Голос - один з інструментів взаємодії між людьми. Якщо він від природи слабкий і невпевнений, велика ймовірність того, що сказані вами слова не справлять потрібного ефекту. Але професор Фелікс Олексійович Кузьмін вважає, що силу голосу можна і потрібно тренувати.
Ви зможете розвинути його силу за допомогою спеціальних вправ також, як розвиваєте м'язи на заняттях фізкультурою. Голос стане більш низьким і милозвучною, його діапазон розшириться, вимова стане більш чітким.
Встаньте перед дзеркалом. Зробіть видих, потім вдих і вимовляєте кожен звук до тих пір, поки у вас вистачить дихання. Отже, вдихніть і починайте:
Ця послідовність не випадкова, ви починаєте зі звуку найвищої частоти - "і". Якщо ви при цьому покладіть долоню на голову, то відчуєте легку вібрацію шкіри. Це свідчення більш інтенсивного кровообігу.
Вимовляння звуку "е" активізує область шиї і горла, ви це можете відчути, приклавши руки до шиї.
Вимовляння звуку "а" благотворно впливає на область грудної клітини.
При проголошенні звуку "о" посилюється кровопостачання серця,
вправу зі звуком "у" позитивно впливає на нижню частину живота.
Вимовляєте повільно один за одним всі звуки три рази. Ви хочете, щоб ваш голос був нижчим і глибоким? Тоді багато разів протягом дня вимовляєте звук "у".
Тепер потрібно активізувати ділянку грудей і живота, для цього треба вимовляти звук "м" з закритим ротом. Вправи на звук "м" виконайте три рази. Один раз зовсім тихо, другий раз голосніше і в третій раз якомога голосніше, щоб голосові зв'язки напружилися. Поклавши долоню на живіт, ви відчуєте сильну вібрацію.
Особливу увагу слід приділити звуку "р", оскільки він сприяє поліпшенню вимови і додає голосу силу і енергійність. Для того щоб розслабити мову, проведіть попередню підготовку: підніміть кінчик язика до неба за передніми верхніми зубами і "поричіте" як трактор. Отже, зробіть видих, потім вдих і починайте "гарчати": "- Ррррр". Після цього виразно і емоційно з підкреслено розкотистим "р" промовте наступні слова:
На закінчення виконайте "вправу Тарзана", яке представляє собою кращу профілактику проти простудних захворювань та інфаркту міокарда. Встаньте прямо, зробіть видих, потім глибокий вдих. Стисніть руки в кулаки. Голосно вимовляєте звуки з першої вправи, починаючи зі звуку "і", і одночасно б'єте себе кулаками по грудях, як це робив Тарзан в знаменитому фільмі. Потім продовжуйте, вимовляючи звук "е" і так далі. Після закінчення вправи ви помітите, як очищаються ваші бронхи, як ваше дихання стає вільним, як ви заряджаєтеся енергією. Цю вправу слід виконувати тільки вранці, оскільки воно має збудливу і активізує дію.
Після декількох тижнів тренування порівняйте свій нинішній голос з колишнім, найкраще це зробити, заздалегідь перед початком тренувань записавши свій голос на диктофон. Ви переконаєтеся, що ваш голос помітно змінився. Тепер він знайшов велику силу, а це значить, що ви стали говорити більш переконливо і сильніше впливати на оточуючих. В результаті подібної тренування спокійніше і глибше стає не тільки голос, але і ваші думки. Чим глибше і нижче голос, тим більше він осідає у свідомості, тим більше враження справляють вимовлені слова.
Ігри на розвиток голосу. картотека
Розвиток голосової функції - це необхідний напрям в логопедичної практиці. Ігри на розвиток голосу активно використовуються на підготовчих етапах корекції мовлення, але також застосовуються і в подальшій корекційно-логопедичній роботі.
Мета гри: допомогти дитині розвинути мовне дихання.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. У гру потрібно грати, розбившись на пари. Діти стають обличчям один до одного і по сигналу дорослого глибоко вдихають і починають тягнути визна-ленний голосний звук (а, о, у, і, е). Виграє той, хто довше простягнув звук, не роблячи додаткового вдиху.
