Оригінальні ідеї, наукове відкриття, роман або картина можуть бути втрачені безповоротно або залишитися в невідомості, і тоді вони не будуть нести ніякого впливу на людей, Уявімо, як збіднів би людство, якби не знав античної міфології, якби не збереглися єгипетські піраміди " розпису Рубльова, твори Т. Шевченка або загадкова Мона Ліза Леонардо да Вінчі, як потьмянів б вигляд Києва без пам'ятника Богдану Хмельницькому або Софіївського собору. Хто ж сприяє збереженню і поширенню духовних багатств? Це перш цього різні установи, що виконують функції збору, зберігання, дослідження і популяризації культурно-історичних і природно-наукових цінностей, Почнемо з музеїв "Сутність їх спочатку добре розкривав древній в'єтнамський термін" бао і ", що означає" сховище реліквій ". З розвитком музеїв (нині їх у світі понад 12 тис.) Вони стали не лише зборами цінностей "але завдяки своїм експозиціям, виставкам" екскурсіям 1 серйозним джерелом поповнення знань мільйонів відвідувачів.
Музеї різноманітні за своїм профілем: історичні (в тому числі археологічні "етнографічні тощо), художні" літературні, природничо-історичні (ботанічні, геологічні і т.п.), технічні. В Україні та інших країнах багато і самодіяльних (створених на громадських засадах) музеїв це музеї історії навчальних закладів, військових частин, підприємств.
Слова "сховище" і "поширення" відносяться і до бібліотек. Найдавніша з них з'явилася за багато століть до винаходу друкарства: в середині VII ст. до н.е. при дворі царя Ассірії Ашшурбаніпала була зібрана бібліотека з "глиняних книг". З розвитком друкарства постійно зростала роль бібліотек як найважливішого засобу сприяння тому, щоб все більше людей опановували науковими, літературними, духовними цінностями. Мережа бібліотек величезна: від невеликих - особистих, шкільних, міських - до найбільших книгосховищ.
Слово «архів» (в перекладі з лат. - Пісьмосховіще) нерідко асоціюється з чимось дуже давнім і від життя далеким. Архіви, як і бібліотеки, відомі давно. Архіви - це місце зберігання документів, в тому числі і найбільш древніх, і зовсім недавнього часу. Збори архівних джерел призначені для наукових досліджень, для реалізації практичних цілей. Архіви безперервно поповнюються, так як щодня накопичуються нові свідчення про діяльність окремих людей, організацій, державних установ. Архіви бувають невеликі (наприклад, архів заводу, де зберігаються документи про його працівників) і гігантські, за якими можна досліджувати багато, ще не пізнаного, або відновити істину, що довго ховалася. Так, завдяки архівним пошукам вдалося оприлюднити раніше засекречені договори (наприклад, секретний протокол, підписаний Молотовим і Ріббентропом напередодні Другої світової війни). При відновленні старовинних українських міст, зруйнованих фашистами в роки Великої Вітчизняної війни, залучалися дані про архітектурні особливості і розміри відроджуються споруд, пам'ятників культури. Стародавні повідомлення, що зберігаються в архівах, про тих чи інших природних явищ допомогли геологам XX в. знайти колосальні запаси корисних копалин (нафта, газ і т.д.). Архівні довідки допомагають громадянам підтвердити деякі їх права (наприклад, довідки про стаж роботи впливають на розмір пенсії).
Таким чином, архіви, бібліотеки, музеї - це не тільки сховища; древні єгиптяни називали їх "будинками життя», підкреслюючи важливу роль цих установ у збереженні і передачі культурної спадщини. Музеї, архіви, бібліотеки - надбання народу, вони повинні бути доступні для всіх.
Результативність духовно-практичної діяльності, яка здійснюється музеями, бібліотеками, архівами, багато в чому залежить від "лоцмана", що прокладає відвідувачу, читач кращий шлях до пізнання. Ці "лоцмани" -екскурсоводи, бібліотекарі, архіваріуси.
Афоризм "дивитися - не означає бачити" нагадує про одне з корінних завдань музейного працівника - навчити "бачити", тобто виявляти істотні риси експозиції, отримуючи, таким чином, максимум закладеної в ній інформації. Згадаймо, наприклад, про відвідування художньої галереї. Звичайно, залишаючись один на один з картиною, кожен відчуває її естетичний вилив. Але нерідко багато залишається неясним через слабке знайомство з тематикою (наприклад, з сюжетами на біблійні теми), через недостатньо чітке сприйняття художнього стилю, його особливості. У таких випадках пояснення екскурсовода дуже важливо.
У бібліотеках дуже важко орієнтування в світі книг. І тут рада бібліотекаря допомагає вибрати правильний шлях для задоволення запитів читача, формування його інтересів і смаків.
Найбільший за охопленням людей і по загальнонародної значимості внесок в діяльність з розповсюдження духовних цінностей вносить школа, перш за все вчитель. Згадаймо широкий, суспільний сенс слова «вчитель»: це мислитель, веде людей по шляху знань і допомагає їм оформити свої погляди, шукати і знаходити свій життєвий шлях. Саме вчитель є для дітей і юнаків живим джерелом знань і умінь, носієм естафети часів, він поширює, передає новим поколінням найголовніше, цінне і по-людськи загальнозначущої з того, що накопичено наукою, технікою, мистецтвом з глибокої давнини до наших днів. Учитель прагне закласти основи розуміння сучасної системи наукового знання, розвивається, про світ, людину, суспільство.
Масова аудиторія, яка сприймає духовні цінності, - це сотні мільйонів читачів газет і журналів, слухачів радіо, телеглядачів, тобто ті, на кого постійно впливають засоби масової інформації (ЗМІ).
Безсумнівним народним надбанням є класичні театральні постановки і кінофільми, відтворення яких телевізійними засобами знайомить нові покоління з мистецтвом народу України, різних зарубіжних країн.