Шмакова Світлана Валентинівна, вчитель хімії р Первоуральськ
Визначення рівня пізнавальної активності учнів засобами предмета хімії
Які цілі вчителя при роботі з учнями першої групи:
1.ліквідація прогалин в знаннях;
2.пробужденіе інтересу до предмета шляхом використання ігрових моментів, цікавих завдань, поряд із самостійною роботою на уроці;
3.Развитие навичок і умінь самостійно здійснювати діяльність за зразком;
4.доведеніе учня до мінімального рівня засвоєння знань і способів діяльності.
Друга група з досить активним рівнем пізнавальної активності. Такі діти проявляли зацікавленість тільки в певних навчальних ситуаціях, коли тема була цікава. Їх включення в діяльність пов'язана з емоційною привабливістю, але не підкріплено вольовими якостями і інтелектуальними зусиллями. Ця група вимагає уваги вчителя, напрямки роботи в потрібне русло і контролю. Вони не відрізняються особливою старанністю, високою цілеспрямованістю. Їм постійно потрібна підказка у вигляді таблиці, плану, схеми. Для них також важлива емоційна підтримка.
Цілі роботи з другою групою:
- створення умов - повторення, ліквідація прогалин, актуалізація знань при повторенні тем;
- розвиток і закріплення інтересу до хімії і до навчальної діяльності;
- формування навичок навчальної праці;
- доведення учнів до хорошого рівня засвоєння знань.
Третя група виконавчо-активний рівень, учні з хорошим емоційним, інтелектуальним і вольовим рівнем. Систематично виконують домашні завдання, проявляють інтерес до нових видів навчальної діяльності. Однак, якщо з ними не працювати, вони обмежуються рамками конкретного завдання. Проблема активізації пізнавальної діяльності даної групи актуальна.
Цілі роботи вчителя з такою групою:
- розширення і поглиблення знань, формування умінь розв'язувати завдання підвищеної складності;
- розвиток стійкого інтересу до предмета, поглиблення уявлень про роль речовин в житті людини;
- розвиток вміння самостійно працювати з підручником, науково-популярною літературою, використовувати Інтернет-ресурси;
- доведення учня до більш високого рівня.
Четверта група учнів з високою творчою активністю. Четверта група незначна - найбільш інтелектуально розвинені діти. Таких учнів потрібно направляти на вирішення проблемних, творчих завдань. Саме вони з великим інтересом ставляться до написання проектних робіт.
Цели вчителя під час роботи з группойвисокой творчої активності:
- створення умови для успішної інтелектуальної пізнавальної діяльності роботи;
- вміння орієнтуватися в інформаційному полі в будь-якій ситуації.
- здатність до саморозвитку, вибору оптимальних форм і засобів самоосвіти;
- виховання відповідального ставлення до навчальної праці.
Умовний розподіл дітей на групи дозволяє досягти бажаних результатів. На жаль, виконувати таку різнопланову роботу і доходити до кожного учня досить трудомістким, але отримані результати виправдовує обраний шлях. При повторних (рубіжних і підсумковому) анкетуваннях було виявлено підвищення пізнавальної активності і зменшення кількості учнів першої групи (до 3%), якісний перехід учнів другої групи в третю. Кількісний склад четвертої групи залишилася незмінною, тому необхідно виявити причини і способи впливу на учнів третьої групи.