічного коду мови носять негрубий характер. Нездатність розуміти ЛГК при нездатності користуватися морфологічними засобами мови є системним наслідком недостатності більш елементарних рівнів функції. Нерозуміння ЛГК при здатності розуміти слова та інші мовні звороти, а також при відсутності іншої осередкової симптоматики свідчить про те, що дана функція була недостатньо освоєна в преморбиде і не отримала локального представництва в мозку.
Пріоритетні методи формування та корекції функції.
Формування: 1) здатності до розуміння морфологічних засобів мови в цілому; 2) операцій словотворення і словозміни.