Гра «Повтори за мною»
Мета гри: навчити дитину наслідувати, виразності мовлення і міміці.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. У цю гру можна грати як удвох, так і розбившись на пари. Дорослий зображує по черзі спочатку веселого, потім сумного, сердитого і здивованого людини, при цьому вимовляючи з певною інтонацією «ах-ах-ах», «ай-ай-ай», «о-го-го», «ох-ох-ох »,« ой-ой-ой »і висловлюючи емоції мі-Мікою. Завдання дитини - здогадатися який настрій передає дорослий, а по-тім спробувати повторити слова з тією ж інтонацією.
Мета гри: розвинути плавність голосу дитини, спати »
Устаткування: коляска і лялька.
Хід гри. Дитина стоїть поруч з коляскою і тримає на руках ляльку. Дорослими-лий пояснює малюкові: «Лялька втомилася, плаче і хоче спати. Покачай її немно-го. Але спочатку подивися, як це потрібно робити ». Після цих слів дорослий бере ляльку на руки і наспівує: «А-а-а!». а вже потім ці дії виконує дитина.
Мета гри: розвинути силу голосу дитини.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. У гру можна грати удвох або з великим числом гравців, глав-ное, щоб учасників було з парна кількість. Гравці розбиваються на пари і стають обличчям один до одного. Одна шеренга голосно вимовляє поєднання глас-них звуків, наприклад, ау, оу, в.о., ай та ін. А друга тихо їх повторює.
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу, навчити розрізняти звуки, вимовляти їх тихо і голосно.
Обладнання: малюнок пароплава.
Хід гри. У гру можна грати як удвох з дитиною, так і з групою з 3-4 дітей. Всі учасники сідають за стіл. Дорослий показує картинку із зображенням пароплава і питає, що це таке, а як він гуде, а потім зображує гудок пароплава, коли він знаходитися далеко, і просить повторити де-тей. Потім дорослий зображує гудок наближається пароплава. Діти повторювали ряют. І, нарешті, дорослий імітує гудок пароплава, який знаходитися со-всім близько. Діти знову повторюють. Необхідно стежити за тим, щоб діти пра-вильно вимовляли звук пароплава, що знаходиться поблизу, вдалині і зовсім близько.
Цю гру можна провести як рухливу. В цьому випадку запропонуйте дітям рухатися як пароплави і сигналити, наближаючись до пристані або віддаляючись від неї або один від одного.
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу, навчити правильно вимовляти звуки.
Обладнання: малюнок всюдихода.
Хід гри. У гру можна грати як удвох з дитиною, так і з групою з 3-4 дітей. Всі учасники сідають за стіл. Дорослий показує картинку із зображенням всюдихода і питає, що це таке. Потім пропонує дітям вивчити невеличкий вірш про всюдихід:
Ви сьогодні що, проспали?
І на поїзд запізнилися!
Ви сідаєте в всюдихід.
Найкращий всюдихід.
Усюди він вас довезе.
Вірш слід вимовляти трохи співуче. Дорослій необхід-мо стежити за тим, щоб діти правильно вимовляли всі звуки.
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу, навчити правильно вимовляти голосні звуки.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти разом з дорослим стоять в колі. Декламують вірш, одночасно виконуючи відповідні рухи:
Ми сьогодні в ліс йдемо (підняти руки вгору)
І друзів з собою кличемо: «Ау! Ау! »(Зробити долоні рупором)
В цей сонячний день (руки опустити вниз)
Я залізу на пеньок: «Ух!» (Притиснути долоні до щік)
Стежити за тим, щоб всі слова вимовлялися на видиху і співуче.
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу, навчити правильно вимовляти сонорні звуки.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Глибоко вдихнути, на одному видиху протяжно вимовити склади: «Моо, Муу».
«Му» - корівка зранку
Замукала на лузі.
Травку там вона жує,
А вдома молочко дає.
Рано вранці пастушок
Весело сурмить в ріжок,
Корови дивляться вслід йому
І мукають протяжно: «Мууу» (скласти руки рупором).
