Тема: «Загальна декларація прав людини»
Тип уроку: урок - узагальнення.
Форма проведення: поетапна гра.
Учитель: Костюкова Е.Л.
Мета. формувати в свідомості учнів основи правової культури.
II етап. «Я мислю - отже, я існую».
Учні висловлюють свою точку зору. Пропонується фрагмент з книги А Усачова «Загальна декларація для дітей і дорослих».
Пригоди Маленького Людини.
- Великі люди дивно безграмотні, - подумав маленький Людина. - Треба це виправити.
І одного разу Маленький людина вийшла на центральну площу міста з великим плакатом в руках:
Всі люди народжуються вільними і рівними, всі мають однакові гідність і права. Все наділені розумом і повинні ставитися один до одного як брати і сестри.
Незабаром навколо плаката зібралися городяни.
- Дурість якась - то написана, - Заявив один Товстий громадянин. - Люди не можуть народжуватися рівними. Я. наприклад, коли народився, важив 4 кг 500 г, а мій сусід всього 3 кг, 100г. А ви….
- Послухайте! - сказав Маленький Людина. - Народжуватися рівними - це не означає народжуватися людьми одного зросту і ваги. Або однаково сильними і красивими. Народжуватися рівними - значить народжуватися людьми. Маленькими і голими. Адже ещё1 ніхто не з'явився на світло міністром з портфелем або генералом з погонами.
- Як ви розумієте сенс плаката?
- Що ви заперечите Маленькому Людині?
III етап. Робота з документами.
А) «Загальна декларація прав людини». Преамбула.
Б) Конституція Російської Федерації.
Статті 2,17, 45, 55.
Запитання і завдання:
Спираючись на статті Конституції Росії і Загальну декларацію прав людини, покажіть зв'язок положень Конституції з міжнародними нормами з питання про права людини.
Розкрийте сенс першої фрази в статті 2 Конституції Росії.
Що означає невідчужуваність прав і свобод людини?
в чому полягає сенс норми, викладеної в пункті 3 статті 17? Чи можуть існувати нічим необмежені права і свободи?
Чому обмеження прав і свобод може бути здійснено тільки федеральним законом? Що було б. якби будь-який державний чиновник міг обмежувати права і свободи?
Яке значення має закріплення прав і свобод людини і громадянина в Конституції РФ?
В) Визначте, яке покоління прав знайшло своє відображення в наступних нормативних документах. Аргументуйте свою відповідь.
Статті 3,5,7, 13, 23.
Частина 3 статті 6,7,9. 17.
Завдання. Підібрати статті за всіма джерелами, мають однаковий зміст. Записати, вказавши номери статей.
Загальна декларація прав людини
Європейська конвенція про захист прав людини і основних свобод
Міжнародний пакт про громадянські і політичні права
V етап. Гра «Сходинки».
Вивчаючи міжнародні документи з прав людини, ви познайомилися з новими словами, поповнили свій словниковий запас. Підберіть якнайбільше іменників. Починатися вони можуть з будь-яку літеру алфавіту, але в кожному наступному слові має бути на одну букву більше, ніж в попередньому.
VI етап. Агітплакат «Захисти себе».
Намалювати плакат, який закликає громадян до активного захисту своїх прав.
VII етап. «Творче перо».
Напишіть найважливіших слів по тем.
Напишіть твір - есе «Держава - на службі у людини, воно покликане захищати права людини».
VIII етап. «Сінквейн».
Пишемо сінквейн зі словами «декларація», «право», «людина».
Ключове слово (сущ.)
дієслово дієслово дієслово
фраза з чотирьох слів
В кінці гри підводяться підсумки, нагороджуються команди - переможниці. Потім учні сідають в коло і проводиться рефлексія.
Домашнє завдання: Придумати крилаті фрази. «Права людини - це ......».
«Загальна декларація прав людини»