Сутність, становлення та концептуальні засади безпеки життєдіяльності
Безпека життєдіяльності - галузь знань, що вивчає небезпеки, які загрожують людині в повсякденному житті (вдома, на вулиці, роботі, відпочинку) і в надзвичайних ситуаціях (аварії, техногенні та природні катастрофи тощо), і методи захисту від них.
Сутність безпеки життєдіяльності
Термін "життєдіяльність" введений з появою пілотованої космонавтики, але зараз його все ширше використовуються в різних сферах: мова йде про життєдіяльність села, міста, району, навіть мікроорганізмів.
Життя - це одна з форм існування матерії, що характеризується здатністю до розмноження, розвитку, активної регуляції свого складу та функцій, можливістю пристосовуватися до середовища і наявністю обміну речовин і реакції на подразнення. Життя є вищою формою існування матерії порівняно з іншими (фізичної, хімічної, енергетичної тощо). Невід'ємною властивістю усього живого вважають активність.
Життєдіяльність - процес збалансованого існування та ж
реалізації індивіда, групи людей, суспільства і людства в цілому в
єдності їх миттєвих потреб і можливостей.
До основних принципів забезпечення життєдіяльності відносяться:
а) безперервне забезпечення фізіологічних процесів організму людини, для якого потрібні: повітря, вода, продукти харчування, світло, тепло, одяг, взуття тощо;
б) взаємодія і взаємозалежність з навколишнім середовищем. Життєдіяльність забезпечується навколишнім середовищем, тобто параметрами споживання, енергоресурсами, корисними копалинами і т.п. одночасно впливаючи на середу буття: змінює параметри споживання, рослинний і тваринний світ, виснажує енергоресурси, забруднює навколишнє середовище;
в) раціональна організація праці за метою, часом, місцем і нормами, передбачає управління, розробка принципів організації, мети, завдань, засобів праці;
г) матеріальне заохочення за організування життєдіяльності, безпосередньо пов'язане з продуктивністю праці, визначається людським фактором (способом матеріального заохочення) працездатністю виробничого персоналу; ступеня підготовленості до праці (професійним, фізіологічним, психологічним)
г) захист здоров'я і умов життєдіяльності;
д) ліквідація негативних наслідків життєдіяльності. Життєдіяльність людини супроводжується надзвичайними техногенними, екологічними, промисловими і стихійними ситуаціями, тому кожна держава повинна мати професійні структури для ліквідації їх наслідків.
Небезпека для життя людини може виникнути як при надзвичайних ситуаціях, так і при звичайних умовах. Тому забезпечення безпеки життєдіяльності необхідно в нормальних і надзвичайних умовах. Відповідно можна виділити дві групи проблем забезпечення життєдіяльності:
1) охорона здоров'я, прав людини і громадського порядку, праці та захист навколишнього середовища;
2) захист населення в надзвичайних ситуаціях, запобігання.
Обов'язковою умовою гармонійного розвитку людства і кожної особистості зокрема є безпека життєдіяльності у всіх сферах соціуму - в побуті, на виробництві, під час подорожей тощо. Оскільки загрози можуть виникати не тільки в результаті антропогенних впливів, а й з об'єктивних, не залежних від людини причин, безпеку життєдіяльності передбачає уникнути небезпек і активне запобігання.
Безпека життєдіяльності (БЖД) - область знання і науково-практичної діяльності, спрямована на вивчення загальних закономірностей виникнення небезпек, наслідків їх впливу на організм людини, основ захисту здоров'я та життя людини і середовища ії проживання від небезпек, а також на розробку і можливість реалізувати відповідних коштів і заходів щодо створення і підтримки здорових та безпечних умов життя і діяльності людини як у повсякденних умовах побуту та виробництва, так і при надзвичайних ситуаціях.
Це поняття охоплює всі сторони життя і діяльності людини у взаємодії з навколишнім (природним і штучним) середовищем, оскільки вони супроводжуються ризиком.
Питання ризику і небезпек вивчають науки, що мають світоглядний характер:
- Гуманітарні науки (філософія, теологія, лінгвістика)
- Природничі науки (математика, фізика, хімія, біологія)
- Інженерні науки (опір матеріалів, інженерна справа, електроніка);
- Науки про людину (медицина, психологія, ергономіка, педагогіка);
- Науки про суспільство (соціологія, економіка, право).
У БЖД акумульовано ті їх досягнення, що дозволяють індивіду реалізувати свій потенціал, не завдаючи шкоди ні собі, ні навколишньому середовищу, ні соціуму.
Метою освіти з БЖД є підготовка людини до активної участі в забезпеченні тривалого повноцінного життя в суспільстві, що динамічно змінюється. Згідно основних завдань такого освіти відносяться:
- Формування культури людини в сфері безпеки, тобто відповідних моральних цінностей, поглядів, поведінки і т.д .;
- Забезпечення певного рівня індивідуальної захищеності людини шляхом формування і розвитку тих її рис, які сприяють розвитку безпеки, а також необхідних знань і умінь;
- Інтенсифікація методичної, наукової та інших форм освітньої роботи у напрямку БЖД як в навчальних закладах, так і за їх межами;
- Сприяння підвищенню ефективності роботи державної системи з безпеки населення шляхом навчання і підготовки людей до їх адекватного взаємодії, вироблення активної позиції щодо вдосконалення державної системи, в т. Ч У законодавчій сфері;
- Поліпшення управління освітою всіх верств населення за критеріями напрямки БЖД.