Модне нині ранній розвиток пропонує готувати до школи мало не з дитинства. Але справжній момент істини настає тоді, коли школа вже почалася. Розповідаємо, що можна зробити вже зараз, щоб уникнути критичних помилок.
Восени попереднього вступу року починається фінішна пряма гонки «Перший раз у перший клас» - в цей рік шукається відповідь на питання: а в якій, власне, клас?
Проте, вибрати школу для дитини - це тільки півсправи. Найголовніше - навчити його в цій школі вчитися. Саме для цього в ідеалі потрібні різні студії, курси та розвиваючі центри підготовки до школи, а зовсім не для того, щоб, зневажаючи всі вікові особливості, прискорено втовкмачувати шестирічкам програму першого класу.
Не секрет, що часто батьки вибирають для своїх дітей групи з підготовки до школи з дуже прагматичних міркувань. По-перше, щоб мати привілейоване становище при зарахуванні в обрану школу, особливо якщо школа «хороша» і туди складно потрапити. По-друге, щоб натискати дитятко під конкретні вимоги майбутнього вступної співбесіди, до сих пір практикується в тих же «хороших» школах.
Якщо відкинути в сторону корупційну складову такого роду підготовки, цілком можна сформулювати, чому заняття дійсно необхідні для дитини.
Дивний новий світ
Школа - це новий непередбачуваний світ. Як казка, тільки поки незрозуміло, страшна або добра.
Очевидно: діти йдуть в школу для того, щоб вчитися. Але парадокс полягає в тому, що активно навчаючись всю свою маленьку життя - повзати, ходити, говорити, грати, вони жодного разу ще не робили цього свідомо. «Навчання» проходила сама собою, і всі досягнуті результати мали в своїй основі залізобетонну мотивацію на рівні інстинктів. Не всякий дорослий в змозі пояснити, для чого треба вчитися, звичайній дитині це незрозуміло зовсім. І навіть найщиріші батьківські міркування на цю тему для нього - не більше ніж абстракція.
Єдине, що він відчуває всім своїм єством - це важкий тягар відповідальності, що повалився на нього незрозуміло навіщо, але від цього не менш обов'язковий і страшний.
На жаль, у багатьох з нас є власний сумний досвід репресивної радянської школи, і навіть коли мова йде про влаштування дитини в приватний навчальний заклад, батьки не в змозі уникнути особистої упередженості до питання. Заняття з підготовки до школи покликані хоча б частково розвіяти цей міф, наочно показавши, що нова «доросла» реальність не така вже страшна і в ній можна комфортно існувати.
розпушування грунту
Для того, щоб сприймати нову інформацію, потрібно грунтовно підготувати не тільки свій розум, а й почуття і тіло. У психологів є таке поняття - «розігріта» група. Мається на увазі, що люди, які пройшли певну підготовку, в змозі працювати набагато ефективніше. Точно так же дітям, щоб почати вчитися, потрібен «розігрів», але значно більш довготривалий, ніж дорослим.
Лариса Олександрівна Пальцева
учитель з двадцятирічним стажем
Необхідні вправи на рівновагу, концентрацію, координацію. Це допомагає розвивати спрямовану волю. У маленьких дітей воля, як правило, має хаотичний характер. Звідси швидкі зміни настрою і бажань. У школі ж треба направляти вольові зусилля на певну діяльність.
Це буває складно - наприклад, проскакати на одній ніжці, тримати заданий ритм. Навіть право-ліво і верх-низ багато хто плутає. А адже вміти скакати на одній ніжці - це зовсім не веселе баловство. Це серйозне вправу на розвиток координації, балансу і гармонізацію роботи різних півкуль мозку. Тобто всього того, що дуже скоро знадобиться для інтелектуальної діяльності.
Звичайно, можна взяти дітей і «сирими». Але тоді половина першого класу буде витрачена на ту саму підготовку, про яку йшла мова, і вся робота ляже на плечі класного вчителя. Тому ефективніше це все ж робити заздалегідь - щоб насіння зійшли, має сенс розпушити грунт.
