Отримані в ході обстеження результати занесіть в таблицю:
x - якщо дитина справляється з відповідним завданням,
? - якщо дитина справляється із завданням наполовіну- лише після ретельного контролю функцій за допомогою рекомендацій до Завданням.
Два виконаних наполовину завдання ?? відповідають одному виконаному повністю x.
Якщо дитина не справляється з тим чи іншим завданням, дане віконце поки залишається порожнім, але при цьому ми маємо на увазі, що при повторних виконаннях тих же самих завдань порожні і напівпорожні віконця будуть заповнені остаточно.
Пункти 13-18 до 18 місяців (1,5 року).
Пункти 19-24 до 24 місяців (2 роки).
А. зорового сприйняття
Б. ДРІБНА МОТОРИКА
В. ВЕЛИКА МОТОРИКА
Д. слухове сприйняття
А.13. Віддає перевагу певну іграшку.
Б.13. Стукає двома предметами одна об одну.
В13. Ходить, тримаючись за предмети меблів.
Г.13. Прожевивает тверду їжу.
Д.13. Дивиться в сторону званого людини.
А.14. Дізнається батьків, братів і сестер.
Б.14. Виймає предмети з ящика і кладе їх назад.
В14. Штовхає коляску.
Г.14. Видає звуки, висловлюючи бажання.
Д.14. Рух губами при словах «ам-ам».
А.15. Стежить поглядом за катящимся м'ячиком.
Б.15. Вказує за допомогою вказівного пальця.
В15. Самостійно стоїть, самостійно ходить.
Г.15. Звуки [а], [о], [у], [м], [б], [п]
Д.15. Реагує на прохання «Іди до мене!».
А.16. Спостерігає за своїм відображенням у дзеркалі.
Б. 16. Кидає предмети.
В16. Нахилившись, піднімає предмет з підлоги.
Г.16. Вміє вимовляти два слова.
Д.16. Висловлює позитивні емоції.
А.17. Охоче розглядає яскраві картинки.
Б.17. Самостійно п'є з чашки.
В17. Постає без допомоги дорослого.
Г.17. Наслідує звуками двом тваринам.
Д.17. Розуміє зміст прохання «Відкрий рот!».
А.18. Здалеку дізнається близької людини.
Б.18. Розпаковує предмет.
В18. Повзе по сходах, лежачи на животі.
Г.18. Повторює за дорослим два слова.
Буд.18. Реагує на проголошення свого імені.
А.19. Розподіляє правильно предмети.
Б.19. Одягає колечка на паличку.
В19. Піднімає предмет, присівши навпочіпки.
Г.19. Висловлює бажання словом.
Д.19. Вказує на двох названих людей.
А.20. Мотає головою в знак незгоди.
Б.20. Будує вежу з двох кубиків.
В20. Пробігає 5 метрів, не впавши.
Г.20. Звуки [н], [л], [д], [т], [в], [ф]
Д.20. Вказує на чотири названих предмета.
А.21. Спостерігає за будівництвом башточки.
Б.21. Розстібає замок-блискавку.
В21. Йде спиною вперед.
Г.21. Використовує 5 слів.
Д.21. Вказує на названу частину тіла.
А.22. Знаходить переставлений на нове місце предмет.
Б.22. Кидає родзинку в пляшку.
В22. Піднімається сходами, тримаючись за перила.
Г.22. Називає трьох людей на ім'я.
Д.22. Розуміє питання «Хочеш. ».
А.23. Показує частини тіла на ляльці.
Б.23. Креслить на папері.
В23. Влазить на стілець, тримається за спинку.
Г.23. Називає 4 предмета.
Д.23. Розуміє ласкаві слова і «баю-бай».
А.24. Кладе два предмета відповідно до їх зображенням.
Б.24. Знімає одяг.
В24. Б'є по м'ячу ногою, при цьому не падаючи.
Г.24. Називає два види діяльності.
Д.24. Розуміє заклик «гуляти».
Завдання до Таблиці сенсомоторного розвитку
А. зорового сприйняття
А.13. Віддає перевагу певну іграшку
Чи є у дитини улюблена іграшка?
Головне, що у дитини є улюблений предмет, при цьому неважливо, що це - ведмедик, лялька, машинка, брязкальце або хустинку. Завдання виконано успішно, якщо з декількох йому запропонованих предметів дитина вибирає найулюбленіший.
Завдання виконано наполовину, якщо дитина реагує очікуваним чином слабо або зрідка.
Якщо дитина не проявляє очікуваної реакції, завдання вважається невиконаним.
А.14. Дізнається батьків, братів і сестер
Радіє чи дитина при вигляді батьків, братів і сестер?
Тут важливо з'ясувати, чи реагує дитина по-різному на наближення знайомих і не знайомих йому людей. Залиште дитину на короткий час одного. Потім один з батьків, брат або сестра або хтось із сусідів по черзі наближаються до дитини.
Завдання виконано успішно, якщо при вигляді батьків і брата або сестри ребеок приходить в веселе збудження. Якщо в сім'ї немає старших братів і сестер, досить перевірити реакцію дитини при вигляді батьків. Решта оцінки - як в завданні А.13.
А.15. Стежить поглядом за катящимся м'ячиком
Чи може дитина простежити поглядом за повільно віддаляється від нього м'ячиком середнього розміру?
Переконайтеся в тому, що дитина дійсно дивиться на м'ячик, після чого дайте м'ячику повільно відкотитися.
Завдання виконано успішно, якщо дитина продовжує стежити за м'ячем, поки той не відкотиться мінімум на 3 метри. Решта оцінки - як в завданні А.13.
А.16. Спостерігає за своїм відображенням у дзеркалі
Чи розглядає дитина якийсь час своє відображення в дзеркалі? Посадіть дитину перед дзеркалом, як в завданні А.9. і простежте, чи дійсно він спостерігає за своїм відображенням у дзеркалі. Для цього можете дивитися дитині прямо в обличчя, стоячи за дзеркалом, або спостерігати за ним в дзеркалі, стоячи за його спиною.
Завдання виконано успішно, якщо дитина протягом 3 секунд уважно вивчає своє відображення в дзеркалі. Решта оцінки - як в завданні А.13.
А.17. Охоче розглядає яскраві картинки
Охоче і з радістю дитина розглядає яскраві картинки?
Візьміть окремі картинки, бажано великого розміру, або книжку з картинками. Розглядайте картинки разом в дитиною, посадивши його до себе на коліна.
Для виконання завдання цілком достатньо, якщо дитині подобається розглядати картинки, йому не обов'язково розуміти їхній зміст. При виконанні даного завдання можна розмовляти з дитиною і наближати картинки, пояснюючи їх зміст. Решта оцінки - як в завданні А.13.
А.18. Здалеку дізнається близької людини
Чи може дитина на відстані 10 метрів дізнатися маму, тата чи іншого добре знайомого йому людини?
Вигляньте з дитиною в вікно або встаньте з ним перед дверима, в той час як добре знайомий йому чоловік наближається здалеку.
Той, в свою чергу, може привернути увагу, підморгуючи, підстрибуючи або пританцьовуючи.
Дитина справляється із завданням, якщо виявляє знаки радості на відстані 10 м. Повторіть завдання з іншою близькою людиною. Якщо дитина реагує на відстані 5-8 м, вважається, що він справляється із завданням лише наполовину.
Якщо дитина дізнається з відстані менше 5 м, із завданням він не справляється.
Важливо: Наближення людина не повинна кликати дитини або розмовляти з ним, інакше дитина може дізнатися його по голосу.