Загальна декларація прав людини »

Тема: «Загальна декларація прав людини»

Тип уроку: урок - узагальнення.

Форма проведення: поетапна гра.

Учитель: Костюкова Е.Л.

Мета. формувати в свідомості учнів основи правової культури.


II етап. «Я мислю - отже, я існую».
Учні висловлюють свою точку зору. Пропонується фрагмент з книги А Усачова «Загальна декларація для дітей і дорослих».
Пригоди Маленького Людини.

- Великі люди дивно безграмотні, - подумав маленький Людина. - Треба це виправити.

І одного разу Маленький людина вийшла на центральну площу міста з великим плакатом в руках:


Всі люди народжуються вільними і рівними, всі мають однакові гідність і права. Все наділені розумом і повинні ставитися один до одного як брати і сестри.

Незабаром навколо плаката зібралися городяни.

- Дурість якась - то написана, - Заявив один Товстий громадянин. - Люди не можуть народжуватися рівними. Я. наприклад, коли народився, важив 4 кг 500 г, а мій сусід всього 3 кг, 100г. А ви….

- Послухайте! - сказав Маленький Людина. - Народжуватися рівними - це не означає народжуватися людьми одного зросту і ваги. Або однаково сильними і красивими. Народжуватися рівними - значить народжуватися людьми. Маленькими і голими. Адже ещё1 ніхто не з'явився на світло міністром з портфелем або генералом з погонами.
- Як ви розумієте сенс плаката?

- Що ви заперечите Маленькому Людині?

III етап. Робота з документами.
А) «Загальна декларація прав людини». Преамбула.

Б) Конституція Російської Федерації.

Статті 2,17, 45, 55.

Запитання і завдання:

  1. Спираючись на статті Конституції Росії і Загальну декларацію прав людини, покажіть зв'язок положень Конституції з міжнародними нормами з питання про права людини.

  2. Розкрийте сенс першої фрази в статті 2 Конституції Росії.

  3. Що означає невідчужуваність прав і свобод людини?

  4. в чому полягає сенс норми, викладеної в пункті 3 статті 17? Чи можуть існувати нічим необмежені права і свободи?

  5. Чому обмеження прав і свобод може бути здійснено тільки федеральним законом? Що було б. якби будь-який державний чиновник міг обмежувати права і свободи?

  6. Яке значення має закріплення прав і свобод людини і громадянина в Конституції РФ?

В) Визначте, яке покоління прав знайшло своє відображення в наступних нормативних документах. Аргументуйте свою відповідь.

Статті 3,5,7, 13, 23.

Частина 3 статті 6,7,9. 17.

Завдання. Підібрати статті за всіма джерелами, мають однаковий зміст. Записати, вказавши номери статей.


Загальна декларація прав людини


Європейська конвенція про захист прав людини і основних свобод


Міжнародний пакт про громадянські і політичні права

V етап. Гра «Сходинки».

Вивчаючи міжнародні документи з прав людини, ви познайомилися з новими словами, поповнили свій словниковий запас. Підберіть якнайбільше іменників. Починатися вони можуть з будь-яку літеру алфавіту, але в кожному наступному слові має бути на одну букву більше, ніж в попередньому.
VI етап. Агітплакат «Захисти себе».

Намалювати плакат, який закликає громадян до активного захисту своїх прав.
VII етап. «Творче перо».

Напишіть найважливіших слів по тем.

Напишіть твір - есе «Держава - на службі у людини, воно покликане захищати права людини».
VIII етап. «Сінквейн».

Пишемо сінквейн зі словами «декларація», «право», «людина».
Ключове слово (сущ.)

дієслово дієслово дієслово

фраза з чотирьох слів

В кінці гри підводяться підсумки, нагороджуються команди - переможниці. Потім учні сідають в коло і проводиться рефлексія.

Домашнє завдання: Придумати крилаті фрази. «Права людини - це ......».

«Загальна декларація прав людини»

Схожі статті