4. Недружелюбність по відношенню до батьків.
Дитина при цьому як би говорить батькам: "Ти поганий. Звертайся зі мною помягче, а то
Запропонуйте батькам перевірити, чи не провокує-ють вони подібна поведінка, коли говорять з дитиною зневажливо, розлючено, нез-гласно. Не забувати про закон: "Дія дорівнює протидії".
Розберіть конкретну ситуацію, коли у відповідь на тиск чи агресію по відношенню до дитини, він відповідає тим же. Пам'ятайте, що дитина має пра-во на добре ставлення до нього, так само як і ро-ник.
Запропонувати кілька прикладів того, як ребе-нок зловживає тим, що надається йому батьками:
• користується Вашої косметичкою і залишає її в
• не прибирає взяті у Вас інструменти; _____
• вимагає, щоб я дбала про нього (подавала обід,
прала його речі і т.д.), і не просить це вежлі-
во і т.п. Список можна продовжити ._____
Роз'яснити, що ці пункти схожі тим, що саме самі батьки допускають подібні вчинки де-тей. Відповісти на наступні питання:
"Якщо Ват дитина не повертає гроші, зайняті у Вас, чи продовжуєте Ви давати йому в борг?";
"Якщо дитина погано поводиться з Вашим имущест-
вом, даєте Ви йому це ще після першого
- порушення? "._______________________
Зробити висновок про те, що, нічого не зробивши, щоб змінити ставлення дитини, батьки провокують його на подібні прояви небла-годарності. Дайте типову схему поведінки батьків:
1. Дитина домагається будь-якого ласку.
2. Батьки роблять це послугу або дозволяючи,
або не кажучи дитині "ні". ________
3. Він зловживає цим послугою ._____
4. Батьки розуміють, що їх хорошим отношені-
ем зловжили, чувствут себе розсердженими
і знову роблять те ж послугу.
Це відбувається через уявлень типу:
• Батько належить своїй дитині ._____
• Батько не повинен претендувати на щось для
• Хороший батько повинен всього себе віддати
Щоб не зловживали хорошим ставленням, треба
навчитися не роблять послугу. Для цього
запропонуйте подумати про способи, за допомогою
яких дитина домагається від батьків чого-
небудь. наприклад:
"Мама, у пас закінчився хліб" .____________
"Папа, я візьму твої інструменти для лагодження
"Можна я заведу собаку?" І т.д .____._______
Ось приблизно ситуації, в яких, сказавши "так", Ви робите позику дитині. Зверніть ува-ня, чи відчуваєте Ви, що хочете сказати "так", або Вашим першим спонуканням виявляється заклопотаність тим, як виконати прохання дитин-ка. Ви, швидше за все, захочете сказати "так", якщо Ваші відносини з ним складаються добре. Ес-ли ж дитина постійно зловживає Вашим ставленням, то Ви обов'язково відчуєте, що хочете відмовити. Тому знову зверніться до голосу свого внутреннегоЯ і потім поступайте згідно його бажанням: якщо відчуваєте располо-ються в стосунках з дитиною, скажіть "так", якщо ні - відмовте. Один раз скажіть йому в фор-ме Я-висловлювання, що Ви плануєте робити, коли сказав таке в ненапряженной, дружній фор-ме приблизно так: "Я буду робити ласку тобі тільки тоді, коли це буде до душі мені само-му (ой) і коли я дійсно захочу виконати твої прохання ".
Як тільки з'явиться наступний запит - осту-новітесь. Зверніться до Вашого внутрішнього Я і, якщо відповіддю буде "ні", скажіть Вашому ре-Бенк спокійним тоном "немає". наприклад:
"Мама, можна я з'їм твої цукерки?" __________
"Ні. Я хочу з'їсти їх сама "._____________
Тут дуже важливо бути небагатослівними і хаті-гать спокуси давати пояснення, не грунтується-ні на власних бажаннях. В кінці занять провести сеанс навіювання з акцентом на твердість і впевненість у правильності свого підходу до дитини.
1. провокувати Ви проступки дитини:
Вживаючи слова "ти", "твій", "твоя" і т.п.?
Роблячи зневажливі зауваження? ______
Роблячи першим (ою) те ж саме, чим Ви незадоволені в
Вашу дитину? ________________________
2. підкріплюється Ви проступки дитини після їх з-
вершения, концентруючи на ньому негативне
увага:
Лаючи? ________________________________________
Відчитуючи? ____ _________ ____
Не ставте дитині будь-яких питань протягом однієї не-діли. Кожен раз, коли захочеться поставити запитання, постарайтеся або нічого не говорити, або ви-
разити його в формі Я-висловлювань. наприклад:
Чому ти не вітаєшся, коли я приходжу додому?
Я відчуваю, що мною нехтують, коли зі мною не вітаються.
Чи зроблено уроки?
Нічого не говорити (цей пункт повністю та повно-стю відноситься до переліку подій життя дитин-ка)!
Якщо дитина за інерцією продовжує брехати, застосуєте сле-дмуть прийоми:
1. Просто скажіть "гм" і підіть .______________
2. Поводьтеся так, як ніби слухаєте не свого, а
сусідську дитину, розповідає щось, і
навіть якщо Вам здається, що він бреше, то ми не
з'ясовуйте нічого, а постарайтеся просто веж-
ливо його вислухати ._____________________
3. Скажіть: "Я відчуваю себе ніяково, так як мені
здається, що мене обманюють, тому я хочу
припинити цю розмову ".______________
Пам'ятайте, що дитина може відреагувати на це будь-яким способом. Але якщо сказано "ні" - твердо стояти на своєму, і якщо дитина продовжує на-стаивать, терпляче вислухати, а потім повторювали рить відмову. Час терпіння закінчилося.
Як захистити себе,
або Затвердження справедливості ._______
На черговій зустрічі обговорити, яких успіхів досягли батьки, змінивши свої колишні підходи до ре-Бенк. І якщо тепер вони:
• заохочують своїх дітей приймати рішення,
• стали одним дитині, наскільки це можливо;
• припинили всяке провокування і підкріплення