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу, навчити правильно вимовляти звуки.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти разом з дорослим стоять в колі, роблять глибокий вдих, а при видиху протяжно вимовляють склади: «Динн, Донн, БІММ, Бомм». Потім декла-міруют вірш, одночасно роблячи руху.
Бім - бом! Бім - бом! (стояти на місці)
Дружно будуємо разом будинок (покласти руки на пояс, нахилятися вперед).
Бім - бом! Бім - бом! (плескати в долоні)
Як хороший буде наш будинок! (Підняти руки вгору)
Дін - дон! Дін - дон! (стояти на місці)
Прокидається наш слон (підняти руки вгору і потягнутися).
Старий, добрий, сірий слон (покласти руки на пояс).
Дін - дон! Дін - дон! (Крокувати на місці)
Мета гри: розвивати у дітей тривалість і стійкість звучання голосу. Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять на дивані, роблять глибокий вдих. При видиху про-тяжно вимовляють склади, які складаються з приголосних «м» і «н» і різних голосних: «Маммм, міммм, муммм, моммм» і т. Д. Вимовляти склади слід якомога довше.
Мета гри: розвинути у дітей силу голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти разом з дорослим стають по колу. Потім розводять руки в сторони і похитують ними, представивши себе літаком, і протяжно вимовляють звук [у]. Потім швидко опускають руки вниз і, присівши, коротко говорять [у].
Мета гри: розвинути у дітей силу голосу.
Устаткування: бубон або барабан.
Хід гри. Діти разом з дорослим стоять в колі. Під звуки бубна або барабан-на вони починають крокувати по колу. Якщо дорослий вдаряє в барабан голосно, то хитати потрібно, високо піднімаючи ноги і голосно кажучи: «топ - топ». При тихих ударах крокувати треба як зазвичай і говорити тихо. Також при гучних ударах сле-дует голосно плескати в долоні, а при тихих ударах - тихо. В цей час вимовляючи-сить наступні слова:
Ми йдемо і тупотимо:
Ми йдемо і ляскаємо:
«Хлоп - хлоп - хлоп».
Мета гри: вчити дітей змінювати силу голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Мета гри: розвинути у дітей силу голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять на дивані і читають вголос вірш, змінюючи силу голосу залежно від змісту:
Кот на даху, (говорити слід майже без голосу).
І кошенята трохи вище (вимовити пошепки).
Кот пішов за молоком (вимовити зі звичайною гучністю)
А кошенята шкереберть.
Кот приніс усім молока, (говорити слід голосно)
Приліг задоволений: «Ха! Ха! Ха! »(Вимовити дуже голосно)
У грі можна використовувати інші вірші, читаючи які також сле-дует міняти силу голосу.
Мета гри: розвинути у дітей силу голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти разом з дорослим стоять в колі. Ведучий пропонує їм з-Бразил жука. Для цього потрібно опустити руки вниз, а потім розводити ними в сто-рони і вимовляти «жу» низьким голосом, наче жук тільки розправляє крила і збирається злетіти. Поступово слід піднімати руки вгору і од-ночасно підвищувати голос. Коли руки будуть на рівні грудей треба вимовити «жу» нормальним голосом. Далі підняти руки вгору, а склад «жу» вимовити високим голосом, адже наш жук полетів.
Можна дозволити дітям трохи покружляти.
Мета гри: розвинути у дітей уміння змінювати висоту голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти разом з дорослим стоять в колі. Ведучий пропонує дітям уявити, що вони перетворилися в ракети. І ось ракета злітає! Діти начи-нают протяжно вимовляти низьким голосом звук [у], руки трохи розведені в сторони. Наша ракета летить на Місяць. Малюки піднімають руки вгору і протяжних-но вимовляють високим голосом звук [у]. Ракета приземляється на Місяці. Потрібно опустити руки і присісти, потім протяжно вимовити низьким голосом звук [у]. А тепер ракета летить додому. Виконати всі рухи ще раз в тому ж порядку.
Мета гри: розвинути у дітей уміння змінювати висоту голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Поїзд мчить щодуху:
- Ух! Ух! Ух! (Вимовляти високим голосом) Їде - їде паровоз:
«У-у-у-у! Я додому вас повезу »(вимовляти низьким голосом).
Мета гри: розвинути у дітей уміння змінювати висоту голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять за столами і читають вірш, змінюючи висоту голосу і одночасно стукаючи пальчиками по столу:
Біжать по доріжці
Нашої Маші ніжки.
Топ! Топ! Топ! (Вимовляти високим голосом і швидко і легко постукувати пальцями по столу).
А ось татові ноги
Топ! Топ! Топ! (Вимовляти низьким голосом, повільно і голосно стукати по столу).
Мета гри: розвинути у дітей уміння змінювати висоту і тембр голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять за столом. Запропонуйте їм пограти в клоуна, який зображує різних тварин і предмети. Кожна дитина по черзі ста-новіться клоуном і зображує звуки, які видає якусь тварину. Решта дітей повинні вгадати це тварина і повторити дії ведучого. Дорослій слід допомогти ведучому зобразити тварину або предмет. Начі-нать гру повинен дорослий, для того щоб показати дітям, як правильно з-зображують тварина або предмет. Можна запропонувати дітям зобразити виття вовка, шипіння гусака, дзижчання комара, мухи, бджоли, свист чайника, плач дитини, виття вітру, паровозний гудок, жаби, бульбашки, крик ворони, зозулі і т. Д.
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять на дивані. Запропонуйте малюкам розповісти через відоме їм казку. Якщо вони не можуть, можна підказати їм такі казки, як «Колобок», «Теремок», «Три ведмеді», «Пих», «Машенька і ведмідь» і ін. Треба розповідати казки за ролями, змінюючи інтонацію і тембр голосу. Сле-дует стежити за правильною вимовою всіх звуків. Також необхідно стежити за тим, щоб діти, розповідаючи казку, робили вдих на паузах між фразами, а не між словами.
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти стають по колу разом з дорослим і декламують сти-хотворении, одночасно виконуючи відповідні рухи:
Дощик, дощик, лей, скоріше! (Стояти прямо, зігнути руки в ліктях, повер-нув їх внутрішньою стороною долонь вгору)
Добре мене полів!
Хочеться мені вирости! (Встати на носочки і підняти руки вгору)
І не страшно вогкості!
Мета гри: розвинути у дітей силу і плавність голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять за столами і декламують вірш, одночасним-аме виконуючи відповідні рухи:
Грім гримить: Бух! Бах! (Вдарити долонею по столу)
Все тремтить від страху (обійняти себе за плечі).
Дощ закапав: кап, кап, кап (постукати кінчиками пальців по столу).
Потрібно заховати нам хлопців (прибрати руки зі столу).
Мета гри: розвинути у дітей силу і рухливість голосу,
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять за столами і читають віршик, поступово збільшуючи темп мови:
Читаючи дітям стихо-творіння, дотримуйся-ті правильний темп мови, логічні наголоси і потрібну інтонацію.
Полети на хмарку,
Принеси нам з неба,
Щоб були влітку:
У лісі ягоди, гриби,
У джерелі водиця,
В полі пшениця.
Мета гри: розвинути у дітей силу і рухливість голосу.
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти стають по колу разом з дорослим. Декламують сти-хотворении, одночасно виконуючи відповідні рухи і поступово прискорюючи темп мови:
Дружно пісню співаємо.
Поскакали по доріжці, (бігти, високо піднімаючи коліна, темп мови уско-рить) піднімаючи ніжки.
Скачемо, скачемо: скок та скок (говорити дуже швидко).
А потім встали і мовчок! (Встати і замовкнути)
Мета гри: розвинути у дітей силу і рухливість голосу,
Устаткування: спеціального обладнання не потрібно.
Хід гри. Діти сидять на дивані і вимовляють фрази спочатку повільно, потім поступово прискорюючи темп мови до дуже швидкого. Потім темп мови знову пості-пінно сповільнюється до повільного:
Сіли і поїхали все швидше,
Швидко з'їхали з гори.
Знову в гору їдемо ми,
Ось па гору піднялися,
І досить дивимося вниз.