Розстановка наголосів: ВСЕО`БЩЕЕ ОБУЧЕ`НІЕ
В. о. є одним із засобів підвищення культурного рівня трудящих і продуктивності праці. Вимога введення В. о. стало одним з головних вимог нар. мас па протягом кількох століть. У 16 ст. ця вимога була сформульована Т. Мором. Обов'язковість навчання була проголошена франц. бурж. революцією 18 ст. Вимога громадського та безкоштовного виховання всіх дітей було висунуто К. Марксом і Ф. Енгельсом в "Маніфесті Комуністичної партії" (1848), а спроба його практич. здійснення зроблена Паризькою Комуною (1871).
Введення В. о. в капіталістичних. країнах було найтіснішим чином пов'язано з потребою машинного виробництва в грамотних робітників, з боротьбою трудящих за культуру і знання. Закони про обов'язкове поч. навчанні тривалістю від 4 до 6 років були прийняті в окремих державах Німеччини (напр. в Веймарі, Вюртемберзі, Гессені і деяких ін.) ще в 17 ст. в Данії - в 1814, в Швеції - в 1842, в Норвегії - в 1848, в США - в 1852 - 1900, в Японії - в 1872 в Італії - в 1877, в Англії - в 1880, у Франції - в 1882, в країнах Латинської Америки - на поч. 20 в.
Зростання техніч. рівня виробництва в капіталістичних. країнах в 20 ст. зажадав більш високого рівня освіти. Тому в останні десятиліття, особливо після 2-ї світової війни, закони про В. о. переглядалися. При цьому збільшувалися терміни навчання, підвищувався обсяг знань; загальноосвітня школа стала в більшості країн безкоштовною.
Населення дореволюційній Росії було майже суцільно неписьменним. Царське пр-во боялося освіти народу і всіляко гальмувало його культурний розвиток, заохочуючи будівництво церков і протидіючи відкриття шкіл. У 1864 в Єнісейської губ. напр. було 6 монастирів, 362 церкви і каплиці, але всього 39, головним чином однокласних, шкіл, в яких брало навчалося 1,2 тис. дітей.
Оцінюючи стан нар. освіти в дореволюційній Росії і ставлення до нього офіційних властей, В. І. Ленін в 1913 писав: "Такої дикої країни, в якій би маси народу настільки були пограбовані в сенсі освіти, світла і знання, - такої країни в Європі не залишилося жодної , крім Росії. Чотири п'ятих молодого покоління засуджені на безграмотність кріпосницьким державним устроєм Росії. Росія завжди залишиться бідної і злиденній щодо витрат на освіту народу, поки народ не просвітиться настільки, щоб скинути з себе гніт кріпосників-пом щиків "(Соч. т. 19, с. 115 - 17).
Вимога обов'язкового загального і проф. безкоштовного навчання дітей обох статей до 16 років, постачання бідних дітей одягом та підручниками, а також забезпечення їх харчуванням за рахунок гос-ва увійшло в програму РСДРП, прийняту в 1903 році на II з'їзді партії, і було підтримано всією прогресивною Росією. Однак царське самодержавство не знайшло за потрібне ввести В. о.
РНК РРФСР 20 Серпня. Тисяча дев'ятсот двадцять три ухвалив приступити до розробки плану В. о. ВЦВК і РНК РРФСР постановою від 31 Серпня. 1925 встановили кінцевий термін введення В. о. в РРФСР - 1933/34. Закон про введення р. о. був прийнятий пр-вом Української РСР 5 Серпня. 1925 пр-вом Білоруської РСР - 7 Квітня. 1926.
Порівняльні дані по мережі шкіл і контингентам учящіхся в 1914/15 і 1933/34 уч. роках
У 1933 - 37 в СРСР було введено і успішно здійснювалося обов'язкове семирічне навчання в містах і робочих селищах, а також зроблені значні кроки в розвитку повного пор. освіти. Однак остаточне завершення загального обов'язкового семирічного навчання було зірвано нападом на СРСР фашистської Німеччини.