Ну-ка, діти, встаньте в коло
Школа - це не тільки знання і уроки, але ще й однокласники, вчителі, то є інші люди, з якими треба якось спілкуватися і взаємодіяти. Освіта взагалі, якщо тільки воно не домашня, - це колективна робота, в якій важливий кожен. Будь-який учасник цієї роботи або допомагає спільній справі, або заважає. Навіть той, хто залишається як би байдужим, відсторонюється від процесу, так само впливає на нього, гальмуючи, расхолажівая або відволікаючи інших. Горезвісна соціалізація, заради якої, часто проти волі, віддають дітей в садок, в школі має вирішальне значення. Але просте перебування дитини в колі однолітків далеко не завжди може дати корисні навички спілкування. Бути соціалізованим дитини треба вчити. І це теж завдання підготовки до школи.
Ілюстрація в журналі для вихователів, 1893 р
Лариса Олександрівна Пальцева
учитель з двадцятирічним стажем
Ми просимо дітей стати в коло. Сформувати рівне коло, що не овал і не квадрат, з однаковими відстанями між його учасниками, виявляється не так-то просто. Коло вибудовується з певного внутрішнього образу і відчуття кожної дитини. Він вбудовує себе в коло так само, як вбудовує в соціум.
І ми повинні показати, як помістити себе в простір правильно, дати йому зрозуміти і відчути, що він - органічна частина цілого, що світ-соціум приймає його.
Деяким дітям взагалі важко встати в коло, вони хочуть бути за його межами. Кому-то нестерпно триматися за руки. Все це потім позначиться на навчанні, а то й скорегувати вчасно.
А також їх батьки
Готувати до школи потрібно не тільки дітей, а й батьків. Можливо навіть, батьків в першу чергу. Як вже говорилося вище, багато хто з нас мають власний, досить травматичний шкільний досвід. Незважаючи на те, що для більшості батьків це «справи давно минулих днів», в подібному контексті старі образи дають себе знати.
Парадоксально, але доросла людина, який залишив школу далеко позаду, реагує на звичні подразники - зауваження вчителя, навіть просто строгий вчительський голос і характерні, надто знайомі інтонації - точно так само, як і в дитинстві.
Дитина, поки що не має ні позитивного, ні негативного шкільного досвіду зчитує реакцію дорослого буквально. Приймає як даність протиставлення школи сім'ї. Це наслідок без причини, чуже негативний «спадок» виявляється вкрай руйнівним для внутрішнього світу дитини. Звиклий довіряти мамі і татові, він відчуває власну емоційну неузгодженість, яку не розуміє.
Отже, п'ять кроків, які варто зробити батькам для поліпшення адаптації до школи:
Навіть якщо ваша дитина відвідує підготовчі курси, має сенс бувати з ним в майбутній школі частіше. Підійдуть різні спектаклі, концерти, ярмарки, проходять протягом року, відвідування яких зазвичай відкрито для всіх бажаючих;
Говоріть з дитиною про школу. Розповідайте йому про своє шкільне життя, не виключаючи сумні і тривожні моменти. Так йому буде простіше зрозуміти, що його хвилювання, а в подальшому і якісь поточні тривоги - не щось виняткове, а нормальна, звичайна життя;
Приділяйте увагу «простим» навичкам. Чи вміє Ваша дитина стрибати через скакалку? А потрапляти по бите в грі в класики? Ці вельми корисні ігри, на жаль, майже канули в лету, але ж вони дуже позитивно впливали на моторику, концентрацію і координацію рухів;
Намагайтеся організувати життя дитини в певному ритмі. Заняття в школі завжди починаються в строго зазначений час. Та й все активності в ній розписані буквально по хвилинах. Щоб потім нормально справлятися з домашніми завданнями, при цьому не перевтомлені, має сенс виробити оптимальний режим дня і чітко його дотримуватися;
Не старайтеся в навчанні дитини читання, письма та рахунку, якщо ви відчуваєте опір з його боку. Ніхто ще не отримував атестат зрілості, залишившись неписьменним. Ваш син або дочка всьому навчиться свого часу, але важливо передчасним освітнім поривом не сформована негативне ставлення до занять як таким. Звичайно, будь-яке навчання в більшості випадків відбувається через зусилля. Але нехай це зусилля буде в радість.