Олександра Петрівна
Значення народного декоративно-прикладного мистецтва для естетичного виховання дітей
Народне і декоративно-прикладне мистецтво є невід'ємною частиною художньої культури. Твори прикладного мистецтва відображають художні традиції нації, світорозуміння, світосприйняття і художній досвід народу. зберігають історичну пам'ять.
Народне мистецтво розвивається за своїми законами, визначеним його сутністю, і як самостійний тип творчості взаємодіє з іншим типом творчості - мистецтвом професійних художників.
Особливо важливо відзначити, що народне мистецтво. як частина духовної культури, може бути джерелом ідей і натхнення професійних художників. У мальовничих полотнах чудових старих майстрів О. Венеціанова, В. Васнецова, М. Врубеля, К. Петрова-Водкіна, В. Попова втілені народні уявлення про світ, велич людини і природи, спільність традицій в давньоруському мистецтві і народній творчості.
Твори народного мистецтва мають духовну і матеріальну цінність, відрізняються красою і користю. Майстри народного декоративно-прикладного мистецтва створюють свої твори з різноманітних матеріалів. Велике значення в народному мистецтві відводиться орнаменту. який прикрашає предмет (річ) або є його структурним елементом. Мотиви орнаменту мають давні міфологічні коріння.
Теоретичні основи народного мистецтва. його сутність і значення як художньої системи в цілому обгрунтували провідні вітчизняні вчені А. Б. Бакушинский, І. Я. Багуславская, Г. К. Вагнер, В. С. Воронов, М. А. Некрасова, С. Б. Різдвяна, А . Б. Салтиков та інші. В їх працях головними законами розвитку народного мистецтва були визначені «колективне початок» і «народність».
Одним з перших дослідників народного образотворчого творчості, який визнав високу художню та наукову цінність «селянського» мистецтва. був В. С. Воронов. Художні традиції він визначав як «народний стиль».
Народне декоративно-прикладне мистецтво - один із засобів естетичного виховання - допомагає формувати художній смак, вчить бачити і розуміти прекрасне в навколишньому нас життя і в мистецтві.
Народне мистецтво. національне за змістом, здатне активно впливати на духовний розвиток дитини, на формування моральних і патріотичних почуттів. У творах народної творчості відображаються любов до рідного краю, вміння бачити і розуміти навколишній світ. У змісті більшості народних творів багато йде від природи - від землі, лісу, трав, води і сонця, від усього живого, що любить і цінує людина.
Головний сенс широкого застосування народного декоративного мистецтва в роботі зі школярами - це виховання передумов почуття глибокої любові до своєї Батьківщини, до свого народу. почуття патріотизму, самосвідомості, усвідомлення своєї національної приналежності. Це тільки початок розвитку таких складних почуттів. Складне, глибоке, усвідомлене почуття любові до Батьківщини, народу формуються набагато пізніше, але тільки за умови, якщо джерельце перших почуттів забив в період дошкільного дитинства.
Декоративність. виразність кольору і пластики, узорчатость орнаменту, різноманітність фактур матеріалів - ось характерні риси творів народного декоративно-прикладного мистецтва.
Знайомство з народним декоративно-прикладним мистецтвом сприяє вирішенню найважчих завдань, що стоять перед педагогом в області естетичного виховання підростаючого покоління, розширення і розвитку у дітей художніх уявлень, духовних потреб, навичок оцінки творів мистецтва. становлення художнього смаку, естетичного ставлення до навколишнього.
Систематичне оволодіння всіма необхідними засобами і способами діяльності забезпечує дітям радість творчості
Методику роботи з дітьми слід вести одночасно в двох напрямках:
1. загально робота за матеріалами народного декоративного мистецтва.
2. Спеціальне навчання дітей відповідної діяльності на заняттях.
Системоутворюючим початком роботи з дітьми (перший напрямок) є формування у школярів емоційно-інтелектуального досвіду, що сприяє виникненню у хлопців дієвих мотивів власної образотворчої діяльності і осмисленого її освоєння.
Без спеціального навчання освоєння дітьми декоративних візерунків за мотивами народного розпису важко. Тому необхідно розробити низку занять, спрямованих на навчання дітей способам створення візерунка (другий напрямок). Цикл таких занять базується на змісті загально роботи. викладеної вище, співіснує і взаємодіє з нею, так як саме в ній закладена основа для створення у дітей відповідних. морально цінних мотивів діяльності на занятті. Цей цикл занять також вибудовується системно. В основі поступове ускладнення змісту (зображально-виражальних засобів, характеру пізнавальної діяльності, а значить. Ступеня самостійності і творчості дітей. Тому використання методів і прийомів навчання також має бути системним.
Вплив декоративно-прикладної творчості на розвиток і виховання дітей з ОВЗ В умовах модернізації російської освіти особливої актуальності набуває проблема створення оптимальних умов для виховання, розвитку.
Конспект заняття по знайомству з творами народного декоративно-прикладного мистецтва в молодшій групі Тема: «Знайомство з творами народного декоративно-прикладного мистецтва» Мета: Формування у дітей пізнавального інтересу до творів.