У роки Вів. Батьківщин, війни була проведена евакуація дітей з прифронтової смуги; створені спец. школи, де діти перебували на держ. забезпеченні, були відкриті нач. школи в нас. пунктах, що мали не менше 15 дітей і віддалених один від одного на 3 - 5 км; затверджено інструкцію про облік дітей шкільного віку і порядку контролю за здійсненням закону про загальне нач. навчанні; введено навчання дітей з семирічного віку; на звільненій території відновлювалися зруйновані будівлі шкіл.
Після закінчення Вел. Батьківщин, війни розгорнулося Широке громадський рух за відновлення шкіл і здійснення В. о. У 1949 в СРСР вже працювало 201 025 загальноосвітніх шкіл, в яких брало навчалося понад 33,2 млн. Уч-ся.
У 1949 в СРСР було повсюдно введено і в 1956 в основному завершено загальне семирічне навчання.
Відповідно до рішення XX з'їзду КПРС (1956) в СРСР була створена мережа шкіл-інтернатів. Законом "Про зміцнення зв'язку школи з життям і про Надалі розвиток системи народної освіти в СРСР" (1958) замість семирічного загального обов'язкового навчання було введено восьмирічне навчання дітей у віці від 7 до 15 - 16 років і встановлена більш досконала система нар. освіти.
За даними перепису 1959 в СРСР вчаться всі діти шкільного віку, грамотність населення у віці 9 - 49 років становить 98,5%. Радянський Союз по суті є країною суцільної грамотності. Здійснення ленінської нац. політики забезпечило величезні успіхи в розвитку В. о. у всіх союзних республіках. Це видно з наступних порівняльних даних:
Порівняльна таблиця даних по по досягненню успіхів розвитку загального навчання в союзних республіках
Розвивається система громадського виховання дітей. У 1961/62 уч. м в країні вже налічувалося понад 2 тис. шкіл-інтернатів, в яких брало навчалося понад 700 тис. учнів. Школи і групи продовженого дня відвідувало понад 1 млн. Школярів. За 1918 - 61 в СРСР побудовано 112,5 тис. Шкільних будівель на 29,4 млн. Місць.
В інших соціалістичних. країнах після затвердження нар. влади повсюдно здійснено загальне нач. навчання та введено неповне порівн. освіту, до-рої стало не тільки доступним, але і обов'язковим майже у всіх країнах. Законодавчо встановлені вік дітей, які підлягають навчанню, і обсяг знань, к-рий вони повинні отримати. Викладання в школах ведеться рідною мовою. за єдиними держ. програмами. Школи є світськими; навчання в них безкоштовне, а надходження не зв'язується з майновим, расовими або якому-небудь іншим цензом. У єдиної державної. системі шкільної освіти немає т. н. тупикових шкіл, існує пряма спадкоємність між усіма ступенями шкільної системи; навчання, як правило, спільне. Охоплення навчанням дітей шкільного віку становить 97 - 99%.
Див. Статті про нар. освіті в окремих країнах: Болгарія, Угорщина і т. д.
Літ. Ленін В. І. Проект програми Російської соціал-демократичної робітничої партії, Соч. 4 видавництва. т. 6; його ж, До сільської бідноти, там же; його ж. До питання про політику міністерства народної освіти, там же, т. 19; Директиви ВКП (б) і постанови Радянського уряду про народну освіту. Зб. документів за 1917 - 1947гг. в. 1 - 2, М.- Л. 1947; Контрольні цифри розвитку народного господарства СРСР на 1959 - 1965 роки. Тези доповіді М. С. Хрущова на XXI з'їзді КПРС, М. 1958; СРСР в цифрах. Статистич. зб. М. 1958; Культурне будівництво СРСР, статистич. зб. М. 1956; Мединський Є. П. Просвещение в СРСР, М. 1955; Закон про зміцнення зв'язку школи з життям і про подальший розвиток системи народної освіти в СРСР, М. 1958; Малишев М. П. Про загальне навчання в СРСР, в сб. Питання організації загального навчання, під ред. І. М. Богданова та ін. М. 1953; Народна освіта в Радянському Союзі, М. +1962.
А. М. Новіков. Москва.
- Педагогічна енциклопедія. Том 1. Гол. ред.- А.І. Каиров і Ф.Н. Петров. М. 'Радянська Енциклопедія', 1964. 832 стовп. з іл. 7л. іл.