вміст розробки
«Вулиці, площі, канали, окремі будинки, парки нагадують, нагадують ... Ненав'язливо і ненастойчіво входять враження минулого в духовний світ людини, і людина з відкритою душею входить в минуле. Він вчиться повазі до предків і пам'ятає про те, що в свою чергу потрібно буде для його нащадків. Він починає вчитися відповідальності - моральної відповідальності перед людьми минулого і одночасно перед людьми майбутнього ».
Збереження історичної пам'яті підростаючого покоління - важлива складова виховної роботи в школі. Формування патріотичних почуттів і свідомості школярів на основі історичних цінностей і розуміння ролі нашої країни в долях світу, розвитку почуття гордості за свою Вітчизну є однією з вирішуваних завдань в школі.
Людина повинна знати звідки він родом, хто його предки. Так формується зв'язок між ним і суспільством, народжується розуміння свого значення в сучасному житті. Сьогоднішні школярі через 10-15 років будуть визначати політичний, економічний і духовний розвиток країни і від того, які знання вони отримують, які цінності вбирають, залежить майбутнє всієї країни. Сьогодні нерідко доводиться стикатися з тим, що молодь зневажливо ставиться до минулого своєї країни, не цінує героїчну і трагічну історію Вітчизни, нехтує традиціями. Ослаблення історичної пам'яті іноді обертається втратою зв'язків між поколіннями, ослабленням патріотичних і громадянських почуттів. Сучасні школярі прямо говорять про те, що їх хвилюють власний матеріальний достаток, кар'єра, особисте благополуччя.
Робота по збереженню історичної пам'яті підростаючого покоління в нашій школі побудована таким чином, що охоплює не тільки виховний, а й навчальний процес. Велику роль в процесі формування історичної пам'яті школярів грають уроки літератури, історії. Не тільки знання історичних фактів, розуміння історичних закономірностей, а й відчуття причетності і відповідальності дають такі уроки, формують шанобливе ставлення до наших предків, для яких віра, борг, служіння Батьківщині були сенсом життя.
Важливу роль у формуванні історичної пам'яті та збереження культурно-історичної спадщини міста відіграють позаурочні виховні заходи. Традиційними в нашій школі стали екскурсії по місту, що супроводжуються розповідями про архітектурні пам'ятники Глазова, про їхню історію. При цьому школярі є не просто пасивними слухачами, кожна екскурсія супроводжується турботою про архітектурній пам'ятці, що виражається в прибиранні прилеглої території.
На бібліотечних годиннику навчаються дізнаються історичні факти, що стосуються міста Глазова. Школярі з цікавістю вивчають походження назви вулиць, беруть участь у вікторині «Вулиці рідного міста», конкурсі малюнків «Місто мого дитинства».
Важливе значення для виховання особистої історичної пам'яті має історія родини. Ті, що навчаються з великим інтересом вивчають родовід сім'ї. Такі теми як «Історія моєї родини», «Фотографія з сімейного альбому», «Рідні та близькі в роки Великої Вітчизняної війни» дають дітям можливість зрозуміти, що таке історична пам'ять.
Формування історичної пам'яті - надзвичайно важлива справа, але не можна нескінченно експлуатувати героїчне минуле нашої країни. Молодому поколінню надзвичайно важливо бачити нові успіхи і звершення в сучасній Росії. Так вже традиційними в школі стали заходи, приурочені до Дня возз'єднання Криму з Росією. У класах проходять класні години, п'ятихвилинки, школярі беруть участь у виставці малюнків «Ми - єдине ціле».
Збереження історичної пам'яті підростаючого покоління - одна зі складових роботи по духовно-моральному розвитку школярів. Як відомо, рівень духовно-морального розвитку неможливо відміряти по яким би то не було критеріям, це показник, орієнтований на майбутнє прояв. А ось те, яким буде майбутнє наших дітей, багато в чому сьогодні залежить від школи, від того, наскільки грамотно і фундаментально ми, педагоги, зможемо закласти в школярах необхідні для життя духовно-моральні орієнтири.