Основними завданнями атестації є.
стимулювання цілеспрямованого, безперервного підвищення рівня кваліфікації педагогічних працівників, їх методологічної культури, особистісного професійного зростання, використання ними сучасних педагогічних технологій;
- підвищення ефективності та якості педагогічної праці;
- виявлення перспектив використання потенційних можливостей педагогічних працівників;
- облік вимог федеральних державних освітніх стандартів до кадрових умов реалізації освітніх програм при формуванні кадрового складу освітніх установ;
- визначення необхідності підвищення кваліфікації педагогічних працівників;
- забезпечення диференціації рівня оплати праці педагогічних працівників.
Основними принципами атестації є колегіальність, гласність, відкритість, що забезпечують об'єктивне ставлення до педагогічних працівників, неприпустимість дискримінації при проведенні атестації.
- володіють сучасними освітніми технологіями і методиками і ефективно застосовують їх в практичній професійній діяльності;
- вносять особистий внесок у підвищення якості освіти на основі вдосконалення методів навчання та виховання;
- мають стабільні результати освоєння учнями, вихованцями освітніх програм і показники динаміки їх досягнень вище середніх в суб'єкті Російської Федерації.
Для того щоб показати в портфоліо (папці досягнень вчителя), в матеріалах додатки до експертного висновку достатню кількість балів, що підтверджують професійну майстерність педагога, необхідно багато і цілеспрямовано працювати. Трудитися не для того, щоб пройти атестацію, а для того щоб домогтися дійсно високих результатів педагогічної діяльності - підготувати до життя гідне, грамотне, активне, що творить молоде покоління. Потрібно багато вивчати досвід інших педагогів, творчо його переробляючи в своїй практичній діяльності, знати і застосовувати нові технології і методики, самому бути методично і суспільно активним, і, крім того, необхідно підтверджувати всі заявлені в додатку до експертного висновку показники сертифікатами, свідоцтвами, довідками , наказами.
Можна довго розмірковувати про «+» і «-» нового порядку атестації, але навряд чи словесні баталії приведуть до якихось якісних змін, педагогу потрібно навчитися жити в «ногу з часом», навчитися відповідати новим вимогам.
Наведемо кілька практичних прикладів (рад, посилань), які показують те, де затребуваний кращий педагогічний досвід, професійна активність педагога, яка оцінюється великою кількістю балів, тому що така робота допомагає вдосконалювати методи навчання і виховання, сприяє інноваційної діяльності, активно поширює кращий досвід в області підвищення якості освіти і виховання.
Приклад №1. Пункт 2.1 експертного висновку «Продуктивність і ефективність методичної діяльності, поширення власного педагогічного досвіду», підпункт 2.1.1 «Виступи на науково-практичних конференціях, педагогічних читання» оцінюється 10 балами на шкільному рівні, 20-40 на муніципальному рівні, 50-70 на регіональному рівні та 80-100 балами на федеральному і міжнародному рівні.
1.Центр наукової думки, м Таганрог
2.Центр розвитку наукового співробітництва, Новосибірськ
3.КАТАЛОГ заочно Інтернет-конференцій,
4.Заочние електронні конференції РАЕ, пошук по кодифікатору, без книжкового варіанта публікація безкоштовна.
Приклад №4. Пункт 2.1, підпункт 2.1.4 «Участь в проектно-дослідницької, дослідно-експериментальної та наукової діяльності» дозволяє набрати 10 балів за пед.проекти на рівні школи, а ось робота в рамках наприклад, муніципальної методичної майданчики (яку має право відкрити будь-який освітній установа, що має достатній досвід у розвитку якогось напрямку діяльності) вже оцінюється в 40 балів.
Наведемо кілька прикладів:
Наведемо лише кілька прикладів:
В даний час в щорічних конкурсних заходах Загальноросійської громадської організації «Національна система розвитку наукової, творчої та інноваційної діяльності молоді Росії« Інтеграція »(Всеросійському молодіжному фестивалі« Мене оцінять в XXI столітті », молодіжному форумі з проблем екології, безпеки життєдіяльності та культурної спадщини« ЮНЕКО », Всеукраїнських конференціях« Юність. Наука. Культура »,« Національне надбання Росії », Всеросійської дитячої конференції« Перші кроки в науці »та ін.) беруть участь десятки тисяч школярів, студентів, молодих фахівців з понад тисячу освітніх установ і наукових організацій, підприємств промисловості, що представляють понад 500 міст і інших населених пунктів усіх суб'єктів Російської Федерації.
На базі гімназії №7 м Чехова створено відділення НС «Інтеграції».