Тести по тегам
Позитивні аспекти впливу на розвиток людини
Негативні аспекти впливу мережі на розвиток людини
1. Его-розпад: "Я віртуальне" та "Я реальне" (дихотомія)
Комп'ютерні ігри і мережу інтернет призводять до порушення психічних станів у ігрових адиктів. Проведені в Росії дослідження показали деякі стійкі відхилення від норми показників психічного стану у ігрових адиктів: зниження настрою, самопочуття, активності.
Це свідчить про дезадаптації, неадекватне сприйняття аддикта себе і навколишнього світу. Тривога наростає з наростанням свого роду дисонансу між "Я віртуальним", який безсмертний і може все в віртуальному світі, і "Я реальним", який є простим смертним людиною. Крім цього, тривога служить каталізатором формування залежності: зі збільшенням тривоги збільшується залежність, що, в свою чергу, збільшує тривогу і т.д.
Виникнення свого роду роздвоєння особистості призводить не тільки до погіршення настрою і морального стану дитини чи підлітка, але і до появи психологічних розладів у взаєминах з батьками і друзями, до зниження шкільних показників, до нервових зривів і безпричинної агресії.
Для відновлення психологічного стану дитини або підлітку потрібно набагато більше часу, ніж сформованому людині. Кіберпростір величезне, але реальне життя набагато більше. Заохочення дій підлітка в реальному світі може сприяти реабілітації і відновлення психіки дитини. З досвіду американських дослідників в цій галузі, ні в якому разі при виникненні подібних випадків не можна забороняти дитині або підлітку користуватися комп'ютером, в першу чергу необхідно знайти спосіб сопрячь віртуальний і реальний світи підлітка. Мережеві та комп'ютерні інтереси повинні знайти відображення в реальному житті, наприклад використання комп'ютера для виконання шкільних завдань. Якщо дитині подобаються рольові ігри у віртуальній реальності, можна спробувати залучити його до участі в шкільних театральних постановках. Основна мета, яка ставиться в подібних випадках перед батьками, полягає в тому, щоб уникнути замикання підлітка в кіберпросторі, оскільки саме це призводить до несоотношенію віртуального і реального світів в його свідомості.
2. Формування аддиктивності (залежно)
Комп'ютерна залежність - найбільш часто простежується психічний розлад дітей і підлітків в обговорюваній сфері. Останні роки під "комп'ютерною залежністю" мають на увазі реальне захворювання, яке вимагає розуміння причини виникнення та потребує лікування. Існування психологічної залежності від комп'ютерних ігор все ще викликає сумніви у багатьох фахівців і самих людей, які захоплюються комп'ютерними іграми. Однак незаперечний факт, що кількість людей, які захоплюються існуванням у віртуальній реальності, на сьогоднішній день дуже багато.
Більшою мірою комп'ютерними аддикта стають діти і підлітки, які мають нестабільні і конфліктні сімейні або шкільні стосунки, не прихильні ніяким серйозним захопленням. Саме вони знаходять у віртуальному світі віддушину і вважають своє перебування в мережі або успіхи в комп'ютерній грі достатніми для самоствердження і для поліпшення психічного стану.
Однак позитивні емоції, що супроводжуються підйомом настрою, бувають також в ситуації "передчуття" комп'ютерної гри. Але реально після гри, тобто після виходу з віртуального простору, настрій знову погіршується, швидко повертаючись на початковий рівень, залишаючись на ньому до наступного "входження" в віртуальний світ.
Участь у віртуальному світі дозволяє дітям і підліткам розслабитися і абстрагуватися від психологічних проблем в реальному світі, але це відбувається лише на момент перебування у віртуальному просторі. Для ігрового аддикта реальний світ нецікавий і повний небезпек, так як більшість адиктів - це люди, погано адаптуються в соціумі. Внаслідок цього людина намагається жити в іншому світі - віртуальному, де все можливо, все дозволено, де він сам встановлює правила гри. Логічно припустити, що вихід з віртуальної реальності є болючим для аддикта: він знову стикається з ненависною для нього реальністю, що і викликає зниження настрою і активності, відчуття поганого самопочуття.
На даний момент не існує конкретних рекомендацій по вирішенню психічних проблем людей (зокрема, дітей та підлітків) в області комп'ютерної аддиктивності. Людство не має ще достатнього досвіду у вирішенні даної проблеми, і всі нині існуючі методи лікування комп'ютерної аддиктивності мають більше відношення до лікування залежності від наркотиків, спиртних напоїв або куріння